家長一味地批評指責(zé)更是將孩子推向了“學(xué)不好→厭學(xué)→更學(xué)不好→更厭學(xué)”的惡性循環(huán)。而正確的做法則應(yīng)該是給予鼓勵的同時提供科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。易思1+1中學(xué)生輔導(dǎo)包括一套提分課和一套奪分寶，倡導(dǎo)“以生命激情學(xué)習(xí)，以科學(xué)方法學(xué)習(xí)”。每一位易思老師不僅注重啟迪學(xué)生心智，而且還特別注重傳授科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，從而使每一位中學(xué)生提高成績、快樂成長。
學(xué)生厭學(xué)具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力不足,感到學(xué)習(xí)沒勁,喪失上進(jìn)的信心,學(xué)習(xí)欲望低下,嚴(yán)重者甚至對學(xué)習(xí)喪失興趣,把學(xué)習(xí)視為苦差事,上課懶得開課本,作業(yè)不能獨立完成,盼望著早點畢業(yè)以求解脫。更嚴(yán)重者根本不學(xué)習(xí),終日渾渾噩噩,看到課本就頭痛,坐進(jìn)教室就犯愁,經(jīng)常遲到,早退,甚至?xí)缯n,對老師缺乏感情,部分學(xué)生最終輟學(xué)。
很多家長簡單地將學(xué)生厭學(xué)歸咎為學(xué)生自己不上進(jìn)，其實家長是每一個孩子成長結(jié)果的最大決定因素，在很大程度上，正是家長的一些不恰當(dāng)態(tài)度，將孩子推向了“學(xué)不好→厭學(xué)→更學(xué)不好→更厭學(xué)”的惡性循環(huán)。
在此建議各位家長，對待有厭學(xué)情緒的學(xué)生，不要過分著急和焦慮，這樣對解決問題沒有任何用處，家長能做是平時多注意觀察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清孩子厭學(xué)的根本原因，并與孩子一道去解決，不能一味地批評與指責(zé)，這種批評與指責(zé)正是培養(yǎng)孩子厭學(xué)的一種途徑，家長越急躁，反作用越大，問題只會更加嚴(yán)重。家長應(yīng)該主動體貼、安慰孩子，克服孩子心理上的挫折感，面對現(xiàn)實地多給孩子支持、疏導(dǎo)和鼓勵，并且?guī)椭⒆永每茖W(xué)高效的學(xué)習(xí)方法來快速取得進(jìn)步，把孩子向“分?jǐn)?shù)提高→樂意學(xué)→分?jǐn)?shù)再提高→更樂意學(xué)”的良性循環(huán)推動，幫助孩子健康成長。
