相信大家在生活中都遇到或者聽說過這樣的事情：誰家的孩子是個(gè)神童，很小就會(huì)認(rèn)字，讀英語；誰家孩子對(duì)音樂很有天賦，彈鋼琴很棒；誰家孩子跳上自行車就會(huì)騎了，根本不用學(xué)。有很多的家長(zhǎng)都會(huì)羨慕，別人家的孩子天生聰明，學(xué)習(xí)很有天賦，甚至覺得，天賦決定一切，有時(shí)這些家長(zhǎng)看到自己的孩子學(xué)習(xí)不如別人，甚至覺得孩子不是這塊料，殊不知，這樣做其實(shí)是忽略了成才的另一個(gè)重要條件——環(huán)境因素。
環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用
實(shí)際上，我認(rèn)為環(huán)境對(duì)于人的成才，是取決定性作用的。假如劉招華可以有一個(gè)幸福的童年，一個(gè)良好的家庭環(huán)境，他絕不可能走上制毒販毒這條不歸路。他可能會(huì)憑借對(duì)化學(xué)方面的興趣，將來成為一個(gè)化學(xué)家。
有個(gè)美國(guó)的科學(xué)家做了一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把很多只小白鼠分成兩組：一組放在豐富環(huán)境下飼養(yǎng)，一組放在貧乏的環(huán)境中飼養(yǎng)。經(jīng)過一年時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)在豐富環(huán)境下和貧乏環(huán)境下的老鼠的大腦在很多方面出現(xiàn)差異。豐富環(huán)境成長(zhǎng)的老鼠大腦皮層更厚更重，并且差別較大。還有一點(diǎn)就是乙酰膽堿的酶更具活性。并且神經(jīng)元兩者數(shù)量無差別，但是豐富環(huán)境老鼠神經(jīng)元更大。
由此可見，環(huán)境對(duì)人類成才有著極大的作用?？赡苡械淖x者會(huì)覺得因?yàn)槿说奶熨x本就有差異，所以得出的結(jié)論還是不夠可靠。世界上有沒有天賦完全相同的兩個(gè)人呢?其實(shí)是有的，比如同卵雙胞胎，這兩個(gè)孩子是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來，所以體內(nèi)的遺傳物質(zhì)，完全相同。美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)對(duì)同卵雙胞胎做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：當(dāng)同卵雙胞胎被兩個(gè)不同家庭收養(yǎng)后，他們?cè)诔赡暌院?，人格、性向、嗜好、成就上有哪些不同?/strong>
這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗費(fèi)了近30年的時(shí)間，其結(jié)果告訴我：即使天賦完全相同的兩個(gè)人，在不同的環(huán)境中，也會(huì)變成各個(gè)方面截然不同的兩個(gè)人。被律師家庭收養(yǎng)的孩子，從小接受了父母潛移默化對(duì)他的法學(xué)理性思維，二十多年后也成為了一個(gè)律師。其性格理性，內(nèi)向，思維具有批判性。然而另一個(gè)被廚師收養(yǎng)的孩子，性格容易沖動(dòng)，喜歡飲酒，上完中學(xué)就去學(xué)了一門手藝。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了，就算生下來完全相同的兩個(gè)孩子，放到不同的環(huán)境中，也會(huì)成長(zhǎng)為截然不同的人。
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“后天”可以改變“先天”嗎？
在這里我告訴大家“天才”是可以被打造的，因?yàn)槿说幕虮磉_(dá)是根據(jù)環(huán)境變化而變化的，人在后天有可能變出“天才基因”。那么，采取什么辦法能“變出來”呢？有科學(xué)家認(rèn)為，通過某種辦法促使人刻苦形成某種習(xí)慣后，那種習(xí)慣就可能變一般基因?yàn)椤疤觳呕颉?。歷史上許多“名師出高徒”的故事，以及當(dāng)代“狼爸”和“虎媽”的故事，都是很典型的例子。
古代有個(gè)人叫紀(jì)昌，他喜歡射箭，但卻射不準(zhǔn)，于是拜師當(dāng)時(shí)的神射手學(xué)習(xí)射箭，師父要求紀(jì)昌先練習(xí)不眨眼的技術(shù)，紀(jì)昌刻苦練了兩年掌握了；接著師父要求紀(jì)昌練眼力，讓他要練到看小的東西像看到大的一樣，看隱約模糊的東西能十分明顯。結(jié)果用了三年的時(shí)間，紀(jì)昌也練就了這個(gè)本領(lǐng)，最終成了像老師那樣的神射手。就是說，刻苦學(xué)習(xí)磨練，培養(yǎng)成某種習(xí)慣后，人就會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域做出出色成績(jī)，成為天才。
在此奉勸各位家長(zhǎng)，盡力給孩子創(chuàng)造好的成長(zhǎng)條件，同時(shí)嚴(yán)格要求孩子，這樣下去，才能讓孩子發(fā)展出“天才基因”，最終成為社會(huì)有用之才。
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