拓展訓(xùn)練也紅火了好幾年了，國(guó)內(nèi)知名的拓展訓(xùn)練比如人眾人，山外山，天外天很可能都是一個(gè)血脈所承籍的，其所設(shè)計(jì)規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)估計(jì)也是大同小異。如果幾乎所有的活動(dòng)都是類似的或大同小異，估計(jì)這個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越大，當(dāng)然，安全系數(shù)也是需要重要考慮的一個(gè)門檻條件。那么，如何設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)使得它還能夠吸引員工并帶來(lái)預(yù)想的效果呢？怎樣才可以將拓展訓(xùn)練的核心競(jìng)爭(zhēng)力建立起來(lái)，而不是被越來(lái)越多的同質(zhì)性所淹沒(méi)呢？
在我的以前的一些設(shè)計(jì)中，我嘗試了一些簡(jiǎn)單的輔助工具，比如貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)，希望利用貝爾賓的十種團(tuán)隊(duì)角色的理論來(lái)進(jìn)行區(qū)分團(tuán)隊(duì)成員的角色，在此基礎(chǔ)上，利用傳統(tǒng)的拓展訓(xùn)練進(jìn)行理論的驗(yàn)證，這樣的做法是為了能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。在使用的過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題是貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的理論在使用起來(lái)比較單薄，變化也比較少。參與者很容易就能夠區(qū)分出自己的團(tuán)隊(duì)角色，理論的挑戰(zhàn)性與思考的唯獨(dú)比較狹窄。在后期，我基于貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的測(cè)評(píng)，結(jié)合了團(tuán)隊(duì)高爾夫的活動(dòng)，因?yàn)楦郀柗蚧顒?dòng)的新穎性帶動(dòng)了參與者的興趣，在效果上有所提升。因?yàn)椴煌母郀柗蚣寄埽热玳_(kāi)球、果嶺、沙坑、斜坡等都需要不同特長(zhǎng)的人的被區(qū)分與風(fēng)險(xiǎn)，在整個(gè)19個(gè)洞的探索過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員不斷的試驗(yàn)、融合、討論在最后七八個(gè)洞時(shí)，就可以慢慢形成對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的理解。這對(duì)于理解團(tuán)隊(duì)合作分工合作、長(zhǎng)短互補(bǔ)非常之有幫助。因此，對(duì)于貝爾賓理論的運(yùn)用，的確是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。
利用MBTI理論進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，是在我的理論體系上的一個(gè)不錯(cuò)的突破。利用MBTI16種類型的區(qū)分，將團(tuán)隊(duì)成員分布在Team Type Table上，可以很視覺(jué)化地去理解整個(gè)團(tuán)隊(duì)的性格特征，而這種團(tuán)隊(duì)性格特征與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)性格特征的對(duì)比，可以揭示出一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)風(fēng)格的有趣的現(xiàn)象。但是因?yàn)?/span>MBTI理論所揭示的性格類型是個(gè)人的本性，并沒(méi)有揭示出個(gè)人基于外界環(huán)境要求而進(jìn)行的行為轉(zhuǎn)變，因此，MBTI在團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中，常常因?yàn)楸拘耘c行為的不同，造成咨詢顧問(wèn)在解釋過(guò)程中的難度。因?yàn)樵谝粋€(gè)面向工作的團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們往往希望團(tuán)隊(duì)成員能夠基于具體環(huán)境的要求主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的要求并調(diào)整自己的行為模式。我曾經(jīng)嘗試在團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中使用MBTI作為活動(dòng)的前奏，因?yàn)?/span>MBTI工作坊的有趣性，在調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，并吸引團(tuán)隊(duì)成員注意力方面，MBTI還是不錯(cuò)的工具。尤其當(dāng)我們展示了MBTI的團(tuán)隊(duì)性格圖示時(shí)，它促進(jìn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于多樣性的一次深入的思考。
利用DISC理論進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)是近期的一次創(chuàng)新，普通的DISC測(cè)試，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的四種類型的區(qū)分，同時(shí)指出不同類型之間進(jìn)行互動(dòng)的注意事項(xiàng)，并以此作為活動(dòng)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為DISC理論的強(qiáng)大之處在于它所揭示的外在行為，更加說(shuō)明了自我調(diào)整適應(yīng)環(huán)境的重要性。不管是工作的情景還是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)情景，個(gè)人在這兩種環(huán)境中都是能動(dòng)的個(gè)體。因?yàn)樵诠ぷ髦械慕巧趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中就會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，而如果以DISC理論之處個(gè)人對(duì)于外在環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)性，可以幫助團(tuán)隊(duì)成員更加明確調(diào)整與適應(yīng)的重要性。DISC理論同樣可以建立起一個(gè)DISC的團(tuán)隊(duì)圖示，區(qū)別于貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色的十種類型，MBTI的16種類型，DISC基于一個(gè)模型建立了二十七種類型的團(tuán)隊(duì)角色，可能在理論上比較完善，但是在解釋方面卻增加了難度，在加上DISC三種圖示轉(zhuǎn)換的說(shuō)明，這些對(duì)于咨詢顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，都是不小的挑戰(zhàn)。但是掌握了DISC理論，并以此來(lái)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，我認(rèn)為它將極大地促進(jìn)活動(dòng)的思考深度，并激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員參與的積極性。
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