一次研究生答辯完后的酒席上聽到一位年輕導師對研究生的血淚控訴。本人不敢獨享，公布在此。相信研究生讀后可視作反面教材，年輕導師或可引以為戒。
三年前，我第一次有資格招碩士研究生。我很興奮。復試前后研究生和導師雙向選擇。我第一年招，沒有多少資本，既無百萬千萬的資金，也無芝麻大的官職在身，更無等身的著作和如雷貫耳的名聲，所以好學生不可能選擇到我這里。最后，檢到個挑剩的。好吧，聊勝于無，將就著帶吧。說不定是個未琢的玉，暗投的珠，是個可造之才也說不定。就這么著，我?guī)线@個學生。原先我期望值很大，希望他學好英語，早點進實驗室?？傻购茫f他第一年學功課忙，四六級還沒過，周末放假晚上來不了。好吧，我理解你。等第二年進實驗室，總算第一年功課學完了，進來后毛手毛腳，實驗還沒開始做，十多塊錢的瓶子就打了幾個。天哪！低能得出奇，超凈工作臺的開關找不到，連烘箱都用不了，我的乖乖！好不容易教會了他使用實驗室的儀器，開始讓他自己的實驗，結(jié)果不久就遇到了困難。這時他不是積極查找文獻，請教有關老師來克服困難，卻來了個三十六計，走為上策。一連幾十天不見人影。據(jù)說他英語還達不到查找英語文獻的水平，但電腦游戲和QQ倒是玩得一級棒。課題等著人做，學生不做怎么辦？批評兩句，來實驗室的次數(shù)更少了。要命的是，導師也沒有休掉他的權(quán)利。批評得重了吧，又怕人家尋個短見，這課題沒人做，還貼一條人命進去。批評得輕了吧，人家還不當回事兒。得了，干脆我捋起袖子自己干得了。就這么著，磕磕碰碰走到快畢業(yè)的時候，我把結(jié)果給他，讓他去整理整理，弄出他的碩士論文來，結(jié)果他英文摘要還翻譯不了。我心里那個惱啊，真想找個涯跳下去得了。我給他弄。我給他弄。我現(xiàn)在的唯一指希望就是讓他快點畢業(yè)，快點從我眼前消失。一切都是命，半點不由人！今天我送了這個“瘟神”，下一年可要寧缺勿濫，寧少招一個，不濫招一批。
作為一名年輕導師：我給同行的泣血忠告是：“請神容易，送神難。謹慎招生，寧缺勿濫”。大家千萬要注意：如果是從地方小院?？嫉膶W生是重點提防對象，他們整個大學生活就是象高中一樣除了學習還是學習，目的只有一個，就是考研，這些地方連實驗都不做（或者是沒有實驗條件），考來的學生差不多都是高分低能。跨專業(yè)太大有時也是問題，尤其是實驗性學科，一點實驗基礎都沒有的學生簡直就是禍害?。?/font>（后面這一段本人認為十分片面，但還是照實錄出。記得以前曾于浙大一導師交流，他說地方小院校考到他門下的學生有很強的后發(fā)優(yōu)勢，肯吃苦，下功夫，這一條不是本校學生比得了的。他有個學生，從地方小院校來的，碩士研究生階段發(fā)了5篇SCI論文。這對于學生物的是相當不容易的。關于地方小院校來的學生的優(yōu)勢在與其他導師交流中也得到類似的肯定。）
