每日分享:自我意識(shí)。自我意識(shí)應(yīng)是敏感期中較重要的一個(gè)敏感期，因?yàn)楹⒆訉?lái)要成為什么樣的人，未來(lái)是不是強(qiáng)大，首先就來(lái)自自我意識(shí)形成的敏感期。所以保護(hù)好孩子自我意識(shí)形成的敏感期，就等于促成了這個(gè)孩子未來(lái)人
每日分享:自我意識(shí)。自我意識(shí)應(yīng)是敏感期中較重要的一個(gè)敏感期，因?yàn)楹⒆訉?lái)要成為什么樣的人，未來(lái)是不是強(qiáng)大，首先就來(lái)自自我意識(shí)形成的敏感期。所以保護(hù)好孩子自我意識(shí)形成的敏感期，就等于促成了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強(qiáng)大、和諧和在社會(huì)上立足的能力。自我意識(shí)敏感期發(fā)生在1.5歲-3歲，每個(gè)孩子的發(fā)育狀況不同，時(shí)間會(huì)有所差異，但如果家庭環(huán)境比較寬松，通常會(huì)在這個(gè)年齡階段內(nèi)。它的特點(diǎn)是：孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)到“我”與外界的區(qū)別，有意識(shí)區(qū)分“我的”和“你的”之間的界限。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子好像突然從某一天開(kāi)始，不再像以前那樣，大人說(shuō)什么都聽(tīng)、都答應(yīng)，都點(diǎn)頭，而是開(kāi)始說(shuō)“不”，開(kāi)始表達(dá)“我”的想法，“我”的意志，并意識(shí)到哪些行為“我”可以來(lái)決定。你問(wèn)他吃飯嗎，不；喝水嗎？不；去廁所嗎？不。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候他不是真的不吃飯、不喝水、不去廁所，而是通過(guò)這種表達(dá)，來(lái)建立“我”的概念，來(lái)表明“我”和你是有差別的。如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會(huì)大哭大鬧，表現(xiàn)出來(lái)一副“自我為中心”的樣子。
當(dāng)孩子打人、咬人的時(shí)候，我們可以抓住孩子的手，溫柔而堅(jiān)定地說(shuō)：“如果你喜歡，可以這樣輕輕摸摸，那樣做會(huì)傷到人?！比绻⒆右呀?jīng)打了人，不要去譴責(zé)，更不要逼孩子說(shuō)“對(duì)不起”。父母在對(duì)被打孩子和家長(zhǎng)真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起的同時(shí)，可迅速地抱著孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。尤其是當(dāng)孩子剛剛打人后，千萬(wàn)不要為了面子或內(nèi)疚拋下自己的孩子，去安撫別的孩子。這時(shí)，打人的孩子也需要安慰和愛(ài)撫，因?yàn)樗恢雷约悍噶耸裁村e(cuò)誤，他不知道那個(gè)孩子為什么痛苦，他不知道大人為什么會(huì)大驚小怪。在這個(gè)“吸收性心智”的“鏡像期”，父母可以給孩子簡(jiǎn)單講些道理，讓他明白那種做法是不好的，并給孩子示范該如何做。但不要嘮叨，因?yàn)槿绻男袨榧て鹆四銓?duì)他的高度關(guān)注，還可能會(huì)加劇這種行為。
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