［由教育部人事司、國際司組織，英國培生集團(tuán)資助，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心承辦的2006年首批中學(xué)校長赴英專業(yè)培訓(xùn)日前結(jié)束。本次研修班的成員主要是西部地區(qū)知名中學(xué)的校長，在5位英方培訓(xùn)教師的具體指導(dǎo)下，整個(gè)研修過程始終貫穿著被培訓(xùn)者的積極思維，充分參與，每位成員都有一段在一所學(xué)校做整整4天“影子校長”的考察經(jīng)歷，對(duì)英國中學(xué)管理的所知所感具體、全面而深入。］
［收獲篇］
由于國情不同，歷史、文化背景的差異，照搬英國中等教育的許多做法很難甚至不可能實(shí)現(xiàn)。但是，在英國所考察的每所學(xué)校都有自己鮮明的辦學(xué)理念，這種辦學(xué)理念結(jié)合各校校情以及學(xué)生發(fā)展實(shí)際，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)，沒有千篇一律的程式化口號(hào)。另外，在對(duì)學(xué)生的教育和教學(xué)活動(dòng)中，英國的學(xué)校自始至終都貫穿著“每個(gè)學(xué)生都重要”，“不能放棄任何一個(gè)學(xué)生”的全納教育思想，并扎扎實(shí)實(shí)地貫徹到每位教師的實(shí)際工作之中。
始終把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為教育的根本任務(wù)
研修班成員分別在4所學(xué)?？疾炝?天，學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、濃郁的育人氛圍以及師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌都給大家留下了極其深刻的印象。英國學(xué)校的建筑不追求奢華，外觀很普通，甚至像倉庫一樣。走進(jìn)樓道才發(fā)現(xiàn)到處都有學(xué)生的蹤影，墻壁會(huì)說話，會(huì)傳情，到處都是學(xué)生的作品，有泥塑、手工藝品、繪畫，還有活動(dòng)照片，以及畢業(yè)生獻(xiàn)給母校的禮物等。
通過聽課、參加會(huì)議與校長、副校長、校長助理座談，英國學(xué)校的一些成功做法給研修班成員留下了深刻的印象。如：在一次“鼓勁的年級(jí)例會(huì)”上，年級(jí)主任對(duì)一周來學(xué)習(xí)取得進(jìn)步、活動(dòng)組織成功、考試成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，校長親自為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)有校長簽名的獎(jiǎng)勵(lì)證書，關(guān)照他們那顆向上之心，使學(xué)生獲得成就感。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展專長，學(xué)校特意以領(lǐng)帶為標(biāo)志，讓學(xué)校樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、橄欖球隊(duì)的隊(duì)員分別佩帶與其他人不同的領(lǐng)帶，使他們感到光榮與自豪。
教學(xué)評(píng)價(jià)更看重學(xué)生是否真正獲得了知識(shí)和技能
研修班成員分別在英國的學(xué)校里聽課近四十節(jié)，基本涉及到每一個(gè)學(xué)科。英國教師的課有三個(gè)顯著特征：一是在組織教學(xué)中，把知識(shí)正確地傳授給學(xué)生；二是非常注重傳授知識(shí)的方法和采用恰當(dāng)?shù)膫魇谇溃蝗亲寣W(xué)生積極參與，讓學(xué)生的興趣充滿整個(gè)課堂教學(xué)過程。總的印象是師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，學(xué)生自始至終都是在參與中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲取知識(shí)和技能。
在訪談中了解到，英國學(xué)校評(píng)價(jià)一節(jié)好課的主要標(biāo)準(zhǔn)是“以學(xué)生為中心”、“以學(xué)生是否真正獲得了知識(shí)、發(fā)展了能力”為最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。相比而言，國內(nèi)學(xué)校的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)比較注重教師在課堂上的表現(xiàn)，忽視師生之間的互動(dòng)；注重教師的教案與課堂設(shè)計(jì)是否盡善盡美，忽視了這種課堂設(shè)計(jì)是否能激發(fā)學(xué)生的興趣；重視教師的授課層次、知識(shí)水平、教學(xué)藝術(shù)、教態(tài)板書，忽視了教師在這節(jié)課如何設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，使學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能。在這些方面國內(nèi)學(xué)校確實(shí)需要花大力氣去探究、解決。
良好的外部環(huán)境促使校長成為研究型的教育專家
英國學(xué)校的經(jīng)費(fèi)一般由國家全額撥款或校董事會(huì)籌措，教師工資也由政府全額撥款，校長不用操心學(xué)校的經(jīng)費(fèi)問題。各學(xué)校均有校董事會(huì)，對(duì)校長的辦學(xué)行為和決策隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，如果出現(xiàn)問題，法律責(zé)任由校董事會(huì)承擔(dān)，校長不承擔(dān)學(xué)校重大事故的法律責(zé)任。這在很大程度上減輕了校長在辦學(xué)過程中所受的外部壓力和干擾，使校長能全心投入教育教學(xué)工作中去。
英國校長工作時(shí)間基本都在學(xué)校，教工、學(xué)生有事隨時(shí)都可以找到校長，其中有一個(gè)重要的原因就是，校長外出開會(huì)的時(shí)間少。英國中等學(xué)校的后勤服務(wù)工作一般都由社區(qū)承擔(dān)，全部納入社會(huì)化，保障服務(wù)十分到位。在這種情況下，校長可以把全部精力用于教育教學(xué)研究和學(xué)校管理，為他們成為研究型的教育專家創(chuàng)造了良好的外部條件。
從農(nóng)村普通教師到全國模范教師，從關(guān)愛農(nóng)村個(gè)體學(xué)生到關(guān)注西部教育，四川省遂寧市高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長吳新春的成長記錄里寫滿了對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛。2003年2月，吳新春光榮當(dāng)選為第十屆全國人大代表，她利用網(wǎng)絡(luò)征集議案，在全國人大代表履職期間，先后提交了修改義務(wù)教育法、關(guān)于完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、“普九”欠債問題等議案，今年吳新春又在準(zhǔn)備把關(guān)于寄宿制學(xué)校發(fā)展的議案提交到全國人大會(huì)上。
[建議篇 ]
英國的中等教育并非十全十美，許多思路和做法不可生搬硬套，結(jié)合國情和校情，研修班成員認(rèn)為，應(yīng)該采用“揚(yáng)棄”的態(tài)度，取長補(bǔ)短，反思自我，發(fā)展自我。
1.轉(zhuǎn)變思想觀念，在對(duì)待學(xué)生的教育問題上接受西方全納教育“每個(gè)學(xué)生都重要”的思想，努力實(shí)現(xiàn)教育的根本目的。
2.重新思考和豐富各自學(xué)校的辦學(xué)理念，并將辦學(xué)理念貫穿于全校教職員工的教育教學(xué)過程之中。
3.努力改變過去對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與情況和學(xué)生是否真正獲得了學(xué)習(xí)能力放在第一位來考慮。
4.努力創(chuàng)建學(xué)校特色，特別關(guān)注課程設(shè)置上的特色以及整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色。
5.重視對(duì)學(xué)生的成功教育和賞識(shí)教育，每隔一段時(shí)間召開年級(jí)大會(huì)，以表彰、弘揚(yáng)主旋律為主，并使其成為一種例會(huì)制度。
6.建立校董事會(huì)，吸納教育界的專家、學(xué)者，教育主管部門的同志，以及家長、社區(qū)成員參與學(xué)校有關(guān)工作，促使學(xué)校端正辦學(xué)思想，使辦學(xué)更加符合教育規(guī)律。
7.在全校進(jìn)行一次摸底活動(dòng)，把家庭特別困難的學(xué)生和自身學(xué)習(xí)有問題的學(xué)生分門別類，給予特殊關(guān)照和幫助。
8.提高學(xué)校后勤管理的社會(huì)化程度，把校長盡可能從繁雜的日常事務(wù)中解脫出來，用更多精力和時(shí)間研究教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)與社區(qū)的溝通。
10.更加重視高中新課改的實(shí)施，尤其要在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，開好選修課和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課。
【鏈接】
英國中等教育管理
校董會(huì)
校董會(huì)是英國中等學(xué)校的重要決策機(jī)構(gòu)和法人代表機(jī)構(gòu)，不管公立還是私立學(xué)校均設(shè)有校董會(huì)。校董會(huì)下設(shè)有：1.策略委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃；2.福利委員會(huì)，專門負(fù)責(zé)師生的福利，對(duì)有特殊需求的學(xué)生特別關(guān)注；3.財(cái)務(wù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校財(cái)政開支；4.工資委員會(huì)，負(fù)責(zé)批準(zhǔn)教師工資方案；5.交流（溝通）委員會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)校與家長、政府、社會(huì)的溝通。校董會(huì)主席由校董會(huì)成員選舉產(chǎn)生。
校董會(huì)的職責(zé)是：1.負(fù)責(zé)學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、戰(zhàn)略定位；2.批準(zhǔn)學(xué)校的課程設(shè)置，確定課程是否符合學(xué)生的發(fā)展；3.批準(zhǔn)教工、學(xué)生福利方案；4.批準(zhǔn)并監(jiān)督學(xué)校的財(cái)政預(yù)算，資金的使用和流向；5.負(fù)責(zé)學(xué)校的健康與安全；6.負(fù)責(zé)招聘員工，決定校長人選；7.學(xué)校所有的政策、規(guī)章制度都由校董會(huì)批準(zhǔn)。
校董會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展，特別是對(duì)校長的保護(hù)、支持與幫助起著重要作用；校董會(huì)有效控制校長在工作中的隨意性和盲目性，并督促校長努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，在很大程度上是學(xué)校工作效能的評(píng)判者；校董會(huì)有效溝通學(xué)校與社區(qū)、與家長、與政府、與企業(yè)的聯(lián)系，爭取使學(xué)校在辦學(xué)資金、項(xiàng)目申報(bào)、師資培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源等方面獲得幫助。
校長
校長是學(xué)校管理的主要決策者和執(zhí)行者，是學(xué)校發(fā)展的決定因素。校長的主要任務(wù)是學(xué)校管理與學(xué)生發(fā)展，校長的主要工作是制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展預(yù)期指標(biāo)；保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升；確定學(xué)校的課程與學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。
校長把目標(biāo)任務(wù)分解給副校長和校長助理，副校長和校長助理制定完成任務(wù)的思路和實(shí)施方案。校長把任務(wù)分配后，每兩周要聽一次副校長的情況反饋，對(duì)工作中的失誤及不足給予及時(shí)的調(diào)整。校長不但每天要到學(xué)校各處視察，深入課堂聽課，而且要求副職及助理也必須深入了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每周至少要聽3節(jié)課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)的工作業(yè)績與工資掛鉤，與續(xù)聘掛鉤。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，所以校長的主要工作就是進(jìn)行教學(xué)管理。如：確定符合學(xué)生發(fā)展的課程門類；建立一套學(xué)校教學(xué)的自我評(píng)估體系，經(jīng)常對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自我評(píng)估、自我調(diào)整；建立一套學(xué)生學(xué)習(xí)成長的質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全程跟蹤；建立豐富多彩的適合學(xué)生發(fā)展需要的課程；整個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色非常鮮明，每所學(xué)校都有一至幾門的特色課程。
《中國教育報(bào)》
