今天跟大家聊一聊圖式，之前談了很多表征，表征能理解，圖式也就理解了。圖式也是一種表征，是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)
小孩子走在路上看到一只（牛），之前這個小孩子從來就沒看到牛，很好奇。小孩子對爸爸說，這是一只狗。
小孩子是什么把一只?？醋饕恢还纺?，小孩子的認(rèn)知應(yīng)該是正確的呢。小孩子家里養(yǎng)著一條狗，小孩子大腦里有關(guān)于狗的圖式。
【認(rèn)知結(jié)構(gòu) 信息】表征【狗】
圖式=認(rèn)知結(jié)構(gòu) 信息
小孩子的大腦里現(xiàn)在有一個狗的圖式，沒有牛的圖式，用狗的圖式來【表征】牛
用【狗的圖式】或者說對于狗的認(rèn)知【心理結(jié)構(gòu) 信息】試圖去【同化】牛。
什么是同化呢，學(xué)習(xí)到的知識被同化已有的圖式【認(rèn)知結(jié)構(gòu)】之中。
但這種同化有時會引起問題，狗的圖式去表征【牛】時會引起沖突，
因為狗跟牛的很多性質(zhì)雖然相似，但也有有很性質(zhì)有明顯的區(qū)分，這就會引起已有關(guān)于狗的圖式來闡述牛，就會產(chǎn)生沖突。
這時小孩子要生成一個新的圖式【認(rèn)知結(jié)構(gòu)B 信息】來表征牛。
或者小孩子會把狗的圖式拷貝一份，再去修改生成一個新的圖式來表征牛。
生成一個新的圖式(新的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 信息)去表征?！窘凶鲰槕?yīng)】。順應(yīng)會拓展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因為涉及到生成一個新的結(jié)構(gòu)。
在這里談一下同化與順應(yīng)的區(qū)分，同化是用已知的結(jié)構(gòu)來闡述新的知識，不涉及到新的結(jié)構(gòu)的生成。順應(yīng)呢，則相反，生成一個新的結(jié)構(gòu)來闡述新的知識，拓展了認(rèn)知的界限。
這樣小孩子現(xiàn)在就有兩個圖式
一個是狗的圖式，一個是牛的圖式
對牛的了解越深入，這時更多關(guān)于牛的信息會被【同化】到牛的圖式（認(rèn)知結(jié)構(gòu)B 信息），同化會讓新生成的【圖式】，細(xì)節(jié)更加豐富。
圖式也是一種表征，可以參考
