頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法，是世界上最早付諸實(shí)用的創(chuàng)造技法，由美國創(chuàng)造學(xué)家奧斯本首先提出，以后各國創(chuàng)造學(xué)家又作了發(fā)展，先后提出了默寫式智力激勵(lì)法、卡片智力激勵(lì)法、三菱式智力激勵(lì)法等。
★奧斯本智力激勵(lì)法
這種技法一般通過一種特殊的會(huì)議使參加的人員相互啟發(fā)，填補(bǔ)知識(shí)空隙，從而引起創(chuàng)造性設(shè)想的連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生眾多的創(chuàng)造性設(shè)想。
……參會(huì)人數(shù)不超過10個(gè)，會(huì)議時(shí)間20分鐘至1小時(shí)。每次會(huì)議的目標(biāo)明確，到會(huì)人員圍繞議題可以任意發(fā)表自己的想法。為了使會(huì)議的參加者都充分表達(dá)和發(fā)揮自己的設(shè)想，還必須作如下幾項(xiàng)規(guī)定：1)決不允許批評(píng)別人提出的設(shè)想；2)提倡任意自由思考；3)任何人不能作判斷性結(jié)論；4)提出的設(shè)想越多越好；5)集中注意力，針對(duì)目標(biāo)；6)參加會(huì)議的人員不分上下級(jí)，平等相待；7)不允許私下交談，以免干擾別人的思維活動(dòng)；8)不允許用集體提出的意見來阻礙個(gè)人的創(chuàng)造性思維；9)各種設(shè)想不分好壞，一律記錄下來。
每個(gè)人都可以充分利用別人的設(shè)想來激發(fā)自己的靈感，或者結(jié)合幾個(gè)人的設(shè)想產(chǎn)生新的設(shè)想，所以要比單獨(dú)思考更容易得到數(shù)量眾多的有價(jià)值的設(shè)想。一般說來討論1個(gè)小時(shí)可產(chǎn)生數(shù)十至幾百個(gè)設(shè)想。
智力激勵(lì)法的應(yīng)用非常廣泛，不僅可以應(yīng)用于創(chuàng)造發(fā)明，而且還可以應(yīng)用于企業(yè)管理。
★默寫式智力激勵(lì)法=653法
奧斯本的智力激勵(lì)法傳入西德后，西德的創(chuàng)造學(xué)家荷立根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格進(jìn)行改良，創(chuàng)造出一種默寫式智力激勵(lì)法。
……每次會(huì)議由6個(gè)人參加，每人在5分鐘內(nèi)提出3個(gè)設(shè)想，所以它又稱653法：會(huì)議主持宣布議題或目標(biāo)，并對(duì)到會(huì)者提出的疑問進(jìn)行解釋。
1)每人發(fā)幾張?jiān)O(shè)想卡片，在每張卡片上有1-2-3編號(hào)，在兩個(gè)設(shè)想之間要留一定的空隙以讓其他人填寫新的設(shè)想。
2)在第1個(gè)5分鐘內(nèi)每人針對(duì)主題在卡片上填寫3個(gè)設(shè)想，然后傳給右鄰。
3)在第2個(gè)5分鐘內(nèi)每人從左鄰的3個(gè)設(shè)想中得到新的啟發(fā)，再在卡上填寫3個(gè)新的設(shè)想，然后再傳給右鄰。
這樣傳遞6輪，一共可產(chǎn)生6人x3想/人x6輪=108個(gè)設(shè)想。默寫式智力激勵(lì)法可以避免出現(xiàn)由于數(shù)人爭著發(fā)言而使設(shè)想遺漏的情況。
★卡片式智力激勵(lì)法
這種技法又可分為cbs法和nbs法兩種。cbs法由日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長高橋誠根據(jù)奧斯本的智力激勵(lì)法改良而成；nbs法是日本光播電臺(tái)開發(fā)的一種智力激勵(lì)法。
……cbs法：會(huì)前明確會(huì)議主題，每次會(huì)議由3-8人參加，每人持50張卡片，桌上另放200張卡片備用。會(huì)議大約1個(gè)小時(shí)。
1)最初10分鐘為到會(huì)者各自在卡片上填寫設(shè)想，每張卡片寫1個(gè)設(shè)想。
2)接下來的30分鐘由到會(huì)者輪流發(fā)表自己的設(shè)想，每次只能宣讀1張卡片，宣讀時(shí)將卡片放在桌子中間讓到會(huì)者都能看清楚。
3)在宣讀后其他人可以提出質(zhì)詢，也可以將啟發(fā)出來的新設(shè)想填入備用的卡片中.
4)余下的20分鐘讓到會(huì)者相互交流探討各自提出的設(shè)想，從中再誘發(fā)出新的設(shè)想。
……nbs法：會(huì)前必須明確主題，每次會(huì)議由5-8人參加，每人必須提出5個(gè)以上的設(shè)想，每個(gè)設(shè)想填寫在1張卡片上。
1)個(gè)人出示自己的卡片并依次做說明。
2)在別人宣讀設(shè)想時(shí)，如果自己發(fā)生了思維共振產(chǎn)生新的設(shè)想，應(yīng)立即填寫在備用卡片上，
3)到會(huì)者發(fā)言完畢后將所有卡片集中起來，按內(nèi)容進(jìn)行分類排在桌上，在每類卡片上加一個(gè)標(biāo)題，然后再進(jìn)行討論，挑選出可供實(shí)施的設(shè)想。
★三菱式智力激勵(lì)法=mbs法
奧斯本的智力激勵(lì)法雖然能產(chǎn)生大量的設(shè)想，但由于它嚴(yán)禁批評(píng)，這樣就難于對(duì)設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)和集中，日本三菱樹脂公司對(duì)此進(jìn)行改革，創(chuàng)造出一種新的智力激勵(lì)法mbs法，又稱三菱式智力激勵(lì)法。
……會(huì)前先提出主題
1)參會(huì)人各自寫設(shè)想，每人寫1-5個(gè)，時(shí)間10分鐘
2)輪流發(fā)表各自的設(shè)想，由會(huì)議主持記錄，別人也可根據(jù)宣讀者提出的設(shè)想填寫新的設(shè)想
3)將設(shè)想寫成提案并進(jìn)行詳細(xì)說明
4)探討并進(jìn)一步修訂提案
5)會(huì)議主持將各人提案用圖解的方式寫在黑板上，到會(huì)者進(jìn)一步討論以獲得最佳方案。
以上介紹的幾種智力激勵(lì)法的共同點(diǎn)是時(shí)間上都作了限制。在緊張的氣氛下使參加者的大腦處于高度興奮狀態(tài)，有利于激勵(lì)出新的設(shè)想。
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