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幼兒閱讀習(xí)慣的建立靠親子閱讀來實現(xiàn)
當(dāng)孩子上了幼兒園，爸爸媽媽們就開始著急想讓孩子盡早養(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣，可是苦于沒有好的方法，怎么引導(dǎo)可能都不見孩子有進步。其實，愛上閱讀從哪一天開始都不晚，但好習(xí)慣的培養(yǎng)在六歲以前更容易。
閱讀也是一樣，今天我會告訴您親子閱讀習(xí)慣建立的三個要點，五個方法和必須預(yù)防的十個陷阱。3到6歲的幼兒閱讀習(xí)慣的建立靠親子閱讀來實現(xiàn)，這就是說不是讓孩子自己讀，而是爸爸媽媽給孩子朗讀。因為嬰幼兒時期的寶寶語言發(fā)展不完善，他們必須通過成人的閱讀幫助來實現(xiàn)閱讀的完成，家長們要掌握三個要點：
一、先易后難
對于沒有閱讀經(jīng)驗或處在閱讀初期的寶寶來說，家長們必須掌握先易后難的原則，先找文字少圖畫簡單的作品給孩子讀，把閱讀興趣調(diào)動起來，慢慢深入到圖畫豐富有復(fù)雜邏輯情節(jié)的繪本閱讀。這一階段不適合給孩子讀純文字的書！
二、易短不易長
孩子的注意力和耐受力依孩子的年齡大小有不同，越小的孩子讀書的時間要越短，從三分鐘五分鐘慢慢增加到十分鐘，切不可讀的太久。孩子培養(yǎng)了閱讀興趣之后，咱們可以適當(dāng)?shù)脑黾訒r間。但是對于六歲以下的孩子來說，20分鐘以內(nèi)是合適的！
三、閱讀不功利
家長必須知道親子閱讀的原則是陪伴，切忌功利性應(yīng)試性的閱讀。越小的孩子越是靠親子閱讀的陪伴增進寶寶的安全感和親情。學(xué)習(xí)不是六歲前孩子的目標(biāo)，閱讀對他們來說就是游戲繪本是玩具，閱讀后的延伸活動比如像游戲活動手工活動才是最重要的。當(dāng)家長們了解了親子閱讀的要點之后。也要記住親子閱讀的五個方法，這會幫助我們使親子閱讀更有意義。
1、大聲朗讀法
大聲朗讀給孩子聽，聲情并茂，生動有趣決定了孩子被吸引。
2、戲劇表演法
孩子讀過多次的書，可分配角色大家一起演起來，感受人物的情態(tài)和心理。
3、拓展體驗法
把閱讀立體化，將書中的內(nèi)容在手作活動中讓孩子直接體驗，比如讀完了剪紙繪本以后我們可以和孩子一起做剪紙，那么讀完了風(fēng)箏繪本之后，我們可以跟孩子一起到戶外放風(fēng)箏。
4、探索參觀法
讀完后，書中如果涉及了植物動物這些內(nèi)容，可帶孩子去博物館探索書里的真實情景。閱讀完旅行繪本之后可以和爸爸媽媽去旅行，在路途中增長見識和知識。
5、藝術(shù)創(chuàng)作法
用涂鴉的方式拼貼的方式嘗試做自己的小小繪本，哪怕只是一頁兩頁也是好的。
以上是和孩子建立閱讀好習(xí)慣須注意的要點和方法大家說起閱讀都明白一個道理，那就是閱讀可以改變孩子的人生，我們生下一個孩子總是要給孩子一個美好的未來！但是很多家長也會在閱讀的過程中急于求成，這樣反而讓孩子遠(yuǎn)離了閱讀，在這里我也把十個閱讀的陷阱告訴父母們：
第一、閱讀就是教育
這個觀點比較狹隘，幼兒的早期親子閱讀是游戲，如果以教育為目的，閱讀就很難被孩子接納。
第二、閱讀就是長知識
這個觀點比較功利，親子閱讀是一次心靈的哺乳。盲目為知識，心靈的吸收力就會差了很多。
第三、閱讀是媽媽選自己喜歡的繪本給孩子
這樣做忽視了閱讀主體，不照顧孩子的年齡特點。家長憑自己的愛好選書孩子會看不懂聽不懂。
第四、讀過的書都能背誦就是好閱讀
這樣做太刻板無趣，機械的閱讀背誦讓孩子失去了想象力和創(chuàng)造力。
第五、閱讀要不斷求新，不能抱著一本書反復(fù)讀
您這樣理解是不懂孩子的心里，反復(fù)閱讀會幫助孩子建立信心和掌控感，這對于幼兒的閱讀來說是非常需要的。
第六、字多的書對孩子來說最值
您要是這樣認(rèn)為就是不理解閱讀的意義，字典字多但是不會給咱們的孩子帶來審美價值和藝術(shù)欣賞。
第七、我只給孩子讀國外的繪本
您要是這樣那就太單一了，咱們吃飯不能偏食，閱讀也是一樣，母語對孩子的語言發(fā)展有著更加重要的作用。
第八、讓孩子自己讀，不聞不問
如果家長有這樣一份心理，就說明您還是不懂閱讀的意義，因為親子閱讀至少要堅持到十歲，在閱讀中建立與孩子交流的通道，家長們其實會受益的，因為這樣的溝通預(yù)防了代溝的慢慢加深！
第九、閱讀時間越長越好
這么想是不對的，因為凡事要適度，閱讀也是一樣，實踐比閱讀更重要。12歲以下的孩子在感知中認(rèn)識世界，直接感受比間接學(xué)習(xí)更重要。
第十、閱讀只讀經(jīng)典
閱讀也要接地氣兒，特別是對嬰幼兒的孩子來說，既要了解過去的經(jīng)典，更要熟悉當(dāng)下的生活！優(yōu)秀的書籍可以讓孩子容易在書里找到自己的影子，閱讀才不會產(chǎn)生疏離感。
以上這些是今天給大家的分享，希望能夠幫到大家。
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