電子白板教學(xué)優(yōu)化英語課堂教學(xué)的初探
清潭實驗小學(xué) 王小菲
在英語課堂教學(xué)中，教師能自如的運用各種教學(xué)媒體，是實現(xiàn)學(xué)習(xí)情景中刺激學(xué)習(xí)者這一教與學(xué)的組成部分的重要手段之一。交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教學(xué)手段正逐步走進(jìn)小學(xué)英語課堂，它為實現(xiàn)傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的無縫鏈接提供了實際而有效的解決方案，變革了師生教與學(xué)的方式，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程，提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計劃性更強，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程更加自如且具動態(tài)性。
一、電子白板教學(xué)使英語教學(xué)更有生命力。
我國著名的教育家葉瀾說，教學(xué)方式要體現(xiàn)生命的層次，要用動態(tài)的觀念，重新全面地認(rèn)識課堂教學(xué)，才能讓課堂煥發(fā)出生命的活力。有思想火花碰撞的教學(xué)就是追求教育卓越的過程，而電子白板教學(xué)的教學(xué)方式則完美體現(xiàn)了教育者與受教育者的個性，充分體現(xiàn)了英語教學(xué)的生命力，使教師和學(xué)生都充滿活力。
“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，達(dá)到“事半功倍”的效果。電子白板操作工具中獨有的利用電子白板可以方便地解決 PowerPoint 或Flash課件中難以實現(xiàn)的問題；教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學(xué)生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學(xué)中的重難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)、透明度等功能來詮釋教學(xué)中的難點。還有諸如：拖放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時反饋功能等，這些技術(shù)不僅提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)過程。如：move這一動詞的綜合運用環(huán)節(jié)，就用到白板技術(shù)中的拖放功能，教師創(chuàng)設(shè)情景，布置自己的bedroom,隨意的move其中各個物品邊移動邊說“I move the … to the …”，然后讓學(xué)生設(shè)計并布置自己的bedroom，隨意的move其中各個物品，學(xué)生主動參與，邊說“I move the … to the…”邊拖放各樣物件，不但自如的操練了句型最后掌握所學(xué)知識，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到大幅度的提高，這種動態(tài)生成的習(xí)得過程中，學(xué)生進(jìn)行了交際性的練習(xí)，并得以展示，養(yǎng)成了用英語思維和表達(dá)的好習(xí)慣，提高了自信心，更重要的是實現(xiàn)了創(chuàng)新的目的。托爾斯泰曾說過：成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和激情。電子白板教學(xué)為構(gòu)建生命化英語課堂注入了新的活力。
二、電子白板教學(xué)使英語教學(xué)更具互動性。
電子白板為英語課堂上師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的英語課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件大多只是演示功能，展示教師自己根據(jù)教學(xué)目標(biāo)“預(yù)設(shè)”或者說是“精心設(shè)計”的教學(xué)流程，而在演示過程中學(xué)生的參與顯得無足輕重，學(xué)生更多的只是被動加入，跟著教師的思路走，缺乏主動性，因為課件的內(nèi)容無法更改。 如：在導(dǎo)入At a PE lesson時，教師以往常會用free talk 的方式詢問學(xué)生：How to make ourselves more healthy? 學(xué)生的各種真實的回答只是一閃而過（play basketball, play football, play baseball, play volleyball, swim, run, jog, climb, fish, skate, ski, row boats, fly kites, ride bikes, etc）而獨具教師意圖的方案(do some exercise)則會在ppt上閃亮登場，久而久之學(xué)生會厭倦并識破教師這種帶有很強目的性的詢問而對類似的問題顯得意興闌珊，學(xué)習(xí)主動性得不到提高，實際的教學(xué)過程則是學(xué)生
蘇聯(lián)教育家蘇霍母林斯基說：教育是人和人心靈上，最微妙的相互接觸。真正心靈的接觸就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)熱情及渴望。電子白板教學(xué)轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，使教學(xué)得以最大程度的互動，促進(jìn)教學(xué)相長，使課堂收到最佳的教學(xué)效果。
三、電子白板教學(xué)使英語課堂中多元學(xué)習(xí)策略與多元教學(xué)策略得以整合.
多元智能理論表明學(xué)生只有不同的智能類型，沒有不同的智力水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是根據(jù)各自的智能類型來選擇的，這就產(chǎn)生了多元學(xué)習(xí)策略。而以人的全面發(fā)展、個性發(fā)展為主要任務(wù)的英語教學(xué)策略相應(yīng)也應(yīng)該是多元化的。只有多元化的教學(xué)策略，才能滿足多元的學(xué)生。英語教學(xué)方式應(yīng)該到處閃爍著教師的思想，透折著學(xué)生的智慧，而只有不斷轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，才能實現(xiàn)學(xué)生有意注意、無意注意之間的轉(zhuǎn)換和學(xué)生自我目標(biāo)的多樣化，才能與多元學(xué)習(xí)策略不斷地整合，提高整個教學(xué)過程。白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的語法知識時，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。電子白板教學(xué)要求學(xué)生掌握基本知識、基本技能、人際交流、語言表達(dá)等，電子白板教學(xué)本身就是多元化載體，所以在英語教學(xué)中多元化的教學(xué)方式才能使教學(xué)不斷完善，。由于電子白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。
四、電子白板教學(xué)體現(xiàn)了英語教學(xué)的自然性，讓英語課堂教學(xué)更行之有效。
英語教育要順其自然，順其受教育者的自然發(fā)展，這就要求教育者在施教時不僅要專業(yè)化，還要藝術(shù)化、人性化，這樣的教學(xué)才能水到渠成，學(xué)生才能自然成長。也就是教師不僅要專業(yè)化、職業(yè)化，還要形成個人的風(fēng)格，提升個人的教學(xué)魅力。白板教學(xué)恰恰體現(xiàn)了這一點。教師設(shè)計的學(xué)案要呈現(xiàn)教材，從而體現(xiàn)專業(yè)化；根據(jù)學(xué)生的需要，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，體現(xiàn)藝術(shù)化，人性化。
維果茨基提出人的兩種發(fā)展水平之間有一個“最近發(fā)展區(qū)”，教育教學(xué)便一直力求在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)發(fā)生，其效果就是“跳一跳，摘到蘋果”。我們的英語教學(xué)就是要幫助學(xué)生“跳一跳”，因此教師精心施教的過程，各種教學(xué)方式的整合，目的就是讓教學(xué)出現(xiàn)在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，而這種教學(xué)的切入點就是以學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙的診斷及其矯正為起點，以尋找強化學(xué)生發(fā)展每一個階段的積極教育基因為重點，設(shè)計教學(xué)策略，使學(xué)生不再徘徊在知識的表面，而邁向知識的延伸與運用，以致達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。電子白板教學(xué)在教學(xué)過程中，使得每個層次的學(xué)生都向上走了一步，體現(xiàn)了讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。
誠然在教學(xué)中，電子白板教學(xué)也會出現(xiàn)一些不盡人意之處：如：學(xué)生不經(jīng)意碰了下數(shù)碼投影儀，白板的鼠標(biāo)位置馬上就會出現(xiàn)偏差，定位不準(zhǔn)，電子筆就可能出現(xiàn)操作失誤的現(xiàn)象；再有運用了一個功能就無法在此功能界面上再疊加使用其他功能，比如：利用放大鏡功能后就無法再運用畫筆功能在放大區(qū)域進(jìn)行圈畫作筆記等等。
現(xiàn)代技術(shù)的運用是方便而快捷的，可以增大課堂的容量，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的參與，更好地實現(xiàn)了課堂的開放性、共享性、交互性，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，我相信通過不斷摸索，大膽創(chuàng)新，電子白板這一新興教學(xué)手段能在今后的英語教學(xué)中發(fā)揮更有效的作用，將會演繹出更加精彩的課堂
