文丨堂媽
閨蜜向我吐槽：
我兒子好不容易不吃手，可改撕紙了，玩玩具從來不理人！壞習(xí)慣一大堆，太難養(yǎng)了！
養(yǎng)娃是不斷升級、打怪的過程，不知道寶爸媽會卡在哪一關(guān)。
如果寶爸媽不理解孩子的生理特點(diǎn)，可能將一些正常行為，甚至變聰明的行為認(rèn)定為“壞習(xí)慣”。
1
吃手
愛吃手的寶寶更聰明，這話不無道理。
寶寶的大腦發(fā)育需要很多感覺刺激信息輸入，寶寶自主把手放入嘴里，依靠的是感覺系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這是非常大的進(jìn)步。
寶寶吃手是一種自我情緒安撫的表現(xiàn)，寶寶用吃手來轉(zhuǎn)移情緒，這有利于寶寶自我意識的發(fā)展。
2歲以前，寶寶吃手不是“壞習(xí)慣”，但如果吃手帶來嚴(yán)重弊端（如把手指咬脫皮、不被小朋友們接納、面部發(fā)育異常等），寶爸媽要引起重視了。
2
自私
2~4歲寶寶常常會有一些“自私”的表現(xiàn)，最典型的就是這個年齡段的寶寶不喜歡分享。
瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童把注意力集中在自己的行為和觀點(diǎn)上，常常有自私等不良的個性特征，這些現(xiàn)象都稱為自我中心主義。
寶寶2歲左右就開始懂得擁有的概念，并逐漸變得以自我為中心，寶爸媽應(yīng)該意識到，寶寶的自我意識正在形成。
在寶寶的成長過程中，以自我為中心這種自我意識非常重要，是個體心理發(fā)展的必經(jīng)階段。
所以，寶爸媽要保護(hù)寶寶的物權(quán)意識，用繪本、游戲或交換等方式引導(dǎo)寶寶分享，而不是強(qiáng)迫他/她分享。
3
撕紙
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯曾說：
“兒童的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?！?/span>
寶寶手上的動作越復(fù)雜，越能積極地促進(jìn)大腦的思維功能。
也就是說，精細(xì)動作能力的高低會影響寶寶的大腦發(fā)育，進(jìn)而對智力有所影響。
撕紙需要寶寶控制手部的動作，如果沒有足夠的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，寶寶根本做不到。
寶爸媽不要因為愛惜書本，放棄鍛煉寶寶小肌肉群、協(xié)調(diào)能力和讓寶寶變得更聰明的機(jī)會。
4
認(rèn)生
嬰兒見到陌生人就哭鬧，大點(diǎn)兒的寶寶見了陌生人就躲起來，這是寶寶的自然反應(yīng)。
寶寶從不能區(qū)分所有人到逐漸分清熟悉的人和陌生人，而且開始對陌生人躲避和抗拒，這代表寶寶的成長發(fā)育進(jìn)入了一個新階段。
寶爸媽不要從負(fù)面的角度看待這種反應(yīng)，其實(shí)這是先天的保護(hù)本能，對不熟悉的人存有戒心，是完全正常的行為。
寶爸媽要接納寶寶，明白其個性和感受，給寶寶時間，讓寶寶慢慢觀察陌生人，放下戒心，慢慢跟陌生人熟悉起來。
5
撒謊
3歲的寶寶有了清楚的自我意識和思維能力，他/她清楚什么可以做，什么是不可跨越的底線。
為了達(dá)到某個目的，寶寶可能會主動回避對自己不利的因素，從而出現(xiàn)撒謊行為。
事實(shí)上，通過歪曲事實(shí)來說謊的寶寶很聰明，這說明他/她意識到了怎么說、怎么做才能達(dá)到目的，這種“強(qiáng)詞奪理”是寶寶思維能力的一種進(jìn)步。
當(dāng)然，并不是不對寶寶進(jìn)行誠實(shí)教育，寶爸媽首先搞清楚寶寶究竟是在他想象的空間里暢游還是真的在說謊。
針對寶寶撒謊區(qū)別對待，尤其需要注意的是，千萬不能隨便將說謊的標(biāo)簽貼在寶寶身上。
來源：堂媽天天玩（kexueyuer2013）
