前不久，我的同學(xué)蘭迪·波許教授在我們的母?？▋?nèi)基·梅隆大學(xué)做了一場(chǎng)風(fēng)靡全美的講座，題目是《真正實(shí)現(xiàn)你的童年夢(mèng)想》。該講座的視頻在不同視頻網(wǎng)站上被點(diǎn)播了上千萬次?！度A爾街日?qǐng)?bào)》把這次講座稱為“一生難覓的最后的講座”。在美國(guó)一些高校里，“最后的講座”是著名教授退休前的最后一課。蘭迪教授并沒有準(zhǔn)備退休，但是他患了胰腺癌，只剩下幾個(gè)月的生命。這次講座對(duì)他來說，竟真的是他一生中“最后的講座”了。

我的親友紛紛在電子郵件中向我推薦蘭迪教授的此次講座。我和女兒一起看了講座的視頻?？赐旰?，我們感動(dòng)地含著眼淚，同時(shí)又因?yàn)楦形蚝团d奮而相視一笑。我們像每一個(gè)聽過講座或看過講座視頻的人一樣，激動(dòng)的心情久久不能平息。我經(jīng)過電子郵件找到蘭迪，他慷慨地答應(yīng)讓我們把他的視頻加上中文字幕，并授權(quán)讓我們把視頻、講稿和討論放在“我學(xué)網(wǎng)”與中國(guó)的網(wǎng)友分享(查看下載蘭迪教授的演講視頻及講稿請(qǐng)點(diǎn)擊這里)。

對(duì)這樣一次出色的講座，我的感觸很深，也領(lǐng)悟到了許多東西，在這里和大家分享一下。

幽默、樂觀、無懼

蘭迪和我同年進(jìn)入卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的博士班。在學(xué)校里我們交往并不深，但是他是我們那屆最出風(fēng)頭的學(xué)生。他外向、健談，幽默、有表演天才，還有很強(qiáng)的親和力。在他的講座里，我們很容易發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。

雖然蘭迪已經(jīng)進(jìn)入癌癥末期，但他還是在講座中保持著他慣有的幽默感。演講開始時(shí)，他說：“癌癥讓我比你們身材更好。”他還開玩笑說：“臨終的人常會(huì)在死前信奉宗教。我也是這樣。前幾天，我買了一臺(tái)蘋果電腦。（我現(xiàn)在信奉蘋果教。）”

我們常說，樂觀的人看到半杯水時(shí)，總會(huì)說杯子是“半滿”而不是“半空”。樂觀的蘭迪教授甚至在杯中只剩一滴水時(shí)，也依然能看到那僅存于最后一滴水中的美，并因此而感恩。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的樂觀天性，他才能夠在自己的生命結(jié)束前，留下這樣一次“照亮他人”的“人生作品”。

蘭迪說：“對(duì)于無法改變的事情，我們只能決定如何反應(yīng)。我們不能改變手里的牌，但是可以決定如何出牌。”這充分體現(xiàn)出他樂觀進(jìn)取的心態(tài)和寬廣的胸襟。我想，任何人如果有了這樣的心態(tài)，無論是面對(duì)病痛的折磨還是人生的失意，他都能用一次次漂亮的出牌實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。

蘭迪幽默的最后一課。有些人說他像金凱利。

你的夢(mèng)想，自己會(huì)來找你

蘭迪教授此次講座的主題是“真正實(shí)現(xiàn)你的童年夢(mèng)想”。他談到，小時(shí)候他的夢(mèng)想是在嘉年華會(huì)上贏得超大型的動(dòng)物玩偶，體驗(yàn)無重力的環(huán)境，參加全國(guó)橄欖球聯(lián)盟的比賽，當(dāng)星際迷航記中的庫(kù)克船長(zhǎng)，寫一篇百科全書的文章，以及加入迪斯尼夢(mèng)幻工程隊(duì)設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的云宵飛車。這些夢(mèng)想看起來雜亂無章，但是，在那些純真的孩子的心里，這些東西才是最真實(shí)，最不受外界影響的渴望。而對(duì)這些夢(mèng)想的追尋就是follow your heart（追隨真心）。

我和蘭迪電子郵件交流中談到今天許多年輕人把“財(cái)富”當(dāng)作自己的夢(mèng)想。他說：“只有極端缺乏想象力的人才會(huì)把財(cái)富當(dāng)作自己的童年夢(mèng)想。”何況，研究結(jié)果告訴我們追尋你真正的夢(mèng)想反而比追逐財(cái)富可能得到更多財(cái)富。

蘭迪教授感謝他的父母，因?yàn)槭歉改缸屗蔀榱艘粋€(gè)心中有夢(mèng)想的孩子，并給他創(chuàng)造了一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，鼓勵(lì)他嘗試和創(chuàng)新，幫助他建立自信心。他的父母甚至讓他在自己房間的墻壁上隨意涂鴉。是他父母創(chuàng)造的良好環(huán)境讓他的夢(mèng)想得以清晰呈現(xiàn)，并在一生中不斷督促、引導(dǎo)他前進(jìn)。如果每個(gè)人都像蘭迪那樣從小心中有夢(mèng)，那么“你的夢(mèng)想，自己會(huì)來找你”。

令人驚訝也令人羨慕的是，蘭迪這些兒時(shí)的夢(mèng)想后來竟然大部分都實(shí)現(xiàn)了。其實(shí)，這些看似荒誕不羈的夢(mèng)想反映了他潛意識(shí)中隱藏的人生理想，也折射出他特有的思維方式與個(gè)性特點(diǎn)。例如，寫百科全書的夢(mèng)想意味著他希望做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，想體驗(yàn)無重力的環(huán)境體現(xiàn)他的好奇，為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)云霄飛車的夢(mèng)想代表了他對(duì)高科技的癡迷，而參加全國(guó)橄欖球聯(lián)盟比賽的夢(mèng)想則反映出他對(duì)團(tuán)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的興趣。這些個(gè)性特質(zhì)、思維方式和人生理想最終成就了今天的蘭迪。

蘭迪在講座中把他贏的超大動(dòng)物玩偶搬上講臺(tái)，并贈(zèng)送給觀眾。

蘭迪小時(shí)候的臥室。父母讓他在墻上涂鴉。

磚墻擋不住追夢(mèng)人

在追尋夢(mèng)想的途中，肯定會(huì)困難重重。蘭迪教授在講座中不止一次地使用一面咖啡色的磚墻來代表較難克服的困難。在追尋夢(mèng)想的過程中，這面墻常常擋在我們面前。但這面墻所能夠擋住的其實(shí)是那些沒有誠(chéng)意的、不相信童年夢(mèng)想的人！蘭迪教授說：“這面墻讓我們知道，為它后面的夢(mèng)想而努力是值得的。這面墻迫使我們向自己證明，我們是多么渴望墻后面的寶藏——我們的夢(mèng)想！”

蘭迪教授認(rèn)為，要得到磚墻后面的寶藏，你必須想盡辦法，努力工作，還需要甘冒風(fēng)險(xiǎn)，克服自己的惰性，離開自己的“安樂窩”，積極主動(dòng)地去爭(zhēng)取和開拓。例如，當(dāng)年輕的蘭迪收到卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)的拒信時(shí)，他想盡辦法安排了一次與卡內(nèi)基·梅隆計(jì)算機(jī)系主任見面的機(jī)會(huì)，并當(dāng)面說服了那位系主任，使之收回成命，錄取了他。

蘭迪教授的一個(gè)夢(mèng)想是進(jìn)入迪斯尼的夢(mèng)幻工程隊(duì)設(shè)計(jì)云霄飛車。雖然他多次收到迪斯尼公司寄給他的拒信，但他沒有氣餒，并保留這些拒信，用它們激勵(lì)自己繼續(xù)努力。終于有一次，蘭迪在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表演講后，一位夢(mèng)幻工程隊(duì)的工程師向他提問，蘭迪是這么回答他的：“我很愿意回答你的問題，但我想先問你：明天可以和我一起共進(jìn)午餐嗎？”這一次午餐終于讓夢(mèng)幻工程隊(duì)認(rèn)識(shí)了蘭迪，此后不久，他就得到了夢(mèng)幻工程隊(duì)的工作邀請(qǐng)。

蘭迪只有一個(gè)夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)——他沒能成為職業(yè)橄欖球運(yùn)動(dòng)員。但是他認(rèn)為，從這個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的東西，可能比從已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想中得到的還要多。他雖然沒有成為職業(yè)球員，但是打球幫助他建立了信心，培養(yǎng)了努力的習(xí)慣，提高了團(tuán)隊(duì)合作的能力。對(duì)此，他總結(jié)說：“如果你非常想要某一樣?xùn)|西，而你努力過了卻又沒有得到它，那么你收獲的就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 ”

蘭迪演講中屢次出現(xiàn)的磚墻。

匹茨堡職業(yè)橄欖球隊(duì)教練聽了蘭迪的演講后，特別請(qǐng)他參加球隊(duì)的排練，
幫助蘭迪圓最后一個(gè)未完成的童年夢(mèng)想。

最偉大的事：做老師，助人圓夢(mèng)

如果完成夢(mèng)想是重要的目標(biāo)，那么，什么是偉大的目標(biāo)呢？在蘭迪看來，幫助別人完成夢(mèng)想，做個(gè)助人圓夢(mèng)者是真正偉大的目標(biāo)。蘭迪說：“年長(zhǎng)之后，我發(fā)現(xiàn)幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想是唯一比實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想更有意義的事情。”

從這個(gè)意義上說，老師往往是最好的“助人圓夢(mèng)者”。蘭迪教授特別感謝他的恩師引導(dǎo)他肩負(fù)起教育這個(gè)偉大的任務(wù)。他的恩師曾對(duì)他說： “你應(yīng)該做教授。你是一個(gè)天生的推銷員，任何一個(gè)得到你的公司都會(huì)利用你賺錢，不讓你推銷有價(jià)值的東西太可惜了。你還是做教授去推銷教育吧！”

成為教授后，蘭迪在卡內(nèi)基·梅隆開了一個(gè)“圓夢(mèng)”的課程，讓各種科系的學(xué)生在一起用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，開發(fā)一項(xiàng)完成童年夢(mèng)想的項(xiàng)目。為了這個(gè)做“圓夢(mèng)者”的機(jī)會(huì)，他最后拒絕了夢(mèng)幻工程隊(duì)的邀請(qǐng)。為了長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)的新夢(mèng)想，他放棄了兒時(shí)的夢(mèng)想。但是，如果不是追逐兒時(shí)的夢(mèng)想，他又怎么會(huì)找到長(zhǎng)大后的新夢(mèng)想呢？

在他的“圓夢(mèng)”課程中，一批學(xué)生只用了兩個(gè)星期就完成了一般團(tuán)隊(duì)要做一個(gè)學(xué)期的項(xiàng)目。對(duì)此，蘭迪倍感驚訝，但他只是對(duì)學(xué)生們說：“你們做的不錯(cuò)，但是我知道，你們可以做得更好。”有這樣的老師，學(xué)生不但可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，甚至可能超越夢(mèng)想。

我曾經(jīng)雇用過一名蘭迪的學(xué)生。他對(duì)我說：“蘭迪是我所見過的老師里面最有激情的，他能夠用生動(dòng)有趣的例子解釋復(fù)雜的科技。更重要的是，他真的在乎他的學(xué)生，他希望他們能發(fā)揮他們的潛力，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。”

卡內(nèi)基·梅隆學(xué)生排隊(duì)參觀蘭迪“圓夢(mèng)”課程項(xiàng)目的演示。

心存感激，心存包容

蘭迪有一顆感恩的心。他勸我們隨時(shí)心存感激，多想別人，少想自己。他在講座中說，昨天是他妻子的生日，為了準(zhǔn)備此次講座，他沒有好好替妻子過生日。隨后，他當(dāng)場(chǎng)推出了一個(gè)大蛋糕，請(qǐng)他妻子上臺(tái)，親自唱“祝你生日快樂”，以此來表示對(duì)妻子的感謝。

他對(duì)他的恩師也心存感激。他記得，當(dāng)他是一個(gè)不討人喜歡又自以為是的本科生的時(shí)候，他的恩師利用和他散步的機(jī)會(huì)，親切地?fù)е绨蛘f：“蘭迪，你很有才華，可是有人覺得你很傲慢。這真遺憾，因?yàn)檫@樣會(huì)限制你的發(fā)展。”這句話改變了他的一生。

此后，在蘭迪的工作和生活中，他不但處處心存感激，而且善于包容他人。他說如果不是當(dāng)時(shí)老師包容他，耐心地勸他，而只是批評(píng)他，他的傲慢可能一輩子都不會(huì)改過來。有些人讓你生氣，但只要你有足夠的耐心，就總能發(fā)現(xiàn)他們性格中閃光的地方。他說：“如果你對(duì)某個(gè)人有意見，那是因?yàn)?，你還沒有給他足夠的時(shí)間。”在這里，包容是感恩的第一步。

蘭迪教授的感恩之心，以及他的真誠(chéng)打動(dòng)了他周圍的人。我的一位朋友參加了那次講座，他說：“我從來沒有見過那么多成年人在一起失控并痛哭。連我們最嚴(yán)肅的校長(zhǎng)和一位最嚴(yán)厲的教授都被他打動(dòng)而失聲落淚。”我的朋友還說，蘭迪曾經(jīng)花很多時(shí)間幫助少數(shù)民族，資助貧困的亞洲國(guó)家的教育，希望給更多的人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

蘭迪在演講中推出給他妻子的生日蛋糕。

引領(lǐng)你的一生

關(guān)于此次講座，蘭迪教授有兩個(gè)結(jié)論：

第一：“今天的演講不是講如何實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，而是如何引領(lǐng)你的一生（lead your life）。如果你正確引領(lǐng)你的一生，因緣自會(huì)帶來一切你所應(yīng)得的。”

我認(rèn)為“Lead your life”這句話既簡(jiǎn)短有力又意味深長(zhǎng)。 “Lead your life”而不是 “live your life”，也就是說，不要只“過一生”，而是要用你的夢(mèng)想引領(lǐng)你的一生，要用感恩、真誠(chéng)、助人圓夢(mèng)的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度來引領(lǐng)你的一生。如果你做到了這些，因緣會(huì)給你一切你所應(yīng)得的。

孔子說: “未知生，焉知死 。” 而蘭迪仿佛想通過他的“最后的講座”告訴我們：“如果你盡力地去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，那你才是真正地生活過了。對(duì)一個(gè)曾經(jīng)真正生活過的人，死亡是一點(diǎn)也不可怕的。”

第二：“今天的講座其實(shí)不是為你，而是為了我的孩子。”

這是多么珍貴的遺產(chǎn)呀！我相信他的三個(gè)孩子會(huì)依據(jù)他“最后的講座”來引領(lǐng)他們的一生。我也相信，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)的傳播，更多的孩子會(huì)因?yàn)榭催^蘭迪的“最后的講座”，而去追尋自己的夢(mèng)想和更加精彩的一生。

我十一歲的女兒看完“最后的講座”后告訴我：“我要寫下我童年的夢(mèng)想。”我拍拍她的頭，贊賞她的計(jì)劃。她又說：“我可以去畫我房間的墻壁嗎？”我提醒她：“你小時(shí)候畫的還不夠嗎？”她吐吐舌頭說：“我知道。謝謝你以前讓我畫。”

希望我們的孩子能和蘭迪的孩子一樣，用夢(mèng)想引領(lǐng)他們的一生。

   蘭迪和他的三個(gè)可愛孩子。

本文已在《讀者》原創(chuàng) 2007 年 12 期發(fā)表，地址：http://www.duzhe.com/yc-xkyg/yc_xkyg/20071122105944.htm；其他紙媒如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)與《讀者》聯(lián)系。

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