偷東西的孩子也有值得表揚的地方
幼兒教師：老師，有時候小朋友犯錯，老師給以指證或者批評的時候，他們的承受力有點差，一說他他就哭，有什么方法可以改變這種情況？
愚仁：你剛才說的是不是承受力特別差？
幼兒教師：對，犯一點小錯誤老師給他指出來之后，他都會非常非常不高興，一整天情緒都不好。
愚仁：好，當你表揚他的時候他是不是也哭？
幼兒教師：表揚他就不會哭，特別高興。
愚仁：我遇到過這樣的一個孩子，他偷人家的東西，他家長找我，問怎么辦？我這樣說的：“你承認他、表揚他?！奔议L說：“他偷人家東西不好我怎么表揚他？”
我說，第一你要承認這個孩子特別膽大，他什么都敢做，連偷東西他都敢。第二這個孩子特別機靈，不光膽大他還機靈，叫人家不知道，他把人家東西拿來了。第三他的心理特別穩(wěn)定，他不怕有人看見。你承認他這三個優(yōu)點，然后再說給他，偷東西是不好的，偷東西是犯法的，你用同樣的方法能不能把東西再送回去，你能做到了吧？這個孩子就用同樣的方法又把東西放回原處，還是別人沒有發(fā)現(xiàn)，誰都不知道?；貋砩焐齑竽词种福頁P一下，這個孩子從這次不但不偷東西了，而且是學得很好。
所以盡可能地表揚孩子一下。孩子知道他犯了錯了，他害怕別人知道，當你說的時候他就開始掉淚，他用這樣的方法控制你不叫你說他。找出他的優(yōu)點來表揚，肯定他的優(yōu)點，然后再指出他的不足來，表揚在先，批評在后。
