一、重新了解我們的孩子
我們的孩子從小學(xué)進(jìn)入初中，這不僅標(biāo)志著他又邁上了一個(gè)人生的新的臺(tái)階，同時(shí)也標(biāo)志著他又進(jìn)入了一個(gè)新的人生階段——青春期。這一時(shí)期，我們的孩子發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)在生理上有三大變化，（一）身體外形變了（體重、身高、胸圍、頭圍、肩寬、骨盆都在加速增長(zhǎng)，第二性征出現(xiàn)：女胸部豐滿，聲調(diào)邊高，男：上唇生須，喉結(jié)增大，聲音變粗）（二）內(nèi)臟的機(jī)能健全了。（三）性的成熟（女孩月經(jīng)初潮，男孩出現(xiàn)遺精）
生理上的顯著變化，導(dǎo)致了心理上的急劇發(fā)展。如：外形的變化使他們認(rèn)識(shí)到“自己已經(jīng)長(zhǎng)大了”自己不再是孩子了。心理上自我意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生了成人感凡事都想自己做，不想家長(zhǎng)對(duì)他指手劃腳希望獨(dú)立，渴望成熟渴望被尊重。但由于心理的發(fā)展相對(duì)緩慢，跟不上生理的變化，他們往往不能適度地估計(jì)自己，因此行為舉止常常顯得笨拙，表現(xiàn)出幼稚與不成熟。實(shí)際上初一學(xué)生正處于從兒童的幼稚期向成熟期過渡的階段，表現(xiàn)出了半成熟半幼稚、獨(dú)立性和依賴性共存的特點(diǎn)。
在情緒上也有利很大的變化。他們?nèi)菀讋?dòng)感情，也重感情，情緒常常是高亢激烈，充面熱情和激情，活潑愉快，富有朝氣。如：喜歡唱歌、寫詩、吟詩，遇到喜事手舞足蹈。崇敬英雄——多用正面形象引導(dǎo)。由于是非觀念不強(qiáng)，愛沖動(dòng)，缺乏理性控制表現(xiàn)出情緒化，不喜歡該老師就不喜歡該老師所教學(xué)科影響學(xué)習(xí)。同時(shí)情緒也容易搖擺不定，表現(xiàn)出兩極化（走極端）忽高忽低忽冷忽熱，當(dāng)取得成績(jī)時(shí)非常高興，表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊：一旦失敗，有限如極端苦惱悲觀的情感狀態(tài)。
家長(zhǎng)的做法：家長(zhǎng)應(yīng)適度引導(dǎo)，不要把考試成績(jī)當(dāng)作晴雨表，孩子喜歡模仿父母，父母應(yīng)做好表率，給孩子一個(gè)積極暗示。指導(dǎo)孩子進(jìn)行情緒的合理宣泄，（哭、理智調(diào)控法、辯證思考法，轉(zhuǎn)移法，合理自慰法。）只有穩(wěn)定的情緒，才會(huì)有穩(wěn)定的心態(tài)。穩(wěn)定的心態(tài)是取得良好成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要心理保證。試想：考的好久得意忘形，忘乎所以，考得不好就悲觀失望，一落千丈，于是不冷靜，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)。
情感發(fā)展變化中，還有一個(gè)重要特征需要提一下，初一學(xué)生友誼感迅速增強(qiáng)，并且出現(xiàn)了兩性愛情的萌芽，引導(dǎo)得當(dāng)，可促進(jìn)其心理品質(zhì)和行為的發(fā)展，但若處理不當(dāng)，則會(huì)造成一些少年的哥們義氣，拉幫結(jié)伙，早戀或兩性的不良行為。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子慎重?fù)裼选＜医y(tǒng)計(jì)，少年犯罪中的很大比例是因交友不慎引起的。近朱者赤，近墨者黑，初一學(xué)生是非觀念不強(qiáng)，自控能力差，遇事愛沖動(dòng)又可能交接不良的朋友，家長(zhǎng)應(yīng)給與適度的關(guān)注。
關(guān)于早戀問題，議題有的家長(zhǎng)驚慌失措，如臨大敵，我認(rèn)為大可不必。這是一件高興事，說明我們的孩子長(zhǎng)大了，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓右龑?dǎo)。做法：宜導(dǎo)不宜堵，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，切不可?jiǎn)單粗暴，責(zé)備、訓(xùn)斥、懲罰。實(shí)踐證明，對(duì)待早戀問題，粗暴禁止簡(jiǎn)單化處理，不僅大步導(dǎo)預(yù)期效果，還會(huì)是事情走向反面。馬卡連柯指出“早戀事不能禁止的”家長(zhǎng)因善于把握分寸適度引導(dǎo)。因?yàn)閻矍槭菐状紊显L更高尚起來。例略。
性成熟也引起了很多心理變化。初一學(xué)生對(duì)性心理的自我認(rèn)識(shí)，一般來講是缺乏認(rèn)識(shí)的。由于在性發(fā)育成熟之前，為接受系統(tǒng)的性生理衛(wèi)生和性心理衛(wèi)生教育，因而相當(dāng)一部分學(xué)生在月經(jīng)初潮和遺精出現(xiàn)時(shí)感到驚恐和不安。有的孩子對(duì)自己的思春行為感到不解把個(gè)人的性沖動(dòng)、性欲望及美景中的“精神性愛”看作是可恥的事情有的還急切的從報(bào)刊上、影視文學(xué)中探索人類性心理的奧秘（黃色書刊、錄像、不知深淺、誤入歧途）。作為家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的性教育。如：①性生理衛(wèi)生教育，使孩子正確認(rèn)識(shí)人類性發(fā)育的自然規(guī)律，克服在性問題上的神秘感和模糊觀念，了解性器官的衛(wèi)生保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的性衛(wèi)生習(xí)慣。②性心理衛(wèi)生教育，引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身性心理變化，性意識(shí)的各種不同表現(xiàn)，促進(jìn)他們心理平衡和社會(huì)成熟。③性道德和法律教育，啟發(fā)他們正確處理學(xué)習(xí)、戀愛和友誼的關(guān)系，奴隸克制自己的性愛沖動(dòng)，肩主要精力放在人生遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求上；引導(dǎo)孩子劃清正常的異性交往和性犯罪的界限，增強(qiáng)他們?cè)谛詥栴}上的守法觀念。初二實(shí)行教育的關(guān)鍵期，可現(xiàn)在的孩子營(yíng)養(yǎng)好，發(fā)育快，初一的很多學(xué)生也都面臨這個(gè)問題，提前教育，早做準(zhǔn)備。中國人談性色變，羞于啟齒手頭的資料少，建議家長(zhǎng)帶著孩子去書店選一本適合他們讀的書，按專家說的執(zhí)行孩子更健康。
還想提醒家長(zhǎng)注意：
1、保健：外形巨變，需要消耗大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，——加營(yíng)養(yǎng)安排適度的勞動(dòng)，注意飲食起居衛(wèi)生，作息合理，要成好習(xí)慣。抽煙喝酒禁止。
2、美感的心理衛(wèi)生：有的女孩發(fā)胖而發(fā)愁，束胸；男孩胡子茂密而顧慮重重，為利落緊腰，影響內(nèi)臟（胃、肝脾）的發(fā)育。
二、改變不良的教養(yǎng)發(fā)式
不良的教養(yǎng)方式，不僅造成子女的心理問題，而且影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不良的教養(yǎng)方式有：
（一）過分關(guān)愛
就是指家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦代替，表現(xiàn)在生活上，衣來伸手飯來張口是少爺是公主。在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)是陪讀、陪練、陪寫、陪做。有的家長(zhǎng)說，我小時(shí)候受很多苦，我不能讓我的孩子受很多苦。有的家長(zhǎng)說，我之所以啥也不讓他干，是想盡量讓他把時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，只要他學(xué)習(xí)好能考上好學(xué)校，將來有出息，我啥也不用他干。這是家庭教育的一個(gè)誤區(qū)，過分關(guān)愛表面上看起來是愛心，實(shí)質(zhì)上是你愛的畸形表現(xiàn)。
“過分關(guān)愛是害不是愛”。為什么？因?yàn)楦改傅倪^分關(guān)愛，實(shí)質(zhì)是剝奪了子女的活動(dòng)權(quán)利，動(dòng)手的權(quán)利，大大限制了孩子的活動(dòng)范圍，使他們的動(dòng)手能力很差，事事有人替他干，有人替他想，他們不用動(dòng)腦筋，養(yǎng)成較大的依賴性，缺乏獨(dú)立思維的能力，自然就影響了獨(dú)立思考能力的發(fā)展養(yǎng)成懶散依賴的人格，這對(duì)孩子的歌星、行李健康、創(chuàng)造性心理素質(zhì)的發(fā)展都帶來了很大的負(fù)面影響。這是很可怕的。例：初一男生聰明、懶、不學(xué)習(xí)、究其原因，責(zé)任在家長(zhǎng)。略。家長(zhǎng)應(yīng)保持清醒的頭腦，父母總不能給孩子一輩子吧，以自己累壞了，孩子反倒失去了自立能力和發(fā)展機(jī)會(huì)。我們的一切含辛茹苦不是白費(fèi)了嗎？
（二）過分干涉：
過分干涉的教養(yǎng)方式是旨在對(duì)孩子的教育中畫框框，定調(diào)子，給孩子定一個(gè)圈，不能超這個(gè)圈，要求孩子按家長(zhǎng)的意圖去做，不能超越父母的認(rèn)識(shí)。如：生活中，家長(zhǎng)總喜歡干涉孩子的行動(dòng)、吃穿、興趣。有位母親對(duì)孩子過分干涉，已經(jīng)形成孩子請(qǐng)示匯報(bào)的習(xí)慣，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立辦事的能力，束縛了孩子的靈性做事沒有主見，扼殺了孩子的興趣和特長(zhǎng)。而且還影響了海的情緒穩(wěn)定。一個(gè)孩子在父母定的框框內(nèi)活動(dòng)還可以，一旦超越了這個(gè)框框，常常表現(xiàn)的束手無策，無法適應(yīng)，這樣必然會(huì)給孩子情緒上帶來很大的波動(dòng)，孩子在無奈的情況下，必然會(huì)情緒低沉，俗話說，溫室里的花朵經(jīng)不起暴風(fēng)雨的考驗(yàn)。身體很強(qiáng)壯，心理很脆弱，這不是我們所期待的。希望家長(zhǎng)不要?jiǎng)儕Z孩子在更廣闊生活領(lǐng)域中斷兩自己、發(fā)脹自己的權(quán)利。
（三）嚴(yán)厲懲罰
打、罵、諷刺、挖苦（大笨蛋、廢物、不要臉、你算完了、沒前途了、有什么臉面）對(duì)心理健康有很大危害，造成一系列的人格缺陷。首先在孩子的心靈上播下了自備的種子。容易使孩子喪失信心，造成破罐破摔的心理，官爵自己不行，事事不如人。給孩子套上我不行的枷鎖。還會(huì)降低孩子的智力效應(yīng)，阻礙孩子非智力因素的發(fā)展，從而降低學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。（自卑感→膽怯→不如人、低人一等、不愿意與同學(xué)接觸交往，長(zhǎng)期下去性情→孤僻緊張、焦慮、心理失調(diào)）。降低心理健康水平，甚至?xí)a(chǎn)生軀體化癥狀。如心跳加快、多汗、多尿。不及時(shí)消除以形成身心疾患。影響未來人生的發(fā)展。
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