高中散文閱讀答題技巧，理清“思路”，整體把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我們對文章思想內(nèi)容、情感主旨的把握。要理清思路，可從以下方面入手：
高中散文閱讀答題技巧，概括段意、劃分層次，能理清思路。分析表現(xiàn)技巧的作用，也能理清思路。文章中的照應(yīng)、對比、襯托、穿插、虛實
高中散文閱讀答題技巧，捕捉“線索”，能理清思路，“線索”常有這樣幾種：
①以中心事件為線索，②以感情為線索，③以具體事物為線索，④以時空變化為線索。
高中散文閱讀答題技巧“標(biāo)題”，提供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。
高中散文閱讀答題技巧，散文的主要特點
形散而神不散;意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。散文是指以文字為創(chuàng)作、審美對象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。
高中散文閱讀答題技巧形散神聚：”形散“既指題材廣泛、寫法多樣，又指結(jié)構(gòu)自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全文的線索。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗。情感體驗就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無、可多可少的“形”。
高中散文閱讀答題技巧，散文的語言清新明麗(也美麗)，生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。
高考散文題型分析及答題要點解釋詞語含義：品評加點詞語的作用
解題技巧：解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。品評詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果(即運用了某種修辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。方法指導(dǎo)：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。
高考散文題型分析及答題要點，答題時應(yīng)從以下兩個角度入手：
結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上：點明主旨，深化主題。(渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心))
另外高考散文題型分析及答題要點要注意抓住重要句子：
首句：一個語段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用中心句和點睛句。
感情句：語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。
描寫句：那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。
修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。
尾句：語段的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
高考散文題型分析及答題要點，常見提問方式
句、段作用分析：畫線句子(或開頭、結(jié)尾)有什么作用(好處)?在結(jié)構(gòu)中有什么作用?對文章的表達(dá)有什么作用?變式提問：開頭為什么從××××寫起?作者寫這些句子(節(jié))的用意是什么?
文中材料作用分析：文章寫××××內(nèi)容有什么作用(好處)?變式提問：這樣寫的好處是什么?
高中語文閱讀題答題技巧，散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同(小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
高中語文閱讀題答題技巧閱讀課外語段的步驟：
通讀文章，整體感知：中心內(nèi)容，思路結(jié)構(gòu);寫法特點，語言特色。
縝密審題，明確要求：關(guān)鍵詞語，提示性詞語、規(guī)定性詞語;準(zhǔn)確理解題意，明確解題要求。
分段研讀，尋找答案：帶著問題，確定區(qū)域，精讀內(nèi)容，瞻前顧后，圈點勾畫，搜集信息。
深思熟慮，精確表達(dá)：整合信息，組織語言，規(guī)范答案，回照題干。
高中語文閱讀題答題技巧，三種人稱的作用
第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感;便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。
第二人稱：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。
第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)貴在平時的多加練習(xí)，把自己不懂的知識點弄懂，考試才能不慌不忙，以上是小編為大家準(zhǔn)備的必看高中散文閱讀答題技巧的資料，希望大家能夠吸收精華，在高考中取得優(yōu)異的成績。(本文出自高考寶典）
