有讀者問(wèn)：AI會(huì)取代教師職業(yè)嗎？
答：不會(huì)。但是教師如果不會(huì)用AI，你的效率會(huì)比別人差，最終與那些會(huì)用AI的教師拉開差距。
那，生成式AI能為老師做點(diǎn)什么呢？
答：寫教案、做課件，一氣呵成。
詳細(xì)步驟如下：
第一步：選定一個(gè)生成式AI
這里以豆包為例：在電腦瀏覽器中輸入www.doubao.com，使用抖音號(hào)或微信號(hào)登錄即可。然后點(diǎn)擊左側(cè)的“幫我寫作”，然后找下中間的“教案”。
第二步：指揮AI生成教案
在輸入框中，設(shè)置“學(xué)段”（如小學(xué)三年級(jí)）和課題（如守株待兔），點(diǎn)右邊的輸入按鈕，豆包就會(huì)開始生成教案。
生成的教案如下：
《守株待兔》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “守、株” 等 4 個(gè)生字，會(huì)寫 “守、株” 等 9 個(gè)字。
正確、流利地朗讀課文，能借助注釋讀懂課文，說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。
能說(shuō)出 “閱讀鏈接”《南轅北轍》中坐車人所犯的錯(cuò)誤。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，能借助注釋讀懂課文。
認(rèn)識(shí) “守、株” 等 4 個(gè)生字，會(huì)寫 “守、株” 等 9 個(gè)字。
難點(diǎn)
說(shuō)出農(nóng)夫被宋國(guó)人笑話的原因。
能說(shuō)出《南轅北轍》中坐車人所犯的錯(cuò)誤。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師講述一個(gè)有趣的小故事，如《龜兔賽跑》，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。
引出課題《守株待兔》，提問(wèn)學(xué)生看到這個(gè)題目想到了什么。
初讀課文（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞。
教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音。
指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。
全班齊讀課文。
學(xué)習(xí)生字（10 分鐘）
出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
開火車讀生字，鞏固讀音。
交流識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換等。
教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。
理解課文（12 分鐘）
學(xué)生默讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。
小組討論：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話？
全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文的寓意。
教師提問(wèn)：如果你是農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生明白只有通過(guò)自己的勞動(dòng)才能獲得收獲。
拓展延伸（5 分鐘）
閱讀 “閱讀鏈接”《南轅北轍》，思考坐車人所犯的錯(cuò)誤。
小組討論，全班交流。
教師總結(jié)：做事要明確目標(biāo)，選擇正確的方法，否則只會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
課堂總結(jié)（3 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)只有通過(guò)自己的努力才能獲得成功的道理。
布置作業(yè)（2 分鐘）
把《守株待兔》的故事講給爸爸媽媽聽。
收集其他寓言故事，下節(jié)課分享。
五、教學(xué)反思
如果對(duì)這個(gè)教案不滿意，可以讓豆包進(jìn)行修改。如“請(qǐng)寫得更加詳細(xì)”。
第三步：按教案生成課件PPT
這里以Kimi為例：在電腦瀏覽器中打開https://kimi.moonshot.cn/
點(diǎn)擊左邊的PPT圖標(biāo)：
先在輸入框中輸入一句話：請(qǐng)按以下教案，制作小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《守株待兔》一課的課件：
然后，把豆包生成的教案復(fù)制粘貼進(jìn)去。點(diǎn)右側(cè)的確定按鈕，Kimi就會(huì)開始生成課件大綱。
第四步：一鍵生成PPT課件
課件大綱生成后，檢查如果有問(wèn)題，可以要求他修改，如“請(qǐng)按三維目標(biāo)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)”，直接修改滿意。
然后，點(diǎn)擊下方的“一鍵生成PPT”按鈕：
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