送您一份精品提分資料 ▼ 前兩天回家的時(shí)候，看見(jiàn)鄰居家的老人帶著孫子回來(lái)，手里提著一個(gè)“XXX醫(yī)院的”袋子。 孩子臉色發(fā)白，看著病懨懨的，問(wèn)孩子怎么了，老人說(shuō)這一段時(shí)間孩子總是吃冰棍、喝冷飲，導(dǎo)致孩子發(fā)燒感冒、食欲不振又總是拉肚子。
記得上次在超市遇見(jiàn)孩子的奶奶在買(mǎi)冰棍兒。一次就買(mǎi)了三十幾根，我說(shuō)這夠吃一個(gè)多月了。
老人苦笑著說(shuō)：“還一個(gè)多月，我家那個(gè)家伙十天不到就會(huì)吃光?！?/strong>
“你們沒(méi)有規(guī)定每天不能超過(guò)一根嗎？”
“說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)用，孩子聰明的很，知道自己開(kāi)冰箱門(mén)。不給就躺地上哭，沒(méi)辦法?！?/span>
曾有媒體報(bào)道孩子一個(gè)小時(shí)吃下三根雪糕，引起腸胃出血，雪糕變血糕的教訓(xùn)！
因?yàn)闆](méi)有規(guī)矩，孩子無(wú)法有真正的自律，控制不住自己，就自然管不住自己的嘴。
孩子貪吃控制不住自己、不自律的背后，一定有個(gè)需要被看到的原因，你看到了，問(wèn)題就解決了。
01
孩子不明白不自律的后果
大部分父母都會(huì)給孩子一些零用錢(qián)，讓孩子購(gòu)買(mǎi)文具、小零食等。
但是逐漸媽媽們都會(huì)發(fā)現(xiàn)給孩子花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃性、看見(jiàn)什么買(mǎi)什么，還沒(méi)到發(fā)零花錢(qián)的日子，孩子就花得精光。
最后只能給孩子提高零花錢(qián)的額度，或者讓孩子預(yù)支零花錢(qián)，有時(shí)家長(zhǎng)拒絕，孩子甚至?xí)巴的谩奔议L(zhǎng)的錢(qián)。
【解決方法】
教育孩子，最忌諱的就是大人「言行不一」。一定不能讓孩子感覺(jué)大人說(shuō)的和做的都不是一回事。
就拿孩子想多要零花錢(qián)來(lái)說(shuō)，媽媽一邊嚴(yán)厲告訴孩子“要節(jié)約用錢(qián)”，但是卻不由自主從錢(qián)包里給孩子拿錢(qián)，媽媽就心軟了，放任了孩子的行為。
而規(guī)矩的破壞，往往都是從幾塊錢(qián)開(kāi)始的。
所以在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候，各位家長(zhǎng)一定要狠下心來(lái)，不管孩子怎么哀求，我們都不能對(duì)孩子妥協(xié)。
對(duì)孩子妥協(xié)并不可怕，可怕的是孩子知道怎么樣去違反規(guī)矩、不把規(guī)矩當(dāng)回事兒，而當(dāng)我們真正意識(shí)到孩子根本沒(méi)有自制力、想讓孩子改正就晚了。
02
孩子知道有人為他善后
很多父母習(xí)慣包辦孩子的事情，幫孩子整理書(shū)包啦，幫孩子打點(diǎn)衣物啦……
造成孩子處處依賴(lài)父母，離開(kāi)父母就不知道該如何處理個(gè)人事務(wù)。
做事粗心，不是丟了這個(gè)，就是忘了那個(gè)；
越是著急要用的東西，越是找不到；
不是把要帶到學(xué)校的東西忘在家里，就是把要帶回家的東西忘在學(xué)校里，常常要?jiǎng)跓┘议L(zhǎng)來(lái)回跑……
為什么孩子總是丟三落四的呢？
孩子是個(gè)“小馬虎”，其實(shí)是家長(zhǎng)的教育出了問(wèn)題。
習(xí)慣都是日積月累形成的，丟三落四也一樣。父母做得越多，孩子的自理能力越弱。
【解決方法】
當(dāng)媽媽的有時(shí)要學(xué)會(huì)“狠下心來(lái)”，要給孩子自主成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不再替他們做可以獨(dú)立完成的事情。
讓自己離開(kāi)孩子的視線一段時(shí)間，不給孩子依賴(lài)的機(jī)會(huì)。
對(duì)孩子的書(shū)包、文具，不幫忙檢查，不替孩子「圓場(chǎng)」。
可以在孩子不知道的時(shí)候去檢查一下，發(fā)現(xiàn)了遺漏，過(guò)一會(huì)兒再提醒孩子檢查一遍?；蛘咴俸菪囊稽c(diǎn)，讓孩子吃個(gè)苦頭吧，不跌倒一次不知道疼！
如果孩子丟了或者忘了東西，絕不立刻給他買(mǎi)！讓孩子自己回頭去尋找，或者找替代品等，讓孩子為自己的行為買(mǎi)單。
讓孩子多吃點(diǎn)苦，長(zhǎng)大后就不會(huì)受苦。
03
孩子覺(jué)得時(shí)間還早
經(jīng)常有媽媽反應(yīng)，平時(shí)上學(xué)的時(shí)候孩子回來(lái)就知道寫(xiě)作業(yè)，但是暑假的時(shí)候就像變了人一樣，根本就不知道學(xué)習(xí)，光記得玩。
孩子知道兩個(gè)月以后開(kāi)學(xué)要交作業(yè)，為什么還是不想學(xué)習(xí)呢？
為什么會(huì)存在「知易行難」的情況？
先看一個(gè)例子。
假設(shè)你要參加一門(mén)考試，考試時(shí)間是下個(gè)月的今天，對(duì)考試內(nèi)容你有一定了解，但不夠系統(tǒng)；有一定信心，但也不能說(shuō)100%會(huì)通過(guò)。
你會(huì)立刻開(kāi)始安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，從明天開(kāi)始備考嗎？
對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，多半不會(huì)。
那么假設(shè)明天就要考試了呢？
你是不是會(huì)立刻起床、洗漱，多少讀點(diǎn)材料、做點(diǎn)題，盡量增加通過(guò)考試的成功率？
這兩者之間的差別是什么呢？其實(shí)就是時(shí)間。
做一件事情，本質(zhì)上就是「動(dòng)力-阻力」的博弈。那么，你不去做一件事情，無(wú)論背后有什么原因，歸根結(jié)底，一定是因?yàn)槿プ龅氖找?，比不上成本?/strong>
無(wú)論是收益還是成本，只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，我們都會(huì)傾向于認(rèn)為它「不太重要」。
就是說(shuō)，如果老師明天就要檢查作業(yè)，孩子會(huì)立馬寫(xiě)完；如果老師要兩個(gè)月后檢查作業(yè)，孩子通常會(huì)拖延。
【解決方法】
很多媽媽的誤區(qū)是什么呢？給孩子規(guī)定了過(guò)于復(fù)雜的計(jì)劃。
比如：每天要讀半小時(shí)書(shū)，背50個(gè)單詞，讀2篇英語(yǔ)文章，寫(xiě)1000字……諸如此類(lèi)。
這樣的計(jì)劃，先不說(shuō)其可行性，至少就存在著兩個(gè)問(wèn)題：
1）讓孩子每一天都疲于奔命，從內(nèi)心里感到畏懼。因?yàn)楹⒆用刻焖此氲?，都是「今天還有很多任務(wù)沒(méi)有完成，我要去完成它們」。
2）偶爾有一兩天沒(méi)有完成任務(wù)，就會(huì)成為壓力，讓孩子感到挫敗感，很容易就沮喪、喪氣，從而難以堅(jiān)持下去。
正如我一直所強(qiáng)調(diào)的：越精密、越復(fù)雜的系統(tǒng)，它也就越脆弱。
更好的方式是什么呢？從最簡(jiǎn)單的系統(tǒng)開(kāi)始，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的積累，慢慢對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化、改造，最終實(shí)現(xiàn)一開(kāi)始規(guī)劃的目標(biāo)。
這就是「一分鐘行動(dòng)」：不要給孩子設(shè)定復(fù)雜的計(jì)劃，而是從一分鐘內(nèi)可以上手完成的動(dòng)作開(kāi)始。
舉個(gè)例子：
比如，讓孩子寫(xiě)作業(yè)，不要給孩子設(shè)定「寫(xiě)數(shù)學(xué)題」的任務(wù)，而是告訴孩子：一吃完飯就開(kāi)始看數(shù)學(xué)題。
然后，再慢慢加大劑量，一直到孩子習(xí)慣了「每次吃完飯都要寫(xiě)數(shù)學(xué)題」為止。
我們要狠下心來(lái)，催促孩子從「一分鐘行動(dòng)」開(kāi)始，不管孩子愿不愿意，我們都要堅(jiān)持「一分鐘行動(dòng)」，千萬(wàn)不要被孩子的“媽媽我想再玩一分鐘”給打斷。
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心理學(xué)家塞德茲說(shuō)，人如陶瓷器一樣，幼兒期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的雛形。
孩子的可塑性很強(qiáng)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)比傳授知識(shí)更有益。而自律是必不可少的品質(zhì)之一。
我們希望孩子有自由，就一定要讓孩子有自律。我們希望孩子有自律，就一定要從生活中抓得多一些。
從幫孩子堅(jiān)持一個(gè)計(jì)劃，到幫孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣，都是需要父母日積月累的“狠心”與堅(jiān)定。
教會(huì)孩子自律，才是真正的富養(yǎng)。自律讓孩子有權(quán)選擇自己的夢(mèng)想，更有能力主宰自己的人生。
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