鄭 楊
安康市圖書館館長李煥龍仔細查看了一下單位辦公桌和家里書桌邊碼放的書本，才發(fā)現(xiàn)自今年6月以來，翻看過的書達19本，卻只有《鄉(xiāng)土中國》《漢調二黃口述史》《安康優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓注譯》3本基本翻完，但尚未整本讀完。他自己都有點不太相信，因為在親友、同事及熟人眼中，作為圖書館館長、閱讀推廣人的他最大愛好就是讀書。在家人眼中，他更是一個書癡，只要回家，晚飯后鍛練半個小時就進了書房。那么，如果說他3個月了都沒完整地看過1本書，對社會普通大眾而言，讀一本完整的書確實也不是一件容易做到的事。
在當今網絡時代，碎片化閱讀成為人們閱讀的常態(tài)。由于工作和學習的忙碌，使得人們沒有時間去靜下心來讀書。即使有時間讀書，由于方法不得當，大部分也都是浮光掠影，有如過眼云煙，收獲甚少。也有人常下定決心去精讀一本經典好書，卻總是在讀到三分之一處就讀不下去了，一年下來，真正把一本書從頭到尾讀完的不多。近來，有專家、學者和閱讀推廣人注意到這個問題，他們提出，“經典閱讀，從讀一本完整的書開始”。語文教育研究者、兒童閱讀推廣人王林博士還特別指出，中小學語文教育，不能只局限于單篇課文的賞析，要讓孩子盡可能地閱讀整本的書，而不是零散的篇章。兒童閱讀推廣要訓練孩子的自主閱讀能力，把有限的時間和精力放在系統(tǒng)化的閱讀上，這才是科學的閱讀方法。讀100本書，不如讀透一本書。這樣讀書才是如入寶山，才能獲得知識的寶藏，讓自己的人生有所收獲。
為什么要讀一本完整的書
在當下國家提倡全民閱讀的大時代，閱讀推廣工作不但要鼓勵人們去讀書，還要教會人們怎樣讀書，讓大家掌握更好的閱讀方法。相比零散的碎片化閱讀，學會讀一本完整的書更為重要。南京郵電大學圖書館館長、中國圖書館學會圖書評論與閱讀推廣專業(yè)委員會主任錢軍認為，現(xiàn)代社會整體工作、生活的節(jié)奏較快，導致閱讀速度也很快，大眾缺少“慢閱讀”。在網絡世界里，仿佛人人都是作者，都可以在微信、微博、博客中書寫自己的觀點；人人似乎都在閱讀，但是對閱讀的內容卻缺乏思考、缺乏鑒賞的能力。錢軍指出，除了快餐式的碎片化閱讀，當下更應該提倡“慢閱讀”、提倡閱讀經典名著、提倡讀原著，讀原文。
書是分層次的。有的書純粹是一種娛樂、資訊，這樣的書瀏覽即可。而有的書，寫的是人類永遠關懷的主題，有洞察力，能打動人們的內心。這類書能伴隨讀者成長，當你年輕時閱讀，可能它只是一個動人的故事，但年歲漸長，你就會從這些書中讀出更深層次的東西。所以，這些書能夠流傳千百年，被稱為經典好書。錢軍認為“好書不厭百回讀”，寓意深刻的書籍，讀者每一次讀都會有不同的認識和領悟。對于這些書，不但要從頭到尾完整地讀，還應該反復地讀。一本經典好書，是作者花費了一定時間推敲、琢磨并有所思考后寫出的著述，讀者只有把序跋、目錄、內容甚至注釋等等從頭到尾地讀完，才能夠真實完整地把握書的整體骨架，理解這本書的寫作緣起和了解作者的思想表達。其次，錢軍還提倡朗讀，發(fā)聲地讀。他認為快速瀏覽時，書中許多精彩細節(jié)很容易被忽視、錯過。而在朗讀時，由于放慢了閱讀速度，可以關注到更多的細節(jié)。另外，錢軍認為還應當鼓勵在家里讀書，鼓勵老師、家長、同學一起讀書，鼓勵對書中的內容進行討論和分享。這些好的閱讀傳統(tǒng)，都有助于培養(yǎng)讀者的思考和鑒賞能力，應當被繼承和發(fā)揚。
怎樣去讀一本完整的書
既然讀一本完整的書很重要，怎樣做才能保證自己能夠靜下心來，踏踏實實從頭到尾地去讀書呢？錢軍認為培養(yǎng)閱讀興趣很重要，尤其是對中小學生的培養(yǎng)?！澳芊裨诳臻e時間讀一部完整的書，是衡量人們閱讀興趣、閱讀熱情、閱讀態(tài)度很重要的一個因素。如果一個人有閱讀興趣和習慣，讀一本完整的書就不是難事。培養(yǎng)孩子的閱讀習慣有幾點需要注意：第一，學生在寒暑假等空閑時間至少讀一種書；第二，家長、老師要讓孩子自主選擇圖書，不包括教材、教輔、報紙、期刊等。有一些孩子聲稱喜歡閱讀，但在剛剛過去的暑假并沒有讀完一本書，或者是基于老師、家長的強制，才勉強讀了一本書，這說明他（她）還不是真正地喜歡閱讀。
王林博士則從改善中小學生語文教學的角度談到讀一本完整書的意義。他認為語文教學一直被認為有待改進，其中很大的原因就是學生的閱讀量不足所導致的。沒有一定的閱讀量，學生很難具有較高的語文素養(yǎng)。但在有限的課堂時間里，教師如何組織學生開展大文字量的整本書閱讀呢？王林博士對此開出了良方——“班級讀書會”。在班級讀書會的課堂上，學生的閱讀材料不再是一篇篇的課文，而是整本的書籍和作品；教師一般不進行字、詞、句的單向教學，而是通過和學生平等的討論，激發(fā)學生持續(xù)的閱讀興趣；師生既可以對某一段、章進行深入研讀，也可以就整本書中的人物形象、作者觀點進行討論?？傊?，班級讀書會所倡導的學習理念，更加體現(xiàn)了語文課程標準中倡導的學習方式，如更加注重學生的主體閱讀，強調在合作學習中解決問題。
親子閱讀推廣人、大V店創(chuàng)始人哈爸余春林認為當下人們受網絡影響、工作忙碌讓時間的碎片化，能夠完整地讀完一本書確實比較少，現(xiàn)在大家都沒有耐心去讀那種長篇大部頭的書，解決這個問題可以從選擇比較容易閱讀的圖書開始。“我覺得讀繪本是一種很好的選擇。因為繪本的故事有完整性，但是所需要閱讀的時間比較少，幾分鐘就可以把它讀完，很容易閱讀?！惫诌€說“好的繪本含金量很高，故事是名作家寫的，圖也是藝術大師畫的，比如曹文軒的繪本就是這樣，很多優(yōu)秀的人都參與到繪本創(chuàng)作當中來。日本著名的紀實文學作家柳田邦男曾說，一個人的一生，至少在三個階段可以讀繪本：第一次是在自己小的時候，第二次是養(yǎng)育孩子的時候，第三次則是在進入人生后半段的時候?；ㄆ牌欧剿卣湟苍f，35歲以后她所需要的人生智慧營養(yǎng)基本上都來自于繪本。繪本能夠給人力量，所以繪本更多地是為大人準備的。”哈爸還介紹，他前不久去臺灣，發(fā)現(xiàn)成人繪本讀書會有600多個，哈爸也非常想做這件事，給成年人推薦優(yōu)秀的繪本。
兒童文學作家孫衛(wèi)衛(wèi)說，如果真想把一本書讀完，時間總是能找到的，比如可以在書包里裝一本書，上下班在地鐵里看，等人的時候看。每天看幾頁，日積月累，一本書就讀完了。他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多人看手機，都是看朋友圈的信息，看的都是新聞，即使是史料，有些也是未經證實的，良莠不齊，且碎片化的東西居多。手機可以看，但不能替代讀書。通過手機去閱讀一本書，也不能代替真正的去讀一本書。感覺是不一樣的，收獲也是不一樣的。安康市圖書館館長李煥龍則給讀者介紹了一些促使自己讀一本完整的書的方法。他認為可以設計一個讀書的簡單的儀式，使自己的大腦能夠形成條件反射，比如放一段伴隨讀書的音樂，可以專治“靜不下心來”的問題；還可以給自己設定固定時間、固定書籍、固定閱讀量，打破“沒有時間”的借口；最后，好記性不如爛筆頭，學會做閱讀筆記能夠幫助你把一本書從頭到尾地讀完。
