這是進(jìn)入青春期孩子通常的表現(xiàn)，遇到這樣的事情，我們要沉著冷靜好好應(yīng)對(duì)，正確引導(dǎo)，幫助孩子引入正軌才是父母和老師應(yīng)該做的。

如何正確的引導(dǎo)，那就要先了解一下青春期孩子的心理特點(diǎn)和產(chǎn)生這些表現(xiàn)的原因。

原因有以下兩點(diǎn)：

隨著初中生在生理和心理的一些顯著變化，個(gè)性發(fā)展上也出現(xiàn)了一些顯著表現(xiàn)，主要表現(xiàn)在情緒不穩(wěn)定、逆反心理、自我意識(shí)增強(qiáng)、對(duì)異性的啟蒙認(rèn)識(shí)等諸多方面?？傮w來(lái)說(shuō)，初中生出現(xiàn)不愿意學(xué)習(xí)，脾氣暴躁，靜不下來(lái)主要原因是生理和心理引起的變化。

第一，自我意識(shí)增強(qiáng)

他們已經(jīng)具有強(qiáng)烈主觀意識(shí)，但是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，表現(xiàn)為偏執(zhí)性，也就是俗話(huà)說(shuō)的“我最大，誰(shuí)管我也不服”的性格發(fā)展，不成熟的表現(xiàn)。由于進(jìn)入青春期后，青春期的孩子出現(xiàn)了成人的一些身體特征，在這個(gè)階段自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，以為自己長(zhǎng)大了，這種變化是突變性的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不適應(yīng)就會(huì)變得恐懼，會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，他們自覺(jué)或不自覺(jué)的將自己向成人學(xué)習(xí)并開(kāi)始注意自身，比如開(kāi)始注意自己的外表，開(kāi)始打扮自己，開(kāi)始注意異性對(duì)自己的態(tài)度，開(kāi)始去有意無(wú)意的吸引異性，比如開(kāi)始思考反省“我是什么樣的人，我該成為什么樣的人”，開(kāi)始更加深入的去認(rèn)識(shí)事物，這些都導(dǎo)致他們的精力轉(zhuǎn)移，從而對(duì)于學(xué)習(xí)興趣就會(huì)變淡，很難靜下心來(lái)去考慮學(xué)習(xí)的事情。

同時(shí)，初中生這個(gè)階段的性格還表現(xiàn)在偏執(zhí)性，也就是自以為是對(duì)的，偏執(zhí)性的認(rèn)為自己是正確的，且很在意他人對(duì)自己的態(tài)度和看法，因此，當(dāng)聽(tīng)到別人在低聲講話(huà)，便斷定是在議論自己；當(dāng)看到別人面露微笑，又認(rèn)為是在嘲笑自己；如果某位老師多看了他一眼，就會(huì)認(rèn)為是自己做錯(cuò)了什么……總之，他們覺(jué)得周?chē)藭r(shí)時(shí)刻刻都在品評(píng)他，這種想法使初中生感到壓抑、孤獨(dú)而且神經(jīng)過(guò)敏。

這些都使的青春期階段的孩子無(wú)法安心學(xué)習(xí)。

第二，逆反心理作祟

主要表現(xiàn)為對(duì)一切外在力量予以排斥的意識(shí)和行為傾向。對(duì)父母、老師等所有人的逆反。在這一階段，他們的心理是矛盾的。逆反父母，但卻需要父母給予經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)；逆反老師，但是還要聽(tīng)從老師的安排；逆反社會(huì)，但是還無(wú)法掌控；逆反同學(xué)，但是卻無(wú)法左右。逆反卻不獨(dú)立，導(dǎo)致出現(xiàn)情緒上的對(duì)抗，主要表現(xiàn)有態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴；漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)；交際關(guān)系緊張等，這些存在的問(wèn)題也都會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)的注意力。

以上突出的兩點(diǎn)很容易會(huì)在青春期階段出現(xiàn)，且會(huì)越演越烈，導(dǎo)致成績(jī)下滑，會(huì)走進(jìn)惡性循環(huán)中。

面對(duì)這些我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

第一，及時(shí)的青春期教育。

家長(zhǎng)、老師要及時(shí)的告訴孩子青春期的發(fā)展特點(diǎn)，讓孩子知道自己的一些變化是正常現(xiàn)象，說(shuō)明自己長(zhǎng)大了，作為小大人，要有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任才對(duì)，不能小肚雞腸，告訴他們正確的人生觀、價(jià)值觀，不要讓他們?nèi)セㄐ乃既プ约核伎?，要善于引?dǎo)。對(duì)孩子要多一些關(guān)心和幫助，他們需要溝通，需要理解，也需要幫助，不要把他們依然當(dāng)孩子對(duì)待，要保護(hù)他們的隱私，重視他們的想法，這樣才會(huì)健康的度過(guò)青春期。

第二，榜樣的力量。

以身作則去影響孩子的成長(zhǎng)，要求孩子做到的必須自己做到，用一些成功人士的經(jīng)歷去教育他們，用一些典型的事情去引導(dǎo)他們，讓他們有正確的認(rèn)識(shí)、正確的成長(zhǎng)方向。

第三，包容和關(guān)心。

青春期的孩子情緒不穩(wěn)定，需要家長(zhǎng)、老師更多的關(guān)心和包容，不要自詡自己是家長(zhǎng)或者老師命令他們?nèi)プ鲆恍┦虑?，也不要以你做的不?duì)，應(yīng)該以朋友的身份去交流，好好的溝通和交流引導(dǎo)他們思考反省自己，跟他們講道理，他們已經(jīng)有自我意識(shí)和自我判斷了，多一些關(guān)心少一些斥責(zé)，保護(hù)他們的自尊心，讓他們健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

青春期是孩子的一個(gè)重要成長(zhǎng)階段，我們家長(zhǎng)和老師要重視他們的成長(zhǎng)，多去關(guān)心和幫助他們，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。