1歲培養(yǎng)安全感
父母可以
1，耐心地包容孩子，給予無條件積極關(guān)注，才能培養(yǎng)孩子一生的安全感。
2，避免以下言行：孩子哭鬧或生病時(shí)不管他，過早讓孩子獨(dú)自睡覺，經(jīng)常不辭而別；把孩子寄養(yǎng)在老人甚至親戚家；經(jīng)常對(duì)孩子說“我不要你了”
2歲培養(yǎng)幽默感
兩歲左右的孩子笑點(diǎn)低，看到有趣的東西就會(huì)哈哈大笑，還會(huì)故意反穿衣服,鞋子等自尋樂趣，此時(shí)的孩子對(duì)面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。
父母可以
1，多對(duì)孩子笑笑，多在他們面前做出假裝笨拙的動(dòng)作，有助于培養(yǎng)孩子的積極性
2，去買一些動(dòng)物為主角，有象聲詞和滑稽動(dòng)作的繪本，陪孩子一起讀，模仿書中的言語跟孩子對(duì)話
3歲培養(yǎng)創(chuàng)造力
三歲左右的孩子通過形象思維解決問題，開始有了抽象邏輯思維的萌芽，他們的行為會(huì)常常讓父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，這就是最早期的創(chuàng)造力，孩子的創(chuàng)造力源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)
父母可以
1，給孩子買積木，橡皮泥，彩筆，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出心中的形象
2，講故事可以不講結(jié)尾，讓孩子自己去想象
3，把雜志上的圖片接下來讓孩子根據(jù)圖畫編故事等
孩子在四歲左右口語表達(dá)變得豐富起來，他們可能會(huì)變成小話嘮，愛說話，唱歌甚至大吼，喜歡面對(duì)玩具自問自答，還有著無窮無盡的為什么
父母可以
1，適當(dāng)增加言語互動(dòng)，編個(gè)順口溜教給孩子
2，鼓勵(lì)孩子在客人面前表現(xiàn)自己，鍛煉膽量。
3，還要注意孩子的發(fā)音，語速，適時(shí)糾正口吃現(xiàn)象
5歲培養(yǎng)書寫能力
從書寫能力角度看，三歲孩子以涂鴉為主，四歲孩子能嘗試以點(diǎn)，線表達(dá)，五歲進(jìn)入書寫語言敏感期，孩子們嘗試模仿寫自己的名字
父母可以
1，由簡(jiǎn)到繁地訓(xùn)練孩子練就一手好字，比如同時(shí)寫田和由，太和大等，讓小孩子能精確區(qū)別字的細(xì)微差異,
2，教會(huì)孩子正確的坐姿，做到“一直一正二平”，即身體直，頭正，肩平，腿平；眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。
6歲培養(yǎng)好性格
六歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段，但很多家長(zhǎng)容易放縱孩子的不良習(xí)慣，這個(gè)階段的孩子進(jìn)入自我為中心的思維模式，希望建立屬于自己的獨(dú)立王國
父母可以
1，引導(dǎo)孩子去思考，避免長(zhǎng)時(shí)間分離
2，對(duì)孩子也不要過分保護(hù)，要給他們獨(dú)立的空間
提醒：此時(shí)爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要
7歲培養(yǎng)換位思考
七歲的孩子與人相處時(shí)開始為他人著想，渴望得到朋友和老師的認(rèn)可，整體關(guān)系比以往更加和諧融洽，七歲還被稱為“橡皮擦年齡”很多孩子每頁作業(yè)紙幾乎都有被擦破的痕跡，可見他們是多么想把一件事兒做得盡善盡美。
父母可以
1，跟孩子進(jìn)行良好的互動(dòng)，對(duì)他們的問題給予具有創(chuàng)意的回饋
2，引導(dǎo)孩子正面看待事情，學(xué)會(huì)換位思考，心智真正成熟起來
8歲培養(yǎng)獨(dú)立能力
八歲的孩子充滿活力，愿意幫助別人，在意來自他人的評(píng)價(jià)，并試圖找到自己在家中和班級(jí)中的位置。他們?cè)敢鈱?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)好壞的概念更清晰。
父母可以
1，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，比如獨(dú)自收拾書包，自己去上學(xué)等
2，鼓勵(lì)他們建立自己的朋友圈，順利度過心理依戀期。
