成長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)的黃金八年
鄭莉孩子的心理、行為發(fā)展是有章可循的，而且每一年都有成長(zhǎng)側(cè)重。尤其1~8歲是家長(zhǎng)們不容錯(cuò)過(guò)的“黃金八年”。
1歲培養(yǎng)安全感。發(fā)展心理學(xué)家指出，安全感的建立主要在1歲前，嬰兒的安全感是從父母（特別是母親）那里獲得的。父母最應(yīng)該做的是耐心地包容孩子，給予無(wú)條件積極關(guān)注，才能培養(yǎng)孩子的安全感。這個(gè)階段，家長(zhǎng)要避免以下言行：孩子哭鬧或生病時(shí)不管他；過(guò)早讓孩子獨(dú)自睡覺(jué)；經(jīng)常不辭而別；把孩子寄養(yǎng)在老人甚至親戚家；經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“我不要你了”。
2歲培養(yǎng)幽默感。此時(shí)的孩子對(duì)面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。父母多對(duì)孩子笑笑，多在他們面前做出假裝“笨拙”的動(dòng)作，有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒。如果此時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)起幽默感，孩子長(zhǎng)大后會(huì)變成一個(gè)“開(kāi)不起玩笑”的人。
3歲培養(yǎng)創(chuàng)造力。3歲左右的孩子通過(guò)形象思維解決問(wèn)題，開(kāi)始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會(huì)經(jīng)常讓父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，這就是早期的創(chuàng)造力。孩子的創(chuàng)造力源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)積木、橡皮泥、彩筆，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造出心中的形象；講故事可以不講結(jié)尾，讓孩子自己去想等。
4歲培養(yǎng)表達(dá)能力。孩子在4歲左右，口語(yǔ)表達(dá)變得豐富起來(lái)。他們可能會(huì)變成“小話癆”，愛(ài)說(shuō)話、唱歌，甚至大喊大叫。家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)增加言語(yǔ)互動(dòng)，編個(gè)順口溜教孩子；鼓勵(lì)孩子在客人面前表現(xiàn)自己，鍛煉膽量。還要注意孩子的發(fā)音、語(yǔ)速，適時(shí)糾正口吃現(xiàn)象。
5歲培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力。從書(shū)寫(xiě)能力角度看，5歲進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)言敏感期，孩子能?chē)L試模仿寫(xiě)自己的名字。想讓孩子練就一手好字，不妨從5歲開(kāi)始。父母可以由簡(jiǎn)到繁地訓(xùn)練孩子，教會(huì)孩子正確的坐姿，做到“一直一正二平”，即身體直、頭正、肩平、腿平；眼離書(shū)本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。
6歲培養(yǎng)好性格。美國(guó)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵時(shí)期，但很多家長(zhǎng)容易放縱孩子的不良習(xí)慣，認(rèn)為“這是天性，不用去管，長(zhǎng)大就好了”。其實(shí)，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子去思考，避免長(zhǎng)時(shí)間分離，但也不要過(guò)分保護(hù)，要給他們獨(dú)立的空間。需要提醒，此時(shí)爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要。
7歲培養(yǎng)換位思考?！?歲看老”，這句話不無(wú)道理。與人相處時(shí)，他們開(kāi)始為他人著想，渴望得到朋友和老師的認(rèn)同，整體關(guān)系比以往更加和諧融洽。父母此時(shí)要跟孩子進(jìn)行良好的互動(dòng)，對(duì)他們的問(wèn)題給予具有創(chuàng)意的“回饋”，引導(dǎo)孩子正面看待事情，學(xué)會(huì)換位思考。
8歲培養(yǎng)獨(dú)立能力。8歲的孩子充滿(mǎn)活力，愿意幫助別人，在意來(lái)自他人的評(píng)價(jià)，并試圖找到自己在家中和班級(jí)里的位置。這時(shí)候，父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，比如獨(dú)自收拾書(shū)包、自己去上學(xué)等，并鼓勵(lì)他們建立自己的朋友圈。
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