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別說很懂孩子,弄不好就錯過他的'黃金8年'

長心里常有這樣的疑問:孩子的成長是否有規(guī)律可循國外某知名兒童發(fā)展研究所在40多年時間里,追蹤觀察數(shù)千名孩子的成長歷程,發(fā)現(xiàn)孩子的心理和行為發(fā)展是有章可循的,而且,每一階段都有一個側(cè)重點(diǎn)。尤其1~8歲,是家庭教育絕對不容錯過的“黃金八年”。

每個孩子都是不同的

以下意見僅供參考


1歲

培養(yǎng)安全感

安全感的建立主要在1歲前,嬰兒的安全感是從父母(特別是母親)那里獲得的。身心脆弱的嬰幼兒要靠大人的幫助才能生存,他們喜歡有人在身邊,關(guān)注他們的舉動,和他們說話,逗他們開心。這個階段,家長最應(yīng)該做的是耐心地包容孩子,最不該做的包括以下言行:孩子哭鬧或生病時不管他;過早讓孩子獨(dú)自睡覺;經(jīng)常不辭而別;把孩子寄養(yǎng)在老人甚至親戚家;經(jīng)常嚇唬孩子說“我不要你了”。

2歲
培養(yǎng)幽默感
我們常會發(fā)現(xiàn),2歲左右的孩子“笑點(diǎn)”低,看到有趣的東西就會哈哈大笑,還會故意反穿衣服、鞋子等,自尋樂趣。此時的孩子對面部表情十分敏感,能從身體或物體的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。父母多對孩子笑笑,多在他們面前做出假裝“笨拙”的動作,有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒。如果此時沒有培養(yǎng)起幽默感,孩子長大后很可能變成一個“開不起玩笑”的人。這一階段,家長還可以陪孩子一起讀一些以動物為主角、有象聲詞或滑稽動作的繪本,模仿書里的言語跟孩子對話。
3歲
培養(yǎng)創(chuàng)造力
3歲左右的孩子可以通過形象思維解決問題,開始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會經(jīng)常讓父母眼前一亮,比如借助凳子拿桌上的物品,這就是最早期的創(chuàng)造力。孩子的創(chuàng)造力源于好奇心和活潑好動的特質(zhì)。家長可以給孩子準(zhǔn)備積木、橡皮泥、彩筆,鼓勵他們創(chuàng)造出心中的形象;講故事可以不講結(jié)尾,讓孩子自己去想象;或者把雜志上的圖片剪下來,讓孩子根據(jù)圖畫編故事等。
4歲
培養(yǎng)表達(dá)能力
孩子在4歲左右,口語表達(dá)變得豐富起來。他們可能會變成“小話嘮”,愛說話、唱歌,甚至聲音很響;喜歡面對玩具自問自答;還有著無窮無盡的“為什么”。家長應(yīng)適當(dāng)增加言語互動機(jī)會,編個順口溜教給孩子;鼓勵孩子在客人面前表現(xiàn)自己,鍛煉膽量;還要注意孩子的發(fā)音、語速,教孩子用相對完整的語句表達(dá)。
5歲
培養(yǎng)書寫能力
從書寫能力角度看,3歲孩子以涂鴉為主,4歲孩子能嘗試以點(diǎn)、線表達(dá);5歲進(jìn)入書面語言敏感期,孩子能嘗試模仿寫自己的名字。如果孩子的手部小肌肉發(fā)展得還不錯,家長可以由簡到繁地訓(xùn)練孩子,比如同時寫田和由、太和大,等等,讓他能注意區(qū)別細(xì)微差異,培養(yǎng)他的觀察能力,但切忌求快求多,可以在激發(fā)興趣的前提下和孩子一起玩識字游戲。更重要的是,教孩子正確的坐姿,做到“一直一正二平”,即身體直、頭正、肩平、腿平;眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。
6歲
培養(yǎng)好性格
6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段,但很多家長容易放縱孩子的不良習(xí)慣,認(rèn)為“這是天性,不用去管,長大就好了”。這個階段的孩子容易進(jìn)入“自我為中心”的思維模式,希望建立屬于自己的“獨(dú)立王國”。家長需要引導(dǎo)孩子去思考,避免長時間分離,但也不要過分保護(hù),要給他們獨(dú)立的空間。需要提醒的是,這一階段,父親的陪伴和關(guān)注尤為重要。
7歲
培養(yǎng)換位思考
7歲的孩子以思考為特征,表現(xiàn)比較內(nèi)向、審慎、敏感,心智快速成熟,思維模式已經(jīng)處于“試運(yùn)行”的階段。與人相處時,他們開始為他人著想,渴望得到朋友和老師的認(rèn)同,整體關(guān)系比以往更加和諧融洽。7歲還被稱為“橡皮擦年齡”,很多孩子每頁作業(yè)紙幾乎都有被擦破的痕跡,可見他們是多么想把一件事做得盡善盡美。父母此時要跟孩子進(jìn)行良好的互動,對他們的問題給予具有創(chuàng)意的“回饋”,引導(dǎo)孩子正面看待事情,學(xué)會換位思考,心智真正成熟起來。
8歲
培養(yǎng)獨(dú)立能力

8歲的孩子充滿活力,愿意幫助別人,在意來自他人的評價,并試圖找到自己在家中和班集體里的位置。他們愿意對自己的行為負(fù)責(zé),對好壞的概念比之前更清晰。這時候,父母要有意識地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,比如獨(dú)自收拾書包、自己刷牙洗臉?biāo)X等,并鼓勵他們建立自己的朋友圈,順利度過心理依戀期。

作者系中科院心理研究所心理健康促進(jìn)中心簽約咨詢師

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