優(yōu)秀教師報(bào)告
今天能和大家在一起交流座談，我感到非常的興奮，也給了我一次向大家學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。今天這個(gè)會(huì)我也不知道大家想聽什么，所以我只能按照我自己的一些想法和我自己的一些體會(huì)和大家共同探討一下。
很多老師可能不熟悉我，也可能聽說(shuō)過(guò)我，并且知道我的一些情況。下面我先自我介紹一下：
1972年一月初中畢業(yè)，畢業(yè)于山鋁二中，七二年二月參加工作。當(dāng)了一年的廣播員，學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，然后回來(lái)當(dāng)老師至今。在平時(shí)的教學(xué)中，主要以自學(xué)為主。參加了廣電英語(yǔ)學(xué)習(xí)、還有自考學(xué)習(xí)，最后的學(xué)歷是英語(yǔ)?？飘厴I(yè)。
獲得的榮譽(yù)最早是七六年“青年突擊手”、曾獲得全國(guó)“教改先進(jìn)個(gè)人”、“市師德標(biāo)兵”、“廠勞模”、“巾幗十佳”；出席過(guò)市黨代會(huì)、全國(guó)教研會(huì)三次、兩次大會(huì)發(fā)言；隨張思中講學(xué)一次；馬承學(xué)習(xí)班講學(xué)一次；淄博市研討會(huì)三次發(fā)言，張店區(qū)教師培訓(xùn)班主講培訓(xùn)內(nèi)容；出席過(guò)張店區(qū)兩節(jié)觀摩課；參加過(guò)全國(guó)張思中外語(yǔ)課評(píng)選，論文獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)兩個(gè)、有色公司二等獎(jiǎng)一個(gè)、市一等獎(jiǎng)兩個(gè)、輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)兩人、區(qū)六科競(jìng)賽前十名五人次；最好的是98年，前十名的兩人，第四名和第六名有30多個(gè)榮譽(yù)證書。當(dāng)然，我不是在夸我個(gè)人，因?yàn)榍懊嫖乙呀?jīng)給大家講了我個(gè)人的基本條件，又講了我所取得的成績(jī)，看到這些成績(jī)，回顧自己成長(zhǎng)的過(guò)程，我把我自己的一些感受以及體會(huì)和大家談一談。
因?yàn)槲抑牢易约旱乃刭|(zhì)不是很好，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)樵敢猱?dāng)老師，憑著自己的愛好愛好，干的教師工作。沒有一點(diǎn)教師的基本素質(zhì)，和一個(gè)教師所必備的各方面的知識(shí)相差太遠(yuǎn)。到今天通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助，自己稍微做出了一點(diǎn)成績(jī)，我相信咱們?cè)谧母魑焕蠋?，都受過(guò)正規(guī)的教育。本身素質(zhì)高于我原來(lái)的水平，所以你們要想成功，要想把自己的人生變的更有意義、更充實(shí)，使自己的事業(yè)更輝煌，為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)，我覺得只要大家肯下工夫、花力氣，達(dá)到我現(xiàn)有的水平是非常簡(jiǎn)單的。大家都知道任小愛、魏書生，他們都是干出來(lái)的，決不是等出來(lái)的、靠出來(lái)的，也不是怨天擾人、發(fā)牢騷發(fā)出來(lái)得。有時(shí)大家抱怨環(huán)境、抱怨沒有伯樂發(fā)現(xiàn)自己的千里馬，實(shí)際上只要每個(gè)都去努力了，就能獲得成功。
今天王校長(zhǎng)給了我一次讓我靜下心來(lái)自我總結(jié)、自我反思、自我回顧的機(jī)會(huì)。我想假如認(rèn)為我確實(shí)取得了一些成功，那么從我的成功中，對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，我想或許對(duì)大家今后的成長(zhǎng)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)幫助！我更愿意如實(shí)把我的一些熟悉和各位老師共同討論，能對(duì)在座的老師有一點(diǎn)啟發(fā)，那我就感到滿足了。
我的體會(huì)是四句話：教師職業(yè)培養(yǎng)了我、教育工作鍛煉了我、職業(yè)道德塑造了我、教學(xué)成績(jī)激勵(lì)了我。
為什么說(shuō)教師職業(yè)培養(yǎng)了我？
教師這門職業(yè)是即艱巨、又長(zhǎng)期、又繁重的一項(xiàng)勞動(dòng)。這樣的工作才能培養(yǎng)一個(gè)人的各種能力。艱苦的工作鍛煉人、艱巨的工作磨練人、艱難的工作挑戰(zhàn)人。假如我不干教師這個(gè)工作，我決不會(huì)有今天，所以我說(shuō)，培養(yǎng)我是這個(gè)職業(yè)。
教育工作鍛煉了我。教育工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它既要有耐心、恒心、愛心、責(zé)任心、還要有熱心“五心”，要懂教育學(xué)、心理學(xué)，還要有會(huì)分析學(xué)生、了解學(xué)生、觀察學(xué)生，幫助學(xué)生的能力。特殊是班主任工作，培養(yǎng)了你的愛心、恒心、耐心。班主任主要是做家長(zhǎng)的工作和學(xué)生的工作，召開家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了你的口頭表達(dá)能力，和應(yīng)變能力。你要想干好你的工作，就要和家長(zhǎng)配合好，要想和家長(zhǎng)配合好，就必須要能說(shuō)服家長(zhǎng)，要想說(shuō)服家長(zhǎng)，必須要了解很多家庭教育知識(shí)，了解怎樣做家長(zhǎng)的工作。說(shuō)到這里我再說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)會(huì)不要開成告狀會(huì)、匯報(bào)會(huì)，主要目的就是讓家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性和家長(zhǎng)教育的必要性，讓他們明白教育不好學(xué)生他們有責(zé)任。指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣教育孩子，怎樣和學(xué)校教育步調(diào)一致。說(shuō)服家長(zhǎng)參與教育，假如家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，你的工作就完成了50%。要想把家長(zhǎng)會(huì)開的成功、開的有效果你就要學(xué)習(xí)研究，提高自己的各方面的水平，從預(yù)備到語(yǔ)言表達(dá)，都要達(dá)到最高水平，這又鍛煉了自己。再說(shuō)一點(diǎn)，不要小看家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)代表著你的水平，更代表著學(xué)校的整體水平。家長(zhǎng)會(huì)的成功與否，直接關(guān)系著學(xué)校的教育和聲譽(yù)，關(guān)系著每個(gè)教師的個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià)和認(rèn)可程度。我聽說(shuō)過(guò)一個(gè)事，這個(gè)老師多么好，家長(zhǎng)會(huì)講不出什么東西，水平……。實(shí)際上，我每次家長(zhǎng)會(huì)都精心預(yù)備，時(shí)間長(zhǎng)了也提高了自己的能力，對(duì)自己也是一個(gè)很好的鍛煉。面對(duì)這么多的學(xué)生讓你試驗(yàn)、讓你去治理，哪個(gè)行業(yè)能向我們這樣，實(shí)際上能力是你鍛煉出來(lái)的。
職業(yè)道德塑造了我。教師要事事處處為人師表，一言一行對(duì)自己都要嚴(yán)格要求，職業(yè)道德決定了你的行為和你的一切。例如讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)你愛不愛教學(xué)，讓他愛學(xué)習(xí)你不愛教學(xué)，他能看出來(lái)。勞動(dòng)學(xué)生看你的精神頭，學(xué)生干你要干；讓學(xué)生不遲到你就不能遲到；讓學(xué)生遵守公共道德，教師要是時(shí)刻提醒自己。時(shí)間長(zhǎng)了特定的內(nèi)容和方法行動(dòng)就把你的整體素質(zhì)培養(yǎng)出來(lái)了。我和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話，咱們要公平，你要好好學(xué)，我要好好教，不能只準(zhǔn)你不學(xué)，不準(zhǔn)教師不教；只準(zhǔn)你學(xué)不好，不準(zhǔn)老師教不好。所以為了讓學(xué)生學(xué)好，你必須要教好學(xué)，慢慢地你的職業(yè)、你的身份、你的職業(yè)道德，就會(huì)把我們塑造成適合你職業(yè)和身份的特定的人。
教學(xué)成績(jī)激勵(lì)了我。假如我們嚴(yán)格要求自己，扎扎實(shí)實(shí)的工作、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，肯定教學(xué)成績(jī)就提高了。學(xué)生每次成績(jī)的提高對(duì)自己都是一個(gè)激勵(lì)，你就會(huì)想下次一定好好教。他們會(huì)考的更好。學(xué)生考的好也讓你有了成功的感覺，也會(huì)讓你找到自身的價(jià)值。咱們有的老師，學(xué)生取得了成績(jī)，比自己的孩子取得了成績(jī)更興奮。
我之所以有今天，自得于教師這個(gè)行業(yè)，所以我非常喜歡當(dāng)老師，雖然工作勞累，但快樂大于辛勞。當(dāng)教師是一個(gè)良心工作，你工作的好壞，有短時(shí)是不能從成績(jī)看出來(lái)的，但從學(xué)生的品德、習(xí)慣和生存發(fā)展看的出來(lái)。所以我常說(shuō)一句話，20年以后說(shuō)你是個(gè)好老師的人，你才是真正的好老師。我也常跟年輕教師們說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是不要金杯、銀杯、要口碑的。
許多教師會(huì)說(shuō)，你到底要想說(shuō)什么呢？
一句話，好好工作。我們的工作就是教育好學(xué)生，咱先不說(shuō)怎么樣教育學(xué)生，這些你們的校長(zhǎng)肯定都講過(guò)。我先說(shuō)一下，工作好的優(yōu)越性，就似乎存錢一樣，先問(wèn)利潤(rùn)是多少；工作有什么好處，我自己的體會(huì)是：1、心情好。心情好了，年輕漂亮，看誰(shuí)也不煩，脾氣好。2、家庭和睦。夫妻少吵架，孩子少挨打。3、年輕人找對(duì)象有資本，有成功感。4、學(xué)生喜歡你。只要學(xué)生喜歡你，就愛學(xué)你的功課；愛學(xué)你的功課，你的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。5、家長(zhǎng)夸你?？诒?，又給學(xué)校增加光彩。6、為國(guó)家培養(yǎng)了人才、國(guó)家要感謝你，要給你很多榮譽(yù)。7、工作越好越想干，生活充實(shí)。
工作不要怕吃虧。有句話：吃虧就是賺便宜。
剛才我說(shuō)了工作有七大優(yōu)點(diǎn)。人家說(shuō)一舉二得咱就干，這一舉七得為什么不干呢？你工作30年，干也是30年，不干也是30年；干好了30年以后會(huì)更好，干好了和干不好都得過(guò)30年。我有一個(gè)學(xué)生，我曾說(shuō)過(guò)，學(xué)也是4年，不學(xué)也是4年。結(jié)果他上了大學(xué)后軍訓(xùn)說(shuō)，好好干也是三個(gè)月，不干也是三個(gè)月；三個(gè)月可能改變我的一生，不干也可能我一事無(wú)成。結(jié)果他成了學(xué)生干部，大學(xué)四年非常出色，最后分到北京工作，現(xiàn)在考上了研究生。
分析了工作的優(yōu)越性，就要想怎樣干好工作。
我覺得干好工作三個(gè)字：嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。
現(xiàn)在的工作和生活是不可分割的。工作實(shí)際是人生活的一部分，失去了工作，也就失去了一個(gè)生活中的亮點(diǎn)。工作失去了意義，生活也失去了意義。為什么這么說(shuō)呢？工作中的不愉快肯定會(huì)帶到你的生活中，帶回家，可能會(huì)發(fā)脾氣，家人成了你的出氣包。生活中的不愉快要帶到工作中來(lái)，沒有哪個(gè)人說(shuō)夫妻剛吵了架，煩心的事特殊多，回來(lái)上課效果特殊好?？匆娒總€(gè)人都喜笑顏開，這是不可能的事。所以工作和生活是聯(lián)系在一起的。
嚴(yán)：對(duì)自己要求要嚴(yán)格，對(duì)待知識(shí)要嚴(yán)密，工作態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)。
細(xì)：教育工作要細(xì)心，教育環(huán)節(jié)要細(xì)致，批改作業(yè)要仔細(xì)。
實(shí)：要?jiǎng)?wù)實(shí)、踏實(shí)、樸實(shí)。
你不是給哪個(gè)人干的，你是為自己干的，把什么工作都看成是自己的。備課是個(gè)老大難，有的老師圖省事，潦草備完。你備不好課，就上不好課；上不好課學(xué)生就不認(rèn)真聽講；教學(xué)任務(wù)完成的不好，教學(xué)成績(jī)不理想；你再去補(bǔ)，就象春播和秋收?qǐng)D省事一定是最麻煩，所以一切不要虛，要實(shí)在。
我工作30年體會(huì)到：18個(gè)字非常重要。
樸樸實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)工作、快快樂樂生活。
分層次評(píng)價(jià)教師。這就是我在前年干教導(dǎo)主任時(shí)，對(duì)部分教師的一次講話，老師們聽了以后反響很大，所以今天也和我們大家探討一下。
很多教師非常希望聽到領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，那么我把教師分成了四個(gè)層次，看一看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。這絕對(duì)是我個(gè)人的意見，沒看書，沒看報(bào)，不知正確與否。
一是青年教師，剛參加工作3年以內(nèi)的：
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)、善問(wèn)、眼疾手快（有眼色）學(xué)校的力氣活搶著干。
這個(gè)階段在你一生中的作用是提高你各方面的素質(zhì)非常重要，抓不好影響你的一生。
二是有實(shí)踐經(jīng)歷的教師，參加工作5—10年的：
肯鉆研、肯干工作、能多干工作、主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任、替學(xué)校分擔(dān)困難。這個(gè)階段是你鍛煉能力階段、能力的大小就在這個(gè)階段、這個(gè)時(shí)期得到提高。
三是中年教師：
能獨(dú)當(dāng)一面，干什么家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)放心、有合作意識(shí)。這個(gè)階段是沒有地位階段如學(xué)校、家庭、社會(huì)地位。
四是老年教師（40歲以上）：
主要做好傳、幫、帶工作。
傳什么：傳任務(wù)、方法、經(jīng)驗(yàn)，傳學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)。
幫什么：幫年輕人，生活上、工作上、思想上。
帶什么：帶頭工作，以身作則，以行動(dòng)帶動(dòng)各項(xiàng)工作。
老教師的作用是，發(fā)揮作用象發(fā)面的酵母一樣，數(shù)量不多作用大。
以上四種教師都要不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，學(xué)會(huì)合作，有上進(jìn)心，這是個(gè)共性，這最起碼的要求。
留意事項(xiàng)：
青年教師：勿自傲自大不虛心，自己的抱負(fù)沒實(shí)現(xiàn)，思想不穩(wěn)定。勿急、勿燥，不要急于求成、做表面文章。為什么急燥，孩子小、家務(wù)事多、煩心事太多。
中年教師：勿平頭論足。團(tuán)結(jié)為上，合作為高。不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象較普遍。
老年教師：勿以功臣自居，對(duì)人發(fā)號(hào)施令，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)頂頂撞撞。（身體不好）力不從心。
青年人工作就是投資階段。（播種）
中年人是保值階段。（治理）
老年人是增值期也叫回報(bào)。為每個(gè)人的將來(lái)做預(yù)備，也叫軟投資。（收獲）
我現(xiàn)在上初一、初三外語(yǔ)，當(dāng)班主任。咱們一小也有很多學(xué)生在那里學(xué)，申圣、姚寧、姚遠(yuǎn)、吳關(guān)峰、陳傳容進(jìn)步都很大。咱們的學(xué)生還是不錯(cuò)的。
有的人說(shuō)每月給你多少錢。張店二中田處長(zhǎng)找我每月3000元，我不去。學(xué)校給我1200元，有的老師說(shuō)我真傻，我說(shuō)人家有困難才找我，我?guī)兔κ呛献鳌?/span>
今天我講了這些不知對(duì)不對(duì)，我希望老師們假如有用就接受，沒用就當(dāng)成又給了我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。假如有要我?guī)偷奈乙欢ūM而為。
我希望咱們一小站穩(wěn)山鋁教育的先進(jìn)地位。希望今后一小的工作越來(lái)越好，我相信通過(guò)咱們大家的努力，老師們一定會(huì)成功，學(xué)生們一定會(huì)成才
怎樣進(jìn)行教育
1、要知道是什么？有禮貌的教育
2、為什么要這樣做？好處
3、怎樣做？班主任的地位和作用
二、安全教育
1、那些是不安全的
2、不安全的危害
3、你怎樣做
4、為什么要這樣做
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的得力助手。一個(gè)學(xué)校，班主任工作抓好了，就解決了70%的問(wèn)題。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系作用。班主任的教育作用就是攻心戰(zhàn)，思想教育好了就會(huì)有行動(dòng)。
二、班主任的職責(zé)
向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，培養(yǎng)良好的社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，教育學(xué)生量力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)同各科教師教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施體育衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)膼酆煤吞亻L(zhǎng)，建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)培養(yǎng)班干部的工作，提高學(xué)生的自理能力，建成積極奮發(fā)向上團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
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