師 德 報 告 材 料
自從我踏上教師這個工作崗位近十多年來，始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴(yán)于律己。我認(rèn)為一個教師，要教好書不容易，要全身心地愛他的學(xué)生更不容易。從教十年多來，我漸漸地覺得“師德”的重要性。我以為作為一個教師所應(yīng)具備的“師德”應(yīng)該包括兩點：一、愛崗敬業(yè)；二、尊生愛生。
敬業(yè)，即對教育事業(yè)的忠誠與敬畏。敬業(yè)并不能簡單地等同于教好書。10年的教育教學(xué)工作使我深深的知道教育工作責(zé)任重大，從小處講，他關(guān)系到個人的前途和命運，從大處講，他關(guān)系到名族和國家的興旺發(fā)展，因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以工作一向勤奮，扎實，一絲不茍。在教學(xué)方面我有一些自己的做法，那就是課前一定要備課，課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生。我上課的第一件事情就是評講前天的作業(yè)，只要是我布置的，再簡單的題目也要分析講評，因為班上還有部份的學(xué)生基礎(chǔ)較差。對于作業(yè)批改，我從來都是全班批改，我決不會挑選“重點學(xué)生”的作業(yè)單獨批改；課堂教學(xué)中我習(xí)慣使用“分層次教學(xué)法”，因此，我任教的學(xué)生對我特別尊敬，因為他們的心目中，我是一個“公平”、“沒有大小眼”、“負(fù)責(zé)任”的老師。
敬業(yè)不在于工作崗位的不同，而是在于能不能勝任崗位工作。以前我擔(dān)任過班主任，執(zhí)教語文多年，近年來由于工作需要，有從事信息技術(shù)教學(xué)，為適應(yīng)崗位工作，自己積極學(xué)習(xí)，努力鉆研，虛心向他人請教，近年來，基本上學(xué)習(xí)到深夜，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)崗位工作需要。
作為一個80后，對工作，我沒有絲毫懈怠，即使自己有了孩子，也是一直丟下自己的孩子，全身心教育大眾的孩子。
我認(rèn)為作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。以前擔(dān)任班主任，一直堅持跟學(xué)生一起打掃清潔區(qū)，每周大掃除還堅持和學(xué)生一起洗墻，擦玻璃，擦洗燈管、撿校園里的果皮紙屑等，從沒有間斷過。一直堅持跟學(xué)生跑早操，做課間操，一起打掃環(huán)境區(qū)，每周大掃除還堅持和學(xué)生一起洗墻圍，擦玻璃，擦洗燈管、撿校園里的果皮紙屑等，從沒有間斷過。
我是一個“嚴(yán)師”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求決不馬虎。“教不嚴(yán)，師之惰”。一直銘記魏書生老師的一句話“一位負(fù)責(zé)任的教師，最重要的，不僅要教給學(xué)生以眼前的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生有利于未來，有利于人類的個性。” 我們往往回憶自己的學(xué)習(xí)生活時，總是十分懷念和感謝老師對自己的嚴(yán)格要求和諄諄教誨。深知自己的成長是同名師的指點和嚴(yán)師的鞭策分不開的。真正的嚴(yán)師，對學(xué)生必須“嚴(yán)而有格”。也就是在思想品質(zhì)培養(yǎng)方面要有明確的標(biāo)準(zhǔn)；在文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)方面，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)動機的端正，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，自學(xué)能力的形成，學(xué)習(xí)中不良習(xí)慣的糾正；是非善惡、美丑好壞之間，老師的判斷應(yīng)該具有鮮明性。因此，嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不能為摧殘學(xué)生身心健康而嚴(yán)，這種原則就是成就高徒的前提條件。
魯迅先生有句名言：師愛，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報的無私的，廣泛的沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟的愛。身為教師，首先要做到的是如何把無言的愛化作縷縷春風(fēng)，去滋潤孩子們的心田。07屆的六年級畢業(yè)生中，有一個學(xué)生學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)秀，但他父親因工去世，家里經(jīng)濟條件有限，一度想退學(xué)打工，我親自上門詢問了情況，與家長耐心溝通，并發(fā)動學(xué)生捐款捐物，在學(xué)習(xí)上、生活上予以照顧?，F(xiàn)在這名學(xué)生就讀于一所中學(xué)，成績優(yōu)秀。
對學(xué)生關(guān)愛是多方面的，你給學(xué)生一個滿意的笑，對學(xué)生提出殷切的期望，給學(xué)生一句鼓勵的語言，給貧困的學(xué)生送一本書，帶生病的孩子去看醫(yī)生，為后進生課外輔導(dǎo)……老師給學(xué)生的愛也許是微不足道的，但學(xué)生的記憶是深刻的，那么一點點的愛給學(xué)生帶來的是溫暖、是力量、是信心、是勇氣。有個四年級的學(xué)生，上信息技術(shù)課每次不帶鞋套，要求他帶也無效。于是我詢問了其他學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他一家父母殘疾，家庭貧困。我終于明白他不帶鞋套的原因了。除了給他說明帶鞋套的必要性之外，我發(fā)動學(xué)生為他做了幾雙布鞋套，還買了一些學(xué)習(xí)及生活用品送給他。從此再也沒有不帶鞋套的現(xiàn)象了。期末考時，他又取得了優(yōu)秀的成績。
從教10余年，與學(xué)生共同分享和體驗過太多成長中的快樂與煩惱，我們之間既有精神與精神的交流，更有生命與生命的對話，我們彼此真情地付出，就一定會留下歲月有痕的生活。我想：雖然我的工作做的并不優(yōu)秀；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，關(guān)乎著未來，所以我會堅持用責(zé)任與愛心在這片凈土上默默耕耘，收獲希望！
