2019年《心理學(xué)》試題 2
第三章態(tài)度及其轉(zhuǎn)變
1、心理學(xué)中最早使用態(tài)度這一概
念的心理學(xué)家是(斯賓塞。
2、態(tài)度是個體對特定對象(特定
的人、觀念、情境或事件等所持有的穩(wěn)定的(心理傾向。
3、態(tài)度由三部分組成,即(認(rèn)知成分、情感成分和(行為成分,其中態(tài)度的核心成分是(情感成分。
4、態(tài)度的功能包括:順應(yīng)功能、 (認(rèn)識功能防御功能和(調(diào)節(jié)功能。
5、態(tài)度的特性包括:態(tài)度的社會性、態(tài)度的(具體性和態(tài)度的協(xié)調(diào)性。
6、心理學(xué)家伯恩.克勞雷和(斯臺茨首先把學(xué)習(xí)理論應(yīng)用在態(tài)度的研究中。
7、態(tài)度形成與發(fā)展中的平衡理論是由(海德提出的。
8、態(tài)度一致性理論認(rèn)為,(態(tài)度的一致性是導(dǎo)致良好人際關(guān)系的重要因素。
9、態(tài)度的形成與發(fā)展的心理條件包括:個體的需要、個體的(經(jīng)驗、交往的對象和性質(zhì)以及個體的(自我意識
10、態(tài)度形成與發(fā)展的心理過程通過兩步實現(xiàn):首先是(內(nèi)化,第二是(同化。
11、認(rèn)知失調(diào)理論是美國心理學(xué)家(費斯汀格提出來的。
12、人們可以通過參加活動來改變自己的態(tài)度,這種態(tài)度改變的方法稱為(參與活動法。
13、態(tài)度轉(zhuǎn)變中的溝通包括下列三個因素:溝通者、(溝通內(nèi)容和(溝通對象。
14、私下保留的態(tài)度要比公開表達過的態(tài)度更(容易改變。
第四章行動與態(tài)度
1、認(rèn)知失調(diào)理論首先是由(費斯汀格提出來的。
2、認(rèn)知之間的關(guān)系可以分為三類:認(rèn)知無關(guān)、(認(rèn)知協(xié)調(diào)和(認(rèn)知失調(diào)。
3、“紐約到巴黎有4800多公里”與“北京今天下雨”之間的認(rèn)知關(guān)系屬于(認(rèn)知無關(guān)。
4、認(rèn)知失調(diào)程度與不一致認(rèn)知數(shù)和(不一致認(rèn)知的重要性成正比,與(協(xié)調(diào)性認(rèn)知數(shù)和協(xié)調(diào)性認(rèn)知的重要性成反比。
5、減少失調(diào)的方法包括:改變認(rèn)知、(增加認(rèn)知和(改變重要性。
6、抽煙的人雖然知道吸煙有害健康,但是為了擺脫這種認(rèn)知失調(diào)的不舒服狀態(tài),往往會追求那些講述抽煙害處不大或完全沒有害處的信息,這是采用(增加認(rèn)知的方法來減少失調(diào)。
7、誘導(dǎo)服從實驗是由(費斯汀格和(卡爾史密斯做的。
8、能夠產(chǎn)生誘導(dǎo)服從的前提因素包括:(自愿選擇、承諾、(責(zé)任感和預(yù)期的消極后果。
9、誘導(dǎo)服從實驗的結(jié)論認(rèn)為,為完成行為而提供的誘因與將要發(fā)生的態(tài)度改變的程度之間存在著一個(相反的關(guān)系。
10一般來說,如果我們對公眾作出違反自己態(tài)度的表白,與我們自己私下思考這些違反自己態(tài)度的表白相比,我們會體會到更多的失調(diào)。這是(承諾因素在起作用。
11、在認(rèn)知失調(diào)理論的一些研究中,(不足障礙研究對于兒童教育的應(yīng)用,尤其對于我們理解兒童內(nèi)化態(tài)度等有著重要意義。
12、一般來說,一個決策過程往往會在作出決定后產(chǎn)生(失調(diào)。
13、認(rèn)知失調(diào)理論的應(yīng)用范圍很廣,可以應(yīng)用于(心理治療、兒童教育、消費行為和(決策等方面。
14、一個人在數(shù)個備擇方案中選中一個方案,作出了決定。當(dāng)實行了這個方案后,雖然發(fā)現(xiàn)它是一個拙劣的方案,但他往往會堅持自己作出的決定。這種現(xiàn)象稱為(承諾升級。
