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考場作文，難

好文章

需精心打磨

考場作文

限時(shí)寫作

無較強(qiáng)基本功

難譜妙章

A類更難！

首先，明確A類文（一類卷）的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。以下是網(wǎng)上可搜索到的中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，滿分分別是60分和50分。A類或者一等就是高分作文了。作文實(shí)現(xiàn)高分，語文將有望突破135分。

由這兩張圖可見，要達(dá)到A類文（一類卷）目標(biāo)，不外乎在審題、選材、立意、語言、結(jié)構(gòu)幾方面提出高要求。

明確標(biāo)準(zhǔn)后，就要努力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。如果想隨意寫出一篇再往標(biāo)準(zhǔn)方向修改，是一件無比辛苦的事。我們?cè)撃嫦蛩伎迹却蚝梅蠘?biāo)準(zhǔn)的框架，再在框架內(nèi)自由創(chuàng)作，寫出新意。

所以，寫作文，我一向主張先列提綱再動(dòng)筆。考場上，即使時(shí)間緊張，也可在草稿上列好簡要提綱，相信正式落筆寫時(shí)會(huì)因提綱的指引而聚焦中心，突出重點(diǎn)，不至于“想的比寫的好，寫下來就不是那么回事”。

文末，我會(huì)附贈(zèng)考場簡要提綱的格式。

實(shí)現(xiàn)考場A類作文，每個(gè)環(huán)節(jié)，須抓重點(diǎn)。我將按考生該做的思考順序來一一寫要點(diǎn)。如果任意調(diào)換順序，都有可能會(huì)導(dǎo)致因偏題而得低分。

何時(shí)看作文題？

預(yù)備鈴聲響起，考卷發(fā)到手，還沒開始寫名字的那一刻。

寫作文，通常建議按試卷題目順序放最后，但看作文題目還是第一時(shí)間更好。因?yàn)榧词鼓闶枪?jié)奏控制大師，留給寫作的時(shí)間也不會(huì)超過一小時(shí)。如果你從開始就知道了題目，那么，你就比最后才看題目的人多了一倍多的時(shí)間提前思考。大腦會(huì)在潛意識(shí)里幫你思考選材方向，而這都是在不知不覺中進(jìn)行的，并不會(huì)影響正常做基礎(chǔ)題。順便提一句，優(yōu)秀的試卷，出題人會(huì)盡可能出成一個(gè)整體。比如古詩詞是親人家鄉(xiāng)主題，記敘文和作文就也是這類主題，那么看了作文題后，再看前面的試題，多少都會(huì)有些相關(guān)的心理提示了。當(dāng)然，還要再提醒一句：本考試卷上的文章不可抄襲。

一、命題作文

首先，閱讀導(dǎo)語。通常導(dǎo)語部分就是出題人的溫情提示，選擇與之匹配的素材，既容易又安全。

其次，解題釋義。每個(gè)詞的意思要理解透，出題人暗示、明示的寫作方向都在其中，這是考場作文的操作方法。如果是平時(shí)訓(xùn)練，我建議還是要查詞典弄清標(biāo)題關(guān)鍵詞本義，這樣就不至于偏離軌道寫錯(cuò)方向。特別提醒：需要特別注意標(biāo)題中“更”、“又一次”、“那一刻”等限定性的修飾語。如果忽視了它，一定沒法得到基準(zhǔn)分，也就是B類中檔分。

最后，補(bǔ)充歸納。把題目變成一句語義更明確、豐富的句子。主語通常設(shè)定為“我”，因?yàn)橹锌甲魑牡挠?xùn)練目標(biāo)就是從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。

二、話題作文

導(dǎo)語成了唯一關(guān)鍵，但其實(shí)少了命題，考生發(fā)揮的自由度就更大，容易出新意。很多時(shí)候話題型作文比命題型作文更簡單。同時(shí)，對(duì)擬標(biāo)題能力的要求更高，需要有一定煉字功底。注意，也不能一味求新求變，所擬標(biāo)題和文章中心一定要建立聯(lián)系。如果沒有足夠好的煉字功底，直接以中心主旨為標(biāo)題，也是不功不過的保底選擇。

三、案例分析

光說不練假把式，舉幾個(gè)例子帶你飛。

1.命題作文

（1）（2024湖北省一模作文題）導(dǎo)語：或許有一個(gè)人就是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書、一句話點(diǎn)亮了你的智慧。以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫一篇作文。

剖析:

看導(dǎo)語，快速分析，可以把人、書籍、名言等作為寫作對(duì)象，寫作內(nèi)容多樣化，可寫性強(qiáng)。逐詞審題：“致敬”表達(dá)對(duì)寫作對(duì)象的敬意；“我心中的”表示一直掛懷，對(duì)個(gè)人意義巨大；“那盞”而非“這盞”表示所寫之事已是過往，不是當(dāng)下；“燈”，代表引領(lǐng)精神成長的那個(gè)人、書、話三選一。這是帶著比喻義的事物，適合寫成以實(shí)體燈為線索，以人的活動(dòng)、書的內(nèi)容、話的屢次出現(xiàn)作為暗線，雙線并行，明暗交織，虛實(shí)相生。

2.話題作文

（1）（2023青海西寧中考真題）“一個(gè)人，一件事，一處景，一種精神……宛如一束光，照亮我們的生命。請(qǐng)你以'光’為話題，寫一篇文章?！?/span>

（2）（2023四川綿陽中考真題）“6月，如約而至。這是迎接的時(shí)節(jié)，亦是承啟的季節(jié)?；赝麃砺?，曾經(jīng)的淚水和歡笑、誤解和溫暖、挫折和成長……化作一束束光，照亮了我們的臉龐、照亮了我們的心靈、照亮了我們的前路……請(qǐng)以“照亮”為話題，寫一篇不少于600字的文章?！?/span>

剖析：

這兩個(gè)作文題非常巧合，同年異地話題一致，無論“光”還是“照亮”，都與心靈成長相關(guān)。這其實(shí)就是最好寫的一種作文題，它幾乎不設(shè)審題障礙，取個(gè)好標(biāo)題就成功了一小半。我挪用某篇謳歌師恩的閱讀理解標(biāo)題，“神奇的照亮”，放在這里是不是就挺合適？兩個(gè)詞語組合新穎，創(chuàng)作空間就大了。如果實(shí)在想不出這種有意思的標(biāo)題，就中規(guī)中矩?cái)M一個(gè)“你是我生命中的一束光”、“感謝有你，照亮我的生命”，寫親情的偉大、老師的無私奉獻(xiàn)、友情的意義，都十分貼切。

在審題之后先立意還是先選材呢？

其實(shí)都可以，看自己的感受是從“事”出發(fā)還是從“理”出發(fā)。審題后，大致選材方向應(yīng)是確定了。而A類文需要在備考的幾篇同類作文素材里好中選優(yōu)，看看哪個(gè)更契合題意。比較常見的基本素材有：成功篇（傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、科創(chuàng)、藝術(shù)、體育、其他愛好、學(xué)習(xí)，起碼各有一篇）、師生篇、友情篇、社會(huì)篇（游歷經(jīng)歷、小人物生活各一篇）、閱讀感想篇，這些各準(zhǔn)備一篇最好的作品就行。不過這是一個(gè)慢慢收口的過程，在剛進(jìn)初中時(shí)，要廣泛積累素材多寫多練，初二初三就要沉淀下來努力打磨高品質(zhì)好文了。通常，初中生的好文章，切入口小，但要學(xué)會(huì)“以小見大”，將材料深入挖掘，中心立意自然就會(huì)隨之深刻起來。

可見，立意與選材關(guān)系至深。閱卷老師通常重點(diǎn)關(guān)注考生是否有符合年齡的思想成熟度。選材可能難出新意，但如果立意能化腐朽為神奇，就有機(jī)會(huì)接近甚至達(dá)到A類分?jǐn)?shù)。

比如，寫吹奏葫蘆絲這個(gè)素材，有些同學(xué)能想到努力練習(xí)，最后生生拔高一下，戴上一頂“繼承傳統(tǒng)文化”的帽子，自認(rèn)為已然不錯(cuò)；而有的同學(xué)會(huì)“情動(dòng)而辭發(fā)”，寫到祖父教葫蘆絲，“我”替祖父圓一個(gè)舞臺(tái)夢(mèng)，披上一層家庭文化熏陶、祖孫情深的戲碼，顯然比前文就厚重許多。再有，寫登山的同學(xué)比比皆是，大多會(huì)借用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”來顯示年少壯志；要有突破的話，就可以寫登頂后發(fā)現(xiàn)“一山更比一山高”，唯有不斷探索不懈追求才能看到更好的風(fēng)景，來凸顯高于同齡人的謙遜向?qū)W。

審題后確定選材和立意，并有充足的思考后，就可以定下詳略。在事件敘述完整的前提下，詳細(xì)展開最能突出事件意義的那部分。這對(duì)要沖A類文的考生來說，是基礎(chǔ)，必得分?？梢哉f，沒搞定詳略，連基準(zhǔn)分都難得。而想要脫穎而出的關(guān)鍵：你要比別人更會(huì)寫那部分需要詳寫的材料，以及謀篇布局要有別具一格之處。

一、會(huì)詳寫，考驗(yàn)語言表達(dá)

不建議如小學(xué)生般刻意訓(xùn)練一些無關(guān)緊要的生活細(xì)節(jié)或景物特寫，應(yīng)具備“慢下來”敘事和描寫的能力。能突出中心細(xì)節(jié)，人物描寫宜多角度、多種方式結(jié)合。即使寫過好幾遍的素材，也要因題而異，調(diào)整詳略，以切題。倒不需要多么精巧華麗的詞語或句子，真情實(shí)感最動(dòng)人。

作文要實(shí)現(xiàn)情感真摯：一是建立在事情真實(shí)性的基礎(chǔ)之上。其實(shí)要求并不高，只要可能實(shí)際發(fā)生，就算真實(shí)；細(xì)節(jié)符合常理邏輯自洽即可。二是體現(xiàn)在文字流露的真誠上。考場上，你傾注了情感，與筆下的人物共情，胸中之情不吐不快，就容易讓閱卷老師產(chǎn)生共鳴。這，我們稱之為“靈氣”。有些孩子精心準(zhǔn)備的素材，由于各種題目下套用了不知多少遍，心思懈怠，就用新瓶裝舊酒——隨意套出一篇考場作文，總覺得大差不差，第一稿中的靈氣就蕩然無存，一篇好素材的上乘之作也許就落了個(gè)B+，也很常見。所以，即使一個(gè)素材寫過多次，考場上一旦選用它，還是需要用心寫出真誠。

二、會(huì)布局，需要一些巧思

1.開頭，別出心裁

和自擬標(biāo)題一樣，出彩的開頭是給閱卷老師良好第一印象的拜帖。比如：

（1）是否可以獨(dú)句成段，在首尾都呼應(yīng)標(biāo)題？如《往事并不如煙》，就可以開頭“人常言道，往事如煙，我看未必?！苯Y(jié)尾“是了，該被銘記的，怎會(huì)消逝如煙！”這樣往往令人印象深刻，寓意雋永。

（2）是否還想過結(jié)尾前置為倒敘？如開頭“我終是未再見過他?！敝卸螌懪c他相處的二三事，結(jié)尾“我雖再未見他，他的精神卻種在我心里，寸步不挪?！?/p>

（3）是否還想過，將沖突最激烈的場景如宣傳海報(bào)般展示在開頭，以設(shè)懸念？

（4）或者，再高級(jí)一點(diǎn)，前幾樣疊加，不就是《百年孤獨(dú)》經(jīng)典開頭的寫法？“許多年后，面對(duì)行刑隊(duì)，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會(huì)回想起那個(gè)遙遠(yuǎn)的午后，他父親帶他去見識(shí)冰塊?！奔仁堑箶⑾刃兄v述人物結(jié)局“面對(duì)行刑隊(duì)”，又寫到?jīng)_突起源“見識(shí)冰塊”場景，還加上了“許多年后”這樣的時(shí)間連接，過去和未來都含在這句話中。

2.中段，應(yīng)用技巧

（1）是否可以打亂順序，用“畫面重現(xiàn)”法插敘回憶中的一件事或一個(gè)場景？

（2）是否可以巧用小標(biāo)題，形成清晰的三個(gè)片段？小標(biāo)題是否能形成相互的呼應(yīng)，或是同屬一個(gè)詩人的三句詩分別作三個(gè)小標(biāo)題，或是小標(biāo)題同為一種格式？盡管有人詬病小標(biāo)題形式過于呆板，但不得不承認(rèn)，它還是從形式上讓人一目了然結(jié)構(gòu)關(guān)系，并體現(xiàn)你的語言駕馭能力。

當(dāng)然，技巧手法要因文而異，適合就用用看，不適合也不能生搬硬套。

3.結(jié)尾，思考升華

（1）是否有充分體現(xiàn)個(gè)人思想成熟度的議論抒情段落？

（2）是否還能再深化主旨？

（3）或者再形式主義一點(diǎn)，是否能獨(dú)句成段，用省略號(hào)結(jié)尾意旨深遠(yuǎn)？