1、青春期的年齡特征
青春期是每個(gè)人正常發(fā)育必經(jīng)的階段，但是，就青春期開(kāi)始的年齡、發(fā)育速度、發(fā)育程度而言，有很大的個(gè)體差異。青春期的劃分，一般定為10至20歲。從12歲左右到13歲左右的中學(xué)生，正處于青春發(fā)育時(shí)期。有的學(xué)者把青春期分為兩大階段：一是性的萌發(fā)期，年齡一般在11至14歲之間，這正是初中時(shí)期；二是性的成熟期，年齡一般在14至18歲之間，這正是高中時(shí)期。處于青春期的中學(xué)生，在生理上蓬勃發(fā)展，在心理上急劇變化，身心發(fā)展面臨關(guān)鍵時(shí)刻。
2.青春期學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
青春期是大腦從生長(zhǎng)發(fā)育走向日趨成熟的時(shí)期。結(jié)構(gòu)上的成熟保證了功能作用的發(fā)揮。因此，青春期心理活動(dòng)千變?nèi)f化，豐富多彩。概括青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，大致有以下幾個(gè)方面：
（1）思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展。進(jìn)入青春期，由于腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與成熟，青少年由兒童時(shí)期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發(fā)展，思維的獨(dú)立性和批判性有了顯著發(fā)展，從而在學(xué)習(xí)能力方面有明顯的提高，成為發(fā)展智力的黃金時(shí)期。
（2）情緒發(fā)展多變。青春期情緒內(nèi)容廣泛，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中的各種情緒體驗(yàn)，又有對(duì)未來(lái)的幢憬。但是，這些情緒容易波動(dòng)，帶有明顯的極端性，典型的表一是：或激動(dòng)興奮，或煩躁不安。而且出現(xiàn)了心境性的情緒特點(diǎn)。
（3）自我意識(shí)形成和迅速發(fā)展。所謂自我意識(shí)，就是人對(duì)于自己以及自己和周圍事物關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。其中包括自我了解、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)、自我控制等形式。進(jìn)入青春期的青少年，自我意識(shí)開(kāi)始形成。他們不僅體驗(yàn)到自己和家人、老師以及他人各種關(guān)系的存在，而且能進(jìn)一步體驗(yàn)到自己內(nèi)心世界和心理活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一?quot;自我發(fā)現(xiàn)"的新時(shí)期。
（4）性意識(shí)萌發(fā)。性意識(shí)的出現(xiàn)，是青春期典型的心理特點(diǎn)。隨著性意識(shí)的出現(xiàn)，人的性格、興趣、愛(ài)好等個(gè)性心理也相應(yīng)發(fā)生一定的變化。性意識(shí)的典型表現(xiàn)有六個(gè)方面和類型。
二、青春期對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的重要性
青春期是人體發(fā)育成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段，不僅身體增長(zhǎng)快，而且生殖器官發(fā)育成熟，出現(xiàn)明顯的男性或女性特征。同時(shí)，心理上也發(fā)生變化，從童年向成年過(guò)渡，這既是生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，又是道德觀、人生觀形成的形成的關(guān)鍵階段。因此，對(duì)處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生進(jìn)行青春期教育，這對(duì)于他們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自身的變化，提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，都是非常有益的。
1、幫助青春期的孩子順利度過(guò)"危險(xiǎn)年齡期"
處于青春期發(fā)育期的中學(xué)生，由于生理上的成熟和心理、社會(huì)的成熟在程度上存在差距，中學(xué)生會(huì)遇到各種困難和產(chǎn)生許多心理矛盾，極需要成人的理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)引導(dǎo)進(jìn)入青春期的孩子正確對(duì)待自己身體的變化，正確處理男女同學(xué)之間的交往，理智地控制自己的情緒，陶冶高尚的情操，使他們能較好地度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。
2、幫助青春期的孩子的個(gè)性健康發(fā)展，使他們成為健康幸福的人
實(shí)踐證明，在青春期引導(dǎo)、教育得法，可使青少年們更加蓬勃向上，把青春的活力引導(dǎo)到努力學(xué)習(xí)、全面提高自己的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)上來(lái)，這樣，就促進(jìn)了中學(xué)生的個(gè)性全面發(fā)展，加速了社會(huì)化的進(jìn)程，強(qiáng)化了社會(huì)角色的責(zé)任、義務(wù)感，使他們成為符合社會(huì)期望、適應(yīng)時(shí)代潮流的一代，為他們今后的事業(yè)上的成功和家庭幸福奠定基礎(chǔ)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這是一件不僅關(guān)系到家庭和諧、親子幸福的個(gè)人事情，更是關(guān)系到人口素質(zhì)、社會(huì)進(jìn)步、民族興旺的大事。
三、家庭進(jìn)行青春期教育的基本要求
1、正面疏導(dǎo)的原則
青春期教育往往涉及一個(gè)人生活和思想中最隱秘、最敏感的領(lǐng)域，是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的教育任務(wù)，要求家長(zhǎng)具有耐心的態(tài)度和掌握諄諄善誘的教育藝術(shù)。必須尊重孩子的人格和自尊心，既要洞察孩子思想感情深處的活動(dòng)，又不能粗暴地闖入他們不愿被人窺視的神秘的心靈。
對(duì)孩子在青春期所表露的現(xiàn)象和問(wèn)題，家長(zhǎng)既不能放任不管，又不能粗暴干涉。用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥和制止去處理這種微妙的問(wèn)題，只能把事情搞得更糟。需要的是坦率真誠(chéng)沉著冷靜的態(tài)度，出于摯愛(ài)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，推心置腹的心靈的交流，細(xì)致耐心的指導(dǎo)和幫助。要用科學(xué)知識(shí)使他們茅塞頓開(kāi)，解除煩惱；用生活哲理使他們超越混沌，擺脫困境。最充分地尊重教育對(duì)象--孩子，寄希望于他們自己的提高，這也是疏導(dǎo)啟發(fā)的基本要求。
2、注重導(dǎo)向的原則
導(dǎo)向性原則，就是通過(guò)豐富多樣的文體活動(dòng)和科技活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)、文藝的濃厚興趣，轉(zhuǎn)移他們的興奮點(diǎn)，置換他們的追求目標(biāo)，凈化和升華他們的思想感情，把青少年旺盛的精力引導(dǎo)到正確的方向。
青少年活動(dòng)能量大，精力充沛，如果沒(méi)有各種健康有益的集體活動(dòng)，過(guò)剩的精力無(wú)處消耗，無(wú)聊中各種低級(jí)庸俗的刺激極易乘虛而入，以致發(fā)生令人遺憾的事情。只有開(kāi)展豐富多彩的健康活動(dòng)，吸引青少年的興趣，滿足他們的精神需要，是抑制其生理沖動(dòng)，防止性罪錯(cuò)的有效措施。
3、掌握分寸、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合的教育原則
對(duì)青少年進(jìn)行青春期教育，應(yīng)當(dāng)適合他們心理發(fā)展的年齡特征，做到及時(shí)而教，適可而止。不同的年齡階段，教育的內(nèi)容和教育的方法都應(yīng)該有所不同。
4、防微杜漸、主動(dòng)教育的原則
絕大多數(shù)中孩子是單純幼稚、天真無(wú)邪的，一旦在心理上出現(xiàn)騷動(dòng)和不安，在生活中遇到麻煩和困擾，總要在外表上流露出來(lái)。家長(zhǎng)要留心觀察，善于捕捉孩子的一些反常的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)深入調(diào)查，確切了解到孩子心靈的秘密之后，就要不失時(shí)機(jī)地曉之以理，動(dòng)之以情、束之以規(guī)、導(dǎo)之以行，消除隱患于萌芽狀態(tài)。
5、家庭教育與孩子自我教育相結(jié)合的原則
家長(zhǎng)是家庭的主導(dǎo)者，也是家庭教育的責(zé)任人，作為過(guò)來(lái)人，有責(zé)任有義務(wù)把社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷的酸甜苦辣適時(shí)地告訴孩子，避免他們走彎路，步入歧途。但是，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，對(duì)于情感問(wèn)題、談情說(shuō)愛(ài)、性心理和生理知識(shí)的傳播，總要受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一些誤解和有些抹不開(kāi)情面，這時(shí)候，家長(zhǎng)可以考慮給孩子購(gòu)買適宜的圖書，引導(dǎo)孩子自己去閱讀和學(xué)習(xí)，也是進(jìn)行青春期情感家庭教育的不錯(cuò)選擇。
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