教育過程中，如何把握教育懲戒權(quán)
小編語：
教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)，是指教師和學(xué)校在教育教學(xué)過程和管理中基于教育目的與需要，對違規(guī)違紀(jì)、言行失范的學(xué)生進(jìn)行制止、管束或者以特定方式予以糾正，使學(xué)生引以為戒，認(rèn)識和改正錯誤的職務(wù)行為。明確教師教育懲戒權(quán)，解決當(dāng)前一些老師不敢管、不愿管的問題，是教育管理中不可回避的問題。
在行使教育懲戒權(quán)過程中，要注意對度的把握，尤其對于年輕教師不可意氣用事。教育懲戒權(quán)不等于教師“體罰權(quán)”，一些老師因懲戒過度、嚴(yán)重的體罰的問題等，造成學(xué)生生理和心理上的創(chuàng)傷，既不利于教師履行教育管理職責(zé)，也不利于維護(hù)學(xué)生的身心健康。因此，就教育懲戒權(quán)的行使，談幾點(diǎn)看法。
1、老師對違紀(jì)學(xué)生不敢管、不愿管、不能管的原因
當(dāng)今老師不敢管、不愿管，主要原因是來自家長的壓力。有的家長口頭上說老師要嚴(yán)管學(xué)生，一旦自家孩子違反紀(jì)律被老師處罰就不樂意了。有的家長認(rèn)為，養(yǎng)兒不容易，我都舍不得罵，你老師怎么可以懲罰他。家長對孩子的溺愛和袒護(hù)，造成對孩子的過度保護(hù)，生怕孩子在學(xué)校受一丁點(diǎn)兒委屈。
有的學(xué)生比較頑皮，有的表現(xiàn)出任性，想玩就玩，想怎么爽怎么做，肆無忌憚，慢慢習(xí)慣成自然。現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生對老師管理反感，甚至可能辱罵老師或毆打老師。還有一些學(xué)生被老師責(zé)罰后，在父母面前歪曲事實(shí)，使得家長來學(xué)校對老師大打出手。
還有社會上因老師管教學(xué)生導(dǎo)致老師被免職的現(xiàn)象，只要出現(xiàn)了糾紛，不管責(zé)任在誰，教育行政部門都會要求當(dāng)事教師趕緊息事寧人，使得老師在管理時縮手縮腳，生怕碰觸底線，結(jié)果有的老師對學(xué)生的違規(guī)行為“睜一只眼閉一只眼”“多一事不如少一事”。這些原因造成了一部分老師想管又不敢管、不愿管又不得不管的矛盾心理。
2、學(xué)生違紀(jì)面面觀
暴力現(xiàn)象：在學(xué)校打架，欺負(fù)同學(xué)，校園欺凌，以節(jié)日、生日等為名組織同學(xué)聚會并斂取同學(xué)錢物。
曠課逃學(xué)：學(xué)生偽造請假條，偷打家長的電話，或者自己，或者邀約同學(xué)在外面去玩游戲進(jìn)網(wǎng)吧，或者不請假私自離校，翻墻越壁、跨越圍墻、防護(hù)欄出校，夜不歸宿。
擾亂課堂教學(xué)秩序。不聽教誨，頂撞、侮辱家長和老師。
盜竊或故意損壞公私財物，騙取家長錢物。強(qiáng)借或敲詐同學(xué)錢物，慫恿社會人員詐取、強(qiáng)借學(xué)生錢物或?yàn)槠涮峁┬畔ⅰ?/span>
早戀。不能正確處理同異性同學(xué)的關(guān)系，屢教不改。
其他：如抽煙、酗酒屢教不改,違反國家法律法規(guī)，違背社會公德，詆毀學(xué)校形象,參與黃、賭、毒、迷信、邪教等違法活動。
學(xué)生的這些行為如果得不到制止和處理，既不利于個人成長，也會擾亂學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重破壞學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
3、教育懲戒方式包括一般懲戒，較重懲戒、嚴(yán)重懲戒及強(qiáng)制措施。
教師在課堂教學(xué)、日常管理中，根據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情形，可以當(dāng)場進(jìn)行教育懲戒，如點(diǎn)名批評；責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；適當(dāng)增加運(yùn)動要求；不超過一節(jié)課堂教學(xué)時間的教室內(nèi)站立或者面壁反??；暫扣學(xué)生用以違反紀(jì)律、擾亂秩序或者違規(guī)攜帶的物品；課后留校教導(dǎo)；學(xué)生擾亂課堂或者教學(xué)秩序，影響他人或者可能對他人造成傷害的，教師可以采取必要措施，將學(xué)生帶離教室或者教學(xué)現(xiàn)場，暫時隔離。教師對學(xué)生實(shí)施懲罰措施后，應(yīng)當(dāng)視情況以適當(dāng)方式告知學(xué)生家長，要求家長共同做好對學(xué)生的教育工作。
對于學(xué)生違規(guī)違紀(jì)、行為失范，屢教不改的，或者嚴(yán)重影響教育教學(xué)秩序的，或者有欺凌同學(xué)、辱罵毆打教師等惡劣情節(jié)的，教師應(yīng)當(dāng)提請學(xué)校進(jìn)行教育懲戒，如給予不超過一周的停課或者停學(xué)，要求家長帶回配合開展教育；由法治副校長或法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡；安排專門的教育場所，由專業(yè)人員進(jìn)行輔導(dǎo)、矯治；改變教育環(huán)境或者限期轉(zhuǎn)學(xué)；對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，屢教不改的學(xué)生可以給與警告、記過、留校察看的紀(jì)律處分。對高中階段學(xué)生，還可以給予勒令退學(xué)或者開除學(xué)籍的紀(jì)律處分。
學(xué)生行為涉嫌違法、犯罪的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)移送司法機(jī)關(guān)處理。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶、使用違規(guī)或者違法危險物品的，應(yīng)當(dāng)予以制止、暫扣并通知家長，情況嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)報告學(xué)校。暫扣的違規(guī)物品應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)時候交還學(xué)生家長。違法、危險物品應(yīng)當(dāng)予以沒收或者報告公安機(jī)關(guān)、安全生產(chǎn)管理部門等有關(guān)部門依法處理。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險性，應(yīng)當(dāng)采取必要措施予以制止；發(fā)現(xiàn)學(xué)生藏匿違法違規(guī)物品的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令學(xué)生交出或者對其藏匿物品的課桌、儲物柜等進(jìn)行檢查。
4、對違紀(jì)學(xué)生懲戒而不是體罰
當(dāng)然，教育懲戒權(quán)，不等于教師“體罰權(quán)”。在實(shí)際教學(xué)中，如果沒有一個制度化的規(guī)定，懲戒與體罰將處于一種模糊狀態(tài)，既不利于教師履行教育管理職責(zé)，也不利于維護(hù)學(xué)生的身心健康。教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒教育過程中，不得有下列行為：
以擊打、刺扎等方式，直接造成身體痛苦的體罰行為；超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫，強(qiáng)制做不適的動作或者姿勢等間接傷害身體、心理的變相體罰行為；辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為；因個人或少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生；因個人情緒或者好惡，恣意實(shí)施或者選擇性實(shí)施懲戒；其他侵害學(xué)生基本權(quán)利或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
張勝利，駐馬店市一高政教處主任，中學(xué)高級教師。全國知名班主任，全國著名德育專家，全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事，河南最具智慧力和最具影響力班主任，省級優(yōu)秀教師，省級名師，省級骨干教師，省級學(xué)術(shù)帶頭人，省教師培訓(xùn)師?！缎掳嘀魅巍贩饷嫒宋铮栋嘀魅巍窓谀咳宋?，《河南教育》“班主任之星”欄目人物，《教育時報》“班主任”欄目撰稿人。2010年度 “感動天中”十大人物，專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用》《漫步心靈》《班級管理慢功夫》等。
