本來(lái)我對(duì)日本這個(gè)國(guó)家是不怎么感興趣的，但近年來(lái)諾貝獎(jiǎng)日本幾乎年年有人獲得。讓我開(kāi)始重新審視日本這個(gè)國(guó)家，發(fā)現(xiàn)很多地方還是值得我們學(xué)習(xí)的。
最重要的就是日本對(duì)教育的重視。
正因?yàn)槿毡緦?duì)教育極其重視，所以日本教師的地位也是非常高的。
日本中小學(xué)教師職業(yè)被視作“圣職”，老師，在日本被稱(chēng)為“先生”，與議員齊名。平時(shí)日本老師做公交車(chē)，只要佩戴教師牌，人們見(jiàn)到了都會(huì)給教師讓座，連老人也不例外。在普通商店超市都有針對(duì)老師的打折商品，而不像我們，只有教師節(jié)，才會(huì)對(duì)老師優(yōu)惠。可以說(shuō)，在日本天天都是教師節(jié)。
在師資待遇方面。
1974年2月在日本國(guó)會(huì)通過(guò)了“關(guān)于維持和提高學(xué)校教育水平，確保義務(wù)教育的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教職員中的人才特別措施法”，明確規(guī)定教師屬于公務(wù)員，享受公務(wù)員待遇，義務(wù)教育各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教職員的工資高于一般公務(wù)員的工資水平。截止目前，日本老師工資已超過(guò)一般公務(wù)員工資的16%.
另外，日本政府還在工資制度上，積極鼓勵(lì)高學(xué)歷畢業(yè)生到中小學(xué)任教。
早在1985年日本政府就規(guī)定:(1)大專(zhuān)畢業(yè)生去幼兒園任教，起始月薪162100日元;去小學(xué)和初中任教164700日元;去高中任教164500日元;去大學(xué)任教153500日元。據(jù)1990年日本人事院統(tǒng)計(jì)，日本中小學(xué)教師中，大學(xué)畢業(yè)的占94%;高中教師中，大學(xué)畢業(yè)的占88.6%，碩士、博士畢業(yè)的占10%。中小學(xué)師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，有力地保證了日本科技的發(fā)展。
為確保城鄉(xiāng)教育差距盡量最小，日本也采取了一些措施。
包括實(shí)施教師輪崗，給鄉(xiāng)村的教師配備住房及一些生活補(bǔ)貼等。在日本，所有中小學(xué)校的建設(shè)都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不論鄉(xiāng)村還是城市，學(xué)校各項(xiàng)配套設(shè)施都是一樣的。就算極偏僻的鄉(xiāng)村，也配備有游泳池、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)室以及一些實(shí)驗(yàn)室等。為方便孩子們上學(xué)，一些地方還配有校車(chē)。
總之，日本教師的地位確實(shí)是挺高的。所以在日本沒(méi)有男教師荒，整個(gè)國(guó)家尊師重教的氛圍也非常濃厚，我想這也許是日本年年得諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)主要原因吧。
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