鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 鄭州市第十中學(xué)老師對(duì)學(xué)生“線上學(xué)習(xí)”想說(shuō)的話！
我給你們布置了單詞打卡，每天都要背50個(gè)，基本上人人都堅(jiān)持了下來(lái)。有些孩子落了一天第二天會(huì)把前一天的補(bǔ)上背更多單詞。你們的進(jìn)步與堅(jiān)持我都看到了、你們遠(yuǎn)比我想象的優(yōu)秀呀！堅(jiān)持這么多天很不容易的！ 而在此時(shí)，我知道你們有點(diǎn)堅(jiān)持不住了，很辛苦，但真的需要你們自己加把勁，你們目前所處的壓力，來(lái)源于無(wú)法自律，只是假裝在努力，現(xiàn)實(shí)跟不上內(nèi)心的欲望，努力匹配不上自己的野心，所以焦慮， 甚至恐慌。但自律即自由，請(qǐng)你們給自己安排好任務(wù)，按計(jì)劃完成。 除了學(xué)習(xí)之外，我希望你們多關(guān)注新聞，去珍惜你所擁有的平安健康的生活，明白你們所處的歲月靜好背后是千萬(wàn)人的負(fù)重前行。此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做種花家。 防疫不廢學(xué)，今年的假期比往年更久一些，孩子們?cè)诩乙环矫嫘枰{(diào)整和休息，但是絕不能對(duì)對(duì)孩子采取放任態(tài)度，養(yǎng)成晚不睡早不起，沉溺于游戲。這樣容易把孩子原來(lái)在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣改變，且會(huì)在開學(xué)后很難適應(yīng)學(xué)校生活。 我們應(yīng)尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上協(xié)助孩子制定假期學(xué)習(xí)和鍛煉計(jì)劃。共同幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)網(wǎng)課，并能夠給予老師及時(shí)的反饋，與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提高自律。 網(wǎng)課的新型學(xué)習(xí)模式下，同學(xué)們做到三點(diǎn)：（1）課前電子設(shè)備準(zhǔn)備完畢，筆記本，課本學(xué)習(xí)用品。（2）課中認(rèn)真聽講，家長(zhǎng)給予良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并能夠更好利用課程回放，完善筆記。鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 郭元芳老師親愛的孩子們，對(duì)于線上教學(xué)，我想對(duì)大家說(shuō)：線上教學(xué)和學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一次全新的挑戰(zhàn)。我們從一開始軟件問(wèn)題，到如何更好地展現(xiàn)課堂，以及學(xué)生是否能夠真正的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，總是不斷地接受考驗(yàn)，也在這些考驗(yàn)中不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)，我們“各司其職”，共同面對(duì)這場(chǎng)特殊的挑戰(zhàn)。鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 申夢(mèng)凡老師從來(lái)沒(méi)想到今年的寒假會(huì)如此特別，特殊期間我們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“停課不停學(xué)”，積極開展網(wǎng)課已經(jīng)一月有余了，這更考驗(yàn)孩子的自律性和家長(zhǎng)的責(zé)任心，孩子在家自學(xué)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，家長(zhǎng)們更應(yīng)該把它當(dāng)做培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性的良好契機(jī)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，孩子的成長(zhǎng)更離不開家長(zhǎng)的引導(dǎo)！想對(duì)孩子們說(shuō)，三四月播種，八九月自有收獲，乾坤未定你我皆是黑馬！勝利的曙光就在眼前，等春暖花開，老師在校園里盼你們歸來(lái)！ 空中教室開學(xué)一月有余，名校教師全英授課。新教師和新模式，一周新鮮感過(guò)后，有同學(xué)掉隊(duì)，但多數(shù)同學(xué)仍在堅(jiān)持。 首先要和家長(zhǎng)們嘮兩句。開學(xué)以來(lái)每周1，3，5早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始群直播。然而，掉隊(duì)最多的就是早讀打卡。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于沉浸式的語(yǔ)言環(huán)境，早讀對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言而言，真的是很珍貴的一小時(shí)。網(wǎng)絡(luò)提供便利的同時(shí)，作為教師的我更多的是無(wú)力感，所以請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成早起習(xí)慣，樹立正確榜樣，督促孩子參與到早讀課堂。其次是我的孩子們，每天老師都會(huì)批改作業(yè)，給予你們盡可能多的互動(dòng)和回應(yīng)。當(dāng)有孩子提出課程講太快，跟不上的問(wèn)題，我都理解明白。分層教學(xué)，分層指導(dǎo)在空中課堂很難實(shí)現(xiàn)，所以我一直強(qiáng)調(diào)，任何不理解小窗口隨時(shí)私信我。我也一直在尋求更好的分層教學(xué)方式，希望大家都保持隊(duì)形不掉隊(duì)！！關(guān)于線上教學(xué)幾點(diǎn)想法：首先，我對(duì)有關(guān)教育部門提供的優(yōu)秀示范課視頻，學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)線上教輔資源，還有釘釘提供的教學(xué)平臺(tái)表示滿意和贊賞，這為我們年輕教師線上教學(xué)提供了便利。對(duì)學(xué)生們我想說(shuō)的是:線上學(xué)習(xí)鍛煉了搜集信息，自主思考能力，能有效培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有問(wèn)題要及時(shí)與老師請(qǐng)教探討。對(duì)家長(zhǎng):不管學(xué)生上幾年級(jí)，還是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，有壓力才有動(dòng)力，家長(zhǎng)應(yīng)該配合老師一起幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我個(gè)人看來(lái)，線上教學(xué)相比線下，還是不能準(zhǔn)確了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及難以對(duì)學(xué)生（特別是學(xué)困生）的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效監(jiān)督。 親愛的同學(xué)們，我們線上學(xué)習(xí)已經(jīng)有四周了，不知道大家對(duì)于這種方式習(xí)慣了沒(méi)有？線上學(xué)習(xí)對(duì)你們、對(duì)老師來(lái)說(shuō)都是一種全新的體驗(yàn)，在挑戰(zhàn)的同時(shí)我們也開發(fā)了新的交流互動(dòng)方式。熱鬧的直播間讓老師感受到了大家的學(xué)習(xí)熱情，從早到晚都有同學(xué)發(fā)微信、釘釘問(wèn)問(wèn)題讓我明白了你們對(duì)知識(shí)的渴望是不會(huì)隨著空間的變化而改變的。隨著疫情形勢(shì)好轉(zhuǎn)相信很多同學(xué)都已經(jīng)按捺不住想要開學(xué)了，希望大家注意身體健康，盡量不外出，守好最后的關(guān)鍵時(shí)期！與此同時(shí)也要繼續(xù)加油努力學(xué)習(xí)，期待與大家的再次相見！2020年本應(yīng)該是個(gè)浪漫的年份，卻因?yàn)橐粓?chǎng)疫情的降臨打亂了所有的節(jié)奏。無(wú)法互相見面的你們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”的號(hào)召下開始了線上學(xué)習(xí)。與大家隔著屏幕，老師們用一種完全不一樣的方式與大家溝通交流、共同學(xué)習(xí)。疫情的不確定性致使我們還需要線上教學(xué)一段時(shí)間，不妨趁這個(gè)時(shí)間，我們培養(yǎng)一下網(wǎng)絡(luò)禮儀，畢竟網(wǎng)絡(luò)交流是時(shí)代趨勢(shì)。在這里向大家提幾點(diǎn)倡議：（1） 有事先問(wèn)候，結(jié)束說(shuō)再見（2） 上課認(rèn)真聽，堅(jiān)決不刷屏（3） 問(wèn)話要回復(fù)，態(tài)度要誠(chéng)懇希望孩子們能多用這些網(wǎng)絡(luò)禮儀開展線上學(xué)習(xí)。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，大浪現(xiàn)英雄，一方有難，八方支援。我堅(jiān)信攻克時(shí)艱，多難興邦。風(fēng)窗過(guò)后春暖花開。2020是個(gè)特別的年份，全人類面臨著一場(chǎng)瘟疫浩劫，在這個(gè)特殊的日子里我們用一種特殊的方式進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。知識(shí)固然重要，但它不是目的，也許我們需要的是獲取知識(shí)的能力，去運(yùn)用知識(shí)去創(chuàng)造美好的責(zé)任和態(tài)度。希望你能在未來(lái)的某一刻通過(guò)知識(shí)和習(xí)慣變得更加強(qiáng)大，就像這次疫情中的醫(yī)務(wù)工作者、科學(xué)家們一樣，在未來(lái)祖國(guó)和人民需要我們時(shí)候能夠在危難之時(shí)挺身而出，保護(hù)弱者。習(xí)慣造就一生，吃不了學(xué)習(xí)的苦就要吃生活的苦，除了你沒(méi)有一個(gè)人可以為你的未來(lái)負(fù)責(zé)。鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 李智龍老師
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