在平時的編刊中，習(xí)慣性地打開投稿郵箱，希望一眼就能看到自己中意的作品。這點(diǎn)兒和閱卷老師相似，沒多余的時間也不可能對來稿逐篇一字一字地看完。打開一篇來稿，首先是標(biāo)題（看是否吸引眼球，出人意料），其次看開頭（是否切題，凝練，節(jié)奏感強(qiáng)，有種催人往下讀的節(jié)奏感）；對中間部分，像初見陌生人一樣，大眼一瞅啥長相，身段咋樣；緊接著就是看結(jié)尾（是否照應(yīng)了開頭，有沒很有分量的感悟感受或感想），也就三兩分鐘，一篇稿件是否可用已篩選完畢。
這讓我想起與讀者家長的交流中，聽到不少這樣抱怨的聲音：孩子閱讀量很大，就是不會寫作文，好半天寫成一篇，讀讀也是干巴巴的；作文本上，很少看到老師批改的評語，有也是寥寥幾筆。有時就是同學(xué)之間互相寫評論，老師再給個等級分……
換位思考一下，如果你是老師，面對班里幾十號學(xué)生作文，看一篇，如飲涼白開，看一篇，味同嚼蠟，再看一篇，滿紙空話……每周每次作文都這樣，你還會有耐心一篇篇的都寫評語嗎？所以，不要一味地埋怨老師了。那到底病根兒在哪兒呢？
對，作文語言！一篇作文干巴巴，就是作文語言不夠亮麗。形容一個人會說話：那人嘴甜著呢，給抹了蜜一樣。不會說話的，說一句讓人聽了心賭得慌，甚至幾天都難受。我這樣一說，大家應(yīng)該都深有體會吧。
毫不避諱地說，很多孩子寫作文都有一種應(yīng)付心理，匆忙完成老師布置的作文，連修改都很少有，更別說錘煉作文語言了。
“假、大、空”，是現(xiàn)今學(xué)生作文的一種通病。絕不危言聳聽，作文語言已到了急需拯救的地步！
古人云：“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚?！庇形牟傻木渥雍驼Z段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生輝。鮮活亮麗的語言，能使文章流光溢彩，奪人眼球，且有感染力，讓人讀了感同身受，甚至產(chǎn)生震撼美。因此，寫作語言在文從字順、表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該具有靈動飛揚(yáng)的色彩。
那如何才能使自己的作文語言亮麗生輝呢？
這里總結(jié)了幾個小方法，希望能幫到孩子把作文語言寫好。
一、妙用比喻，化虛為實(shí)
先看例文片段：
我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！
那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！
那眼神里詮釋著多少愛??！
一般寫母愛的作文，對媽媽眼神的敘寫單薄、空洞、蒼白，無法讓人體會到母愛的溫馨與偉大。而“那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄……那是冬日里的朝陽與小草的交談”的文句運(yùn)用了具體形象的比喻，化虛為實(shí)，生動地詮釋了溫馨的母愛，這種愛觸手可及，無與倫比。所以說化虛為實(shí)，猶如給句子穿了件新潮的語言外衣，有著獨(dú)特的魅力。
平時的課外閱讀中，可以積累一些這種化虛為實(shí)的精美段落，加以仿寫，自己的作文語言慢慢就會增色不少?？聪旅孢@些例句：
①逆境是阻擋弱者的大山，也是冶煉強(qiáng)者的熔爐。
②尊重就如一束玫瑰，芳香撲鼻，在你給予他人的同時，自己也留有余香。
③白衣天使對病人的微笑，就像那嚴(yán)冬過后第一縷溫暖的充滿希望的陽光。
“逆境”“尊重”“白衣天使的微笑”都屬于虛體，通過化虛為實(shí)，它們被比喻為“阻擋弱者的大山”“冶煉強(qiáng)者的熔爐”“一束芳香撲鼻的玫瑰”、“嚴(yán)冬過后第一縷溫暖的充滿希望的陽光”，這些比喻達(dá)到了“虛→實(shí)”的轉(zhuǎn)化效果。這種化虛為實(shí)的方法，既增強(qiáng)了文章的文采，又提升了閱讀魅力，使貧乏、呆板的文字變得生動形象，錯落有致。
二、妙用比喻，化實(shí)為虛
看例文片段：
慘劇發(fā)生：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨車碾過。而讓人難以置信的是，這幾分鐘內(nèi)有18個路人漠然從女童身邊走過，終于第19個路人毅然抱起了她。
這是一位68歲的拾荒老人！她抱起的僅僅是一個孤弱的奄奄一息的孩子嗎？她撿拾的簡直就是國人蛻化的靈魂和幾近泯滅的人性啊！
這段文字讓人讀了振聾發(fā)聵，一樁悲劇讓人感到：道德在我們面前一天天枯萎，我們在道德面前變得一天天冷漠?！八龘焓暗暮喼本褪菄送懟撵`魂和幾近泯滅的人性?。 边@句運(yùn)用暗喻來化實(shí)為虛，鞭辟入里，富有強(qiáng)烈的感染力。
再看一些運(yùn)用比喻修辭來化實(shí)為虛的例句：
①舞動的火焰好像永不磨滅的希望。
②崎嶇的山路好似飽經(jīng)滄桑的人生。
③茶葉在杯中打著旋，就像青春的思緒隨波散開。
“舞動的火焰”“崎嶇的山路”“在杯中打著旋的茶葉”都屬于實(shí)體，通過化實(shí)為虛，它們被比喻為“永不磨滅的希望”“飽經(jīng)滄桑的人生”“隨波散開的青春思緒”，這樣比喻，達(dá)到了“實(shí)→虛”的轉(zhuǎn)化效果。這種化實(shí)為虛的方法，增強(qiáng)了語句的感染力，使文章顯得有文采，有氣息，富有詩意之美。
三、巧借移用，以虛代實(shí)
“詞語移用”是把慣用于描寫甲事物的詞語，用以說明或形容乙事物，從而創(chuàng)造一種巧妙的耐人尋味的藝術(shù)效果的修辭手法。也就是把本應(yīng)修飾實(shí)體的詞移用來修飾虛體，通過“詞語移用”，達(dá)到虛實(shí)轉(zhuǎn)化的效果?？聪旅娴睦洌?/p>
①這山嶺便是避暑山莊北部的最后屏障，就像一張羅圈椅的椅背。在這張羅圈椅上，休息過一個疲憊的王朝。
②好大喜功的乾隆把他的所謂“十全武功”鐫刻在避暑山莊里樂滋滋地自我品嘗，這使山莊回蕩出一些燥熱而又不祥的氣氛。
③又發(fā)試卷了，我不得不把紛亂的思緒折起，連同冷落了多天的日記一并塞入抽屜，手又碰到那個裝滿父親期望的鼓鼓的包。
④摸著母親那瘦骨嶙峋的手，我仿佛觸摸到的不是她的手，而是她大半輩子的滄桑。風(fēng)吹過，撩起母親已逐漸變白的發(fā)絲；雨落下，沖淡一顆期盼的心。紋絲不動的目光，洞穿了風(fēng)雨。
上面的例句中，“休息”“品嘗”“折起”“裝滿”“觸摸”“洞穿”這些詞一般用來修飾或鏈接實(shí)體，通過“詞語移用”，現(xiàn)在支配著虛體?！耙粋€疲憊的王朝”“鐫刻在避暑山莊里的所謂的‘十全武功’”“紛亂的思緒”“父親的期望”“大半輩子的滄桑”“風(fēng)雨”等都屬于虛體的詞，通過“以虛代實(shí)”，這些語句就顯得更加含蓄富有韻味，耐人咀嚼，也體現(xiàn)了思維的跳躍性。
四、妙用排比，虛實(shí)疊加
句子中的動詞既修飾表示實(shí)體的詞，又修飾表示虛體的詞，實(shí)體、虛體疊加使用，同時出現(xiàn)，妙用“排比”進(jìn)行連接，這種方法的運(yùn)用，使得語句變得富有內(nèi)涵和深蘊(yùn)。例句：
① 蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的，卻又是多么高尚?。?/p>
② 在高原的土地上種下一株株樹秧，也就種下了一個個美好的希望，種下了一個個令人憧憬的未來……
③ 赤著身的纖夫，赤著陽剛，赤著堅韌，赤著嘯傲的秉性。
這幾個例句中，“釀造”不僅用來修飾實(shí)體的“蜜”，而且順勢借用“排比”來修飾虛體的“生活”“人類釀造最甜美的生活”；同理，“種下”“赤著”分別修飾表示實(shí)體的“一株株樹秧”“身體”，又順勢借用來修飾虛體的“美好的希望”“令人憧憬的未來”“陽剛”、堅韌”“嘯傲的秉性”。這種“排比”的手法和“拈連”的方法極其相似，其妙處就是可以使上下文聯(lián)系緊密自然，意境優(yōu)美，讓人回味無窮。
“讀有文采之作，如飲醇酒，令人陶醉；讀無文采的篇章，味同嚼蠟，難于下咽?！弊魑闹?，學(xué)會巧用修辭，借虛實(shí)轉(zhuǎn)化，用技巧裝扮自己的語言，變抽象為具體，轉(zhuǎn)枯燥為生機(jī)，增強(qiáng)作文語言的表現(xiàn)性、形象性，那你的作文就不會再干巴巴了，而是文采飛揚(yáng)、老師愛看、同學(xué)們羨慕的佳作了！
啰唆一句，一篇作文寫完，要養(yǎng)成修改的習(xí)慣。盡可能讓自己的作文像件“產(chǎn)品”一樣，拿得出手，別丟自己的人！趕緊拯救自己的作文語言吧，加油，少年！
