歐美家長(zhǎng)吐槽孩子作業(yè)量，你家孩子也來PK一下？
看點(diǎn)最近，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》刊登了一篇文章，家長(zhǎng)們就孩子的作業(yè)量紛紛吐槽，多數(shù)是嫌作業(yè)太多的。外灘君在編譯完本文后，特意問了一下身邊親友，相比之下，對(duì)外國(guó)家長(zhǎng)們的叫苦不迭只能表示呵呵。有報(bào)告顯示，我國(guó)中小學(xué)生每天寫作業(yè)的平均時(shí)長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)。你家的孩子每天要花多久呢？歡迎留言“攀比”，更歡迎分享應(yīng)對(duì)方法！
文 | Sarah Marsh
編譯、編輯 | 鄭曉晨
家長(zhǎng)常會(huì)聽到孩子們哭訴：“我不想做作業(yè)?！痹谖靼嘌?，不只孩子這么想，家長(zhǎng)也開始抱怨他們的孩子作業(yè)太多了。
受夠了這些，西班牙的家長(zhǎng)這個(gè)月發(fā)起了一場(chǎng)游行，抗議孩子的家庭作業(yè)太多。其實(shí)，早在2012年OECD發(fā)布的報(bào)告就顯示：西班牙學(xué)生每周花費(fèi)6.4小時(shí)在作業(yè)上，這比發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生做作業(yè)的平均時(shí)間多近三分之一。
那只有西班牙的學(xué)生作業(yè)多嗎？我們?cè)儐柫巳澜绲募议L(zhǎng)并選取了一些回答。
Ann，37歲，來自西班牙：“我的孩子的作業(yè)量影響到了全家人。我們都不能離開家了。”
我有四個(gè)孩子，分別是8歲、6歲、1歲和半歲，他們每周要花4-6小時(shí)做作業(yè)，這也太多了！因此我也加入了西班牙的這場(chǎng)抗議游行。我8歲的女兒經(jīng)常帶回家兩小時(shí)的作業(yè)量，而且第二天就要交。多數(shù)時(shí)候都有大量的抄寫作業(yè)。
我和其他家長(zhǎng)都很擔(dān)憂，為此想要與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行一次正式的討論，但他們都說沒空見我們。我希望這次游行能夠開啟討論，讓我們和學(xué)校討論作業(yè)的數(shù)量和類型。
我覺得現(xiàn)在的作業(yè)量讓孩子幾乎沒時(shí)間休息、追求自己的興趣愛好，或是陪伴家人。我兒子每次做作業(yè)都感到又累又無聊，一點(diǎn)都沒效率。我都不確定他最后到底有沒有學(xué)到東西。他只是一邊在疲憊和無聊中完成作業(yè)，一邊想著到外面玩。
這影響到了全家人，他沒做完作業(yè)我們就不能離開家，因此錯(cuò)過了多次公園之旅和下午的散步。我覺得孩子不應(yīng)重復(fù)他們?cè)趯W(xué)校做過的書面作業(yè)，而應(yīng)該多做些有創(chuàng)意的任務(wù)，比如說：識(shí)別當(dāng)?shù)氐臉淠?，收集石頭、樹葉、貝殼標(biāo)本，烘焙，做模型等等。
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候玩筆
Utpalavajri，43歲，來自什魯斯伯里（英國(guó)）
我有兩個(gè)兒子，8歲的上四年級(jí)，6歲的上兩年級(jí)。繁多的作業(yè)時(shí)刻困擾著他們，特別是我的大兒子，對(duì)此感到壓力倍增。他喜歡在外面玩，比如從墻上跳下來或是扮成蜘蛛俠，每次我把他叫進(jìn)屋做作業(yè)都感到很愧對(duì)他。其實(shí)我很理解他在上了一天學(xué)之后想在外面玩耍、發(fā)泄一下情緒的心情。
年初，學(xué)校布置了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生每晚讀10分鐘書，并寫下他們對(duì)書中角色的看法。除此之外，還有拼寫的作業(yè)。我的大兒子不喜歡學(xué)校給的書，他更想讀自己選的書，那些書他可以靜靜地坐著讀上幾個(gè)小時(shí)。我感覺自己逼著他讀學(xué)校選的書就是在毀掉他對(duì)閱讀的喜愛，實(shí)在太慚愧了。
我認(rèn)為小學(xué)生不該有作業(yè)。他們?cè)谏狭艘惶鞂W(xué)之后就應(yīng)該回家好好休息，感受周圍的世界。我跟老師談過話，希望不要讓我的大兒子每晚做拼寫作業(yè)，因?yàn)樗吹煤苁炀毩?，老師就建議兒子練習(xí)寫同義詞。
我就想，為什么要這樣做？他才8歲，有必要學(xué)這些復(fù)雜的詞匯嗎？太多的作業(yè)給了他太大的壓力。我的大兒子壓力大到他時(shí)常會(huì)哭，擔(dān)心自己拿不到文憑，或是完不成閱讀挑戰(zhàn)。
我完全理解西班牙的這場(chǎng)抗議游行。我希望家長(zhǎng)們的聲音能被聆聽。作為家長(zhǎng)，我們知道過多的作業(yè)對(duì)孩子的影響，我們也想和老師多多交流，討論怎樣的作業(yè)量是合適的。
Dana McGraw，來自加州：“在我孩子的學(xué)校，低年級(jí)的孩子沒有作業(yè)。這太棒了?！?/strong>
在我7歲的孩子就讀的The Country School，一到四年級(jí)的學(xué)生是沒有家庭作業(yè)的。盡管會(huì)有一些小課題和拼寫檢查，但直到五年級(jí)中旬才會(huì)有正式的作業(yè)，為上初中做準(zhǔn)備。到了初中階段，作業(yè)量則會(huì)逐漸累加，為上高中做準(zhǔn)備。
我們一家很喜歡這套布置作業(yè)的模式。在The Country School，學(xué)生們都很積極進(jìn)取，通過親手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。沒有作業(yè)的環(huán)境培養(yǎng)了我兒子的好奇心，使他能在放學(xué)后去更多地了解自己感興趣的主題。
我們家人之間也得以有良好的互動(dòng)，兒子有時(shí)間在放學(xué)后參加各種正式或非正式的活動(dòng)，不用急著趕回家寫作業(yè)。晚上，一家人會(huì)聚在一起談?wù)摳鞣N各樣廣泛的話題。
放學(xué)后在公園開心地玩耍的孩子們
Craig Turp，44歲，來自羅馬尼亞：“我兒子經(jīng)常到半夜才做完作業(yè)?！?/strong>
我的孩子上的是布加勒斯特的一所公立學(xué)校。我的大兒子讀8年級(jí)（14歲，初中最后一年），每晚都要做上好幾個(gè)小時(shí)的作業(yè)。很多時(shí)候半夜還在做作業(yè)。這不正常：羅馬尼亞的教育系統(tǒng)設(shè)置太多作業(yè)了。
使情況更為嚴(yán)重的還有一點(diǎn)：我兒子讀的是重點(diǎn)學(xué)校，他每天從中午12點(diǎn)上課直到下午6點(diǎn)，早上則是低年級(jí)學(xué)生上課的時(shí)間。我兒子Max上完課回到家，吃飯，休息一會(huì)兒后，就沒有時(shí)間做作業(yè)或是做點(diǎn)其他事了，因此他要熬夜寫作業(yè)。就算如此，他還是要早起才能把作業(yè)做完。
他的作業(yè)還很難。特別是數(shù)學(xué)，難度超過了英國(guó)14歲學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。此外，有時(shí)候的作業(yè)還是上課沒教過的。我覺得一小時(shí)的作業(yè)量就差不多了，用來復(fù)習(xí)課上教過的內(nèi)容。
Zainab，39歲，來自倫敦：“我兒子總是感覺作業(yè)壓力大，變得不再喜歡學(xué)習(xí)了。”
我女兒6歲，每周有6小時(shí)左右的作業(yè)量。作業(yè)的負(fù)擔(dān)很重而且沒有必要。學(xué)校還發(fā)了修訂本，我都不知道6歲的孩子還要用修訂本。我兒子的作業(yè)則是制作一張關(guān)于一戰(zhàn)的海報(bào)，為此要花上好幾個(gè)小時(shí)找資料。這不僅占據(jù)了他很多時(shí)間，而且他最后也沒學(xué)到什么，帶給他的只有壓力和睡眠不足。
我知道對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)時(shí)事和歷史事件是很重要的，但這個(gè)要求太高了，在他進(jìn)入這個(gè)殘忍的世界之前，應(yīng)該珍惜他年幼時(shí)的無知。周末，學(xué)校會(huì)發(fā)書冊(cè)作為作業(yè)，里面布置的問題同樣也太難了。
我兒子總是倍感壓力。去年，他1年級(jí)的時(shí)候，有場(chǎng)期末考試。5歲的他感到很迷茫，總想著自己會(huì)考不及格。他開始和班上其他人比較，說自己考不過，他的一些朋友也考不過。這都意味著他不再把學(xué)習(xí)認(rèn)為是件有趣的事了，取而代之的是把學(xué)習(xí)視為界定他的理解力的一個(gè)任務(wù)。
熬夜完成作業(yè)的孩子
Alex，37歲，來自斯旺西（英國(guó)）：“我的孩子幾乎沒有作業(yè)，他們僅有的一些作業(yè)都很簡(jiǎn)單。我希望這種情況維持下去。”
我的孩子12歲，我覺得他作業(yè)并不多。作業(yè)的難度在最近20年里還大大地降低了。他的作業(yè)特別少，而且就算不做學(xué)校也不會(huì)批評(píng)，感覺那些作業(yè)是可做可不做的。
到了有作業(yè)的時(shí)候，就很難讓孩子靜下來寫作業(yè)了，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣這種模式，而且他們知道就算不寫也不會(huì)有麻煩。他的作業(yè)通常是上網(wǎng)查資料，或是畫畫，作業(yè)的要求也很低，這就導(dǎo)致孩子上網(wǎng)時(shí)會(huì)玩游戲。我覺得理想的作業(yè)量是一周3-5小時(shí)，但現(xiàn)在他們每周只有1小時(shí)的作業(yè)量。
Edward，38歲，來自倫敦：“我女兒為她的作業(yè)頭疼，我也是。”
學(xué)校太重視回家作業(yè)了。我理解正常的閱讀作業(yè)，不過其他類型的作業(yè)就太過分了。我在丹麥工作的時(shí)候，跟丹麥同事說到我6歲的女兒有回家作業(yè)，他們覺得不可思議，因?yàn)榈溔耸遣唤o小孩子布置作業(yè)的。丹麥的孩子白天上學(xué)，放學(xué)后就可以盡情玩耍了。
我6歲女兒的作業(yè)常常需要大人的幫助才能完成，因?yàn)槠渲幸蟮缴暇W(wǎng)，或是作業(yè)太難了，從中家長(zhǎng)也感受到了作業(yè)的壓力。她的作業(yè)從來沒有簡(jiǎn)單到可以靠她自己一個(gè)人坐下來獨(dú)立完成的。
我女兒為她的作業(yè)頭疼，我也是。我和老婆覺得有必要保證她不漏寫作業(yè)、不落后，有時(shí)還會(huì)為此爭(zhēng)吵。就算如此，我認(rèn)為作業(yè)還是必要的，但是量不要那么多。每晚讀上10-15分鐘的書是可接受的，但其余需要家長(zhǎng)幫助的作業(yè)就會(huì)造成壓力。
我女兒的一些工藝作業(yè)就太難了，比如說，有一次她被要求用紙做一個(gè)3D的金字塔和立方體，這讓一個(gè)6歲的孩子怎么獨(dú)立完成？這項(xiàng)作業(yè)本身很好，就是太費(fèi)時(shí)間了。
為了印證這些叫苦連天的外國(guó)家長(zhǎng)是不是小題大做，外灘君做了個(gè)小調(diào)查，向身邊的朋友詢問他們家孩子的家庭作業(yè)數(shù)量，結(jié)果如下：
1.預(yù)備班，普通公辦初中，5小時(shí)，做到十一二點(diǎn)，有同學(xué)做6個(gè)小時(shí)；
2.初三，私立重點(diǎn)初中，5小時(shí)，周末補(bǔ)課；
3.小學(xué)，國(guó)際學(xué)校，基本沒什么作業(yè)，不過有好多興趣班；
4.四年級(jí)，公辦小學(xué)，最晚七點(diǎn)做完，包括晚飯時(shí)間。
總體來說，在普通公辦小學(xué)就讀的小學(xué)生每天的平均作業(yè)時(shí)間為2-3小時(shí)。
而到了中學(xué)，無論公立或私立，學(xué)生的平均作業(yè)時(shí)間竟長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)！這還不包括用于周末補(bǔ)課、校外作業(yè)的時(shí)間。
一些在國(guó)際學(xué)校上課的孩子相對(duì)來說就沒那么多作業(yè)，不過他們將許多時(shí)間用于參加興趣班，只是學(xué)習(xí)的范圍更廣了，學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)并沒有減少。
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