這個可怕的陰謀，要先從一個真實事件開始說起。
01
40年前，美國紐約州的南部。
19歲的羅伯特·沙弗蘭，第一次踏進(jìn)自己的大學(xué)校園——沙利文縣社區(qū)學(xué)院。
明明是大一新生，可周圍的人都好像認(rèn)識他很久了一樣。
大家跟他熱情地打招呼：
“歡迎回來，艾迪！”“嗨，艾迪！”
甚至于有個女孩沖過來，給了他一個火熱的吻。
羅伯特解釋自己不是艾迪，但沒有人在意，反而調(diào)侃打趣他：“艾迪，你可真會開玩笑。”
過分的熱情讓羅伯特昏了頭，他頭昏腦脹地走進(jìn)自己的宿舍，放下書包不到一分鐘，就聽到不斷的敲門聲。
敲門的是“艾迪”的好朋友邁克爾，才剛剛和艾迪通過電話，知道他此時正在100公里外的長島家里，并沒有回學(xué)校。
所以當(dāng)羅伯特開門的那一剎那，邁克爾當(dāng)場就震驚了。
“同樣的笑容，同樣的頭發(fā)，同樣的表情。我的臉都被嚇白了，因為我知道這是另一個他?！?/p>
等邁克爾平復(fù)心情后，小心試探著問了第一個問題：“你是被領(lǐng)養(yǎng)的嗎？”
羅伯特點頭，邁爾克接著問：“你生日是7月12號嗎？”羅伯特又一次點頭。
確認(rèn)完這些信息，邁克爾再也憋不住了，驚聲尖叫道：“你有一個孿生兄弟！你有一個兄弟！”
兩個人對視一眼便瘋狂地跑到電話亭，給真正的艾迪打電話。
電話接通后，羅伯特聽著聲筒對面和自己完全相同的嗓音，止不住地顫抖。
兩個陌生人，好像打破了時光隧道，擁有了一模一樣的出身。
于是，羅伯特當(dāng)即決定，必須去長島和艾迪見面。
02
午夜飛車1個小時后，羅伯特站在了艾迪家門前。
剛要敲門的那一剎那，門像是有心靈感應(yīng)般，恰巧從里面打開了。
門內(nèi)外的兩個人互相望著：一樣咖色的眼睛，一樣濃密的卷發(fā)，一樣的肢體語言。
他們像是完全復(fù)制了彼此。
出生后即被分開，19年后重新找到對方的雙胞胎故事，一下子成了當(dāng)?shù)氐臒衢T。
紐約日報的記者霍華德知道這個消息后，花重金租下一架飛機，迫不及待去見這兩個孩子。
得到官方證實后，各路媒體都開始大肆報道，每一家報社的頭版都是艾迪和羅伯特的照片。
然而，事情又開始進(jìn)一步發(fā)酵，從難以置信，轉(zhuǎn)變成不可思議……
有人在報紙上看到雙胞胎的照片后，發(fā)現(xiàn)竟然和自己的朋友——大衛(wèi)，長得一摸一樣。
并且登出的關(guān)鍵詞“領(lǐng)養(yǎng)”“7月12號出生”“領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu)：路易斯·懷斯服務(wù)”這些和大衛(wèi)完全相同的經(jīng)歷，再一次讓他瞠目結(jié)舌：
這不是雙胞胎，而是三胞胎！
社會又是一陣喧嘩。
三個男孩見面了。盡管素未謀面，但六目相對后，就誠然如老友相逢。
無數(shù)記者登門采訪，各路電視臺爭相報道，三胞胎的故事轟動了美國，成了當(dāng)時無數(shù)電視節(jié)目的座上賓。
所有人都說“這是迄今為止最引人注目的故事之一”。
三個從未知曉彼此的“陌生人”，有著克隆似的習(xí)慣。
他們總是一樣的坐姿，一樣拿麥克風(fēng)的手勢，一樣的說話方式，連回答主持人的提問都是同樣的兩個字。
一樣的個性，喜歡中國菜，喜歡同樣的顏色，都曾是摔跤運動員，抽同一個牌子的香煙。
甚至喜歡同一類女人。
另一個驚人的巧合是：他們每個人家里都有一個領(lǐng)養(yǎng)的姐姐。
并且，三位姐姐當(dāng)時的年紀(jì)“剛好”都是21歲。
03
故事到這里，還可以把這一系列非同尋常的巧合當(dāng)作親情片，但接下來的劇情，開始透露出驚悚的味道。
他們的養(yǎng)父母們，對此事非常憤怒：當(dāng)初辦理領(lǐng)養(yǎng)手續(xù)時，沒有一個人被告知還有另外兩個孩子的存在。
他們被分開時，才6個月大。這是一種剝奪。
這種剝奪，讓三胞胎患上分離焦慮，在嬰幼兒時期就產(chǎn)生自殘傾向：
大衛(wèi)小時候會用頭撞墻，直到把自己撞暈；羅伯特躺在嬰兒床里，會敲自己的頭，然后屏住呼吸，直到昏倒。
于是，六位養(yǎng)父母來到當(dāng)初收養(yǎng)孩子的機構(gòu)——路易斯·懷斯服務(wù)，想要問個究竟。
這家紐約的領(lǐng)養(yǎng)機構(gòu)成立于1916年，由董事會監(jiān)督，集結(jié)著一群社會、金融和政治界的精英，規(guī)模十分龐大。
這次詢問，以“三胞胎一起被收養(yǎng)難度太大，必須分開才能為他們找到好歸宿”打發(fā)。
然而一位作家——勞倫斯·賴特，發(fā)現(xiàn)端倪。
一項隱藏了19年的秘密實驗，慢慢浮出水面。
04
勞倫斯在撰寫有關(guān)“同卵雙胞胎分開養(yǎng)育”的文章時，發(fā)現(xiàn)了相似的人為干涉的秘密實驗。
為了這場秘密實驗，剛出生的同卵兄弟姐妹被迫分開，提供給不同家庭收養(yǎng)。
給實驗提供孩子的，正是三兄弟被領(lǐng)養(yǎng)的機構(gòu)：路易斯·懷斯服務(wù)。
這些人故意將多胞胎嬰兒分開，像研究實驗室老鼠一樣研究他們。
三兄弟從出生就開始，就一直被秘密跟蹤。
而且機構(gòu)一直以回訪的名義，不間斷地讓三兄弟參加智商測試、個性測試、眼手協(xié)調(diào)測試、方枘圓鑿測試、羅夏墨跡測試。
測試過程全程錄像，會有專門人員在旁觀察，輔以文字記錄。一個測試完了，再去另一個孩子的家里，年復(fù)一年從不間斷。
領(lǐng)養(yǎng)孩子的家庭，也是經(jīng)過千挑萬選。
三胞胎分別被一個藍(lán)領(lǐng)家庭、一個中產(chǎn)階級家庭，和一個比較富裕的家庭領(lǐng)養(yǎng)。
大衛(wèi)的家庭受教育程度最低，養(yǎng)父母是移民來的美國，全家靠一個小賣部的營收生活，屬于勉強溫飽的窮人。
艾迪的養(yǎng)父是教師，生活在中產(chǎn)階級社區(qū)。
羅伯特的養(yǎng)父是紐約著名的醫(yī)生，養(yǎng)母是律師。彼此都接受過良好的教育，屬于富人家庭。
三胞胎的家庭氛圍也有所區(qū)別。
大衛(wèi)養(yǎng)父溫暖慷慨，為人和善，總是笑呵呵地支持孩子們的一切活動，是三個孩子最喜歡的大家長；
艾迪家教傳統(tǒng)且嚴(yán)苛，軍事化管理，父母與孩子之間嚴(yán)重缺乏溝通。雖然有個老師爸爸，可隔閡卻很深；
羅伯特因養(yǎng)父母工作非常忙，從小缺少關(guān)愛。但好在父母也懂得陪伴和珍惜，常常會抽出時間來與孩子互動。
三種階層，三種教養(yǎng)方式，三個被提前安置在領(lǐng)養(yǎng)家庭里年齡一樣的姐姐。這是一場徹頭徹尾的詐騙式倫理實驗。
違反常理和人倫的“科研”，給三兄弟帶來的是不可磨滅的傷害。
失常的童年導(dǎo)致三個孩子在少年時都接受過精神治療，成年后時常出現(xiàn)心理疾病，羅伯特還曾卷入一場謀殺案。
而艾迪，最終患上了躁狂抑郁癥，在精神病院療養(yǎng)了3個星期后，于家里吞槍自盡。
被路易斯·懷斯服務(wù)送去不同家庭的多胞胎嬰兒還有很多對，也不止艾迪一個人自殺了。
這些檔案被封存在耶魯大學(xué)的檔案館里，被稱做《兒童成長中心領(lǐng)養(yǎng)研究記錄指南》。
圖表、錄像、錄音帶以及超10000頁的研究資料，裝滿了66個箱子，被封存至2066年。
即：在所有受害者去世之前，沒有人有權(quán)限打開它。
略感欣慰的是，這場實驗，因為三胞胎陰差陽錯的相逢被迫終止。
雖然有人死亡，但不會再有更多的孩子受其迫害。
05
一個以死亡、癲狂、冷血、強制分離為基調(diào)的實驗，只是為了去解答一個無法控制變量的問題：
“父母的養(yǎng)育方式到底會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響？”
“先天基因和后天環(huán)境，哪個才能決定一個人的人生？”
多年后，所有涉及實驗的人都被籠罩在陰影里，無數(shù)人的人生因為這場實驗被摧毀。
可鏡頭前參與這項研究的實驗人員，提起這件事時仍然開懷大笑，沒有絲毫悔意和愧疚。
因為在那個年代，“科學(xué)”就是一切，不管它是否殘忍，是否背離道德。
這一部2018年的紀(jì)錄片《孿生陌生人》，記錄的時間貫穿了幾十年。
我們當(dāng)然反對這種違背人倫道德的“實驗”，可是批判之后，更重要的是反思。
到底是什么，決定了一個人的命運走向？
06
三胞胎的基因相同，家庭成員類似，結(jié)局卻大相徑庭。
時常與高知養(yǎng)父母聊天、談?wù)撊松?jīng)驗的羅伯特，成了最有主見、活得最好的那一個；
被父母嚴(yán)苛管教、低自尊又情緒化的艾迪，走上了自殺的道路；
窮人家的大衛(wèi)，得益于一雙溫暖有愛的養(yǎng)父母，雖然沒啥成就，好在天性開朗樂觀，非常積極向上。
你會發(fā)現(xiàn)，基因只會決定一個人的起點，最終決定孩子未來的，是家庭氛圍，以及父母的教養(yǎng)方式。
艾迪生活在中產(chǎn)家庭，結(jié)局卻令人唏噓；大衛(wèi)出身貧窮，如今生活得倒也不錯。
因為改變孩子命運的，從來都不是家庭條件，唯獨足夠的愛，才能滋養(yǎng)孩子的一生。
故事的結(jié)尾，艾迪的養(yǎng)父多年后想起養(yǎng)子的自殺，依舊眼角含淚，懺悔自己沒有好好教育孩子。
可一切都無法從來。
于孩子而言，童年經(jīng)歷的不幸會成為隱藏的炸彈，在成年后大面積爆發(fā)。不是躲不過，而是早已深陷泥潭。
你是爸媽，不是統(tǒng)治者。
艾迪的父親
我們常常在糾結(jié)“命運”。
這場觸目驚心的實驗后，讓我看清了：
出身是無法改變的命。
可家庭氛圍、教養(yǎng)方式、榜樣作用、與世界相處的能力、生活情操的培養(yǎng)等等這些，卻是可以去改變的運。
逆天改命很難，幫助孩子改“運”卻很簡單。
養(yǎng)育孩子的過程，其實是父母逼自己重新審視自己思想、三觀、理念的一次又一次考試。
你及格了，孩子才有希望往滿分跑。
