山東省諸城市龍?jiān)磳W(xué)校的“活力教學(xué)”
按：山東省諸城市龍?jiān)磳W(xué)校的“活力教學(xué)”受到廣泛的關(guān)注。學(xué)校制定的特色鮮明的“十五六”學(xué)習(xí)策略和“兩導(dǎo)”課堂教學(xué)模式正是其“活力教學(xué)”的權(quán)威詮釋。
龍?jiān)磳W(xué)校對(duì)“十五六”學(xué)習(xí)策略的解釋是：“十”指十條學(xué)習(xí)保證：“五”指五種學(xué)習(xí)形式；“六”指六條搶先原則?！笆辶睂W(xué)習(xí)策略從學(xué)生的角度為小組合作的順利開(kāi)展設(shè)立了基礎(chǔ)保障；而“兩導(dǎo)”課堂教學(xué)模式則是從教師的角度對(duì)小組合作的優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)行了程序的規(guī)范。
一、十條學(xué)習(xí)保證：
1、保證提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
2、保證提前2分鐘進(jìn)教室
3、保證進(jìn)教室就學(xué)習(xí)
4、保證在教室內(nèi)不大聲喧嘩
5、保證不在教學(xué)樓內(nèi)說(shuō)笑打鬧
6、保證遵守午晚休紀(jì)律高效休息
7、保證睡前醒后的知識(shí)回顧
8、保證當(dāng)日任務(wù)當(dāng)日完成
9、保證寫(xiě)好“學(xué)習(xí)日記”、“周學(xué)習(xí)小結(jié)”。
10、保證“兵教兵”的落實(shí)，把問(wèn)題解決在小組內(nèi)，不讓組內(nèi)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、五種學(xué)習(xí)形式：
1、自主學(xué)習(xí)：課前自主預(yù)習(xí)，課堂自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成檢測(cè)和作業(yè)
2、合作學(xué)習(xí)：向同學(xué)請(qǐng)教；幫同學(xué)解決問(wèn)題；積極參與組內(nèi)討論；校外保持合作。
3、大膽提問(wèn)：向同學(xué)向老師提出問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的看法和做法。
4、大方講解：要勇當(dāng)小先生，大方的到講臺(tái)講解，通過(guò)“講課”，鍛煉自己的表達(dá)能力，展示自己的自信和實(shí)力。
5、及時(shí)積累：包括錯(cuò)題積累，方法規(guī)律積累，并保存和利用好自己的積累本。
三、六條搶先原則：
1、搶先預(yù)習(xí)
2、搶先回答問(wèn)題
3、搶先提出問(wèn)題
4、搶先得到講課機(jī)會(huì)
5、搶先為小組掙得分?jǐn)?shù)
6、搶先完成學(xué)案和作業(yè)
四、“兩導(dǎo)”教學(xué)模式是指：
五個(gè)步驟、五條原則、四個(gè)關(guān)鍵字、二個(gè)落腳點(diǎn)。
1、課堂教學(xué)的五個(gè)步驟
一是溫故知新：作業(yè)點(diǎn)評(píng)、預(yù)習(xí)展示、預(yù)備知識(shí)回憶等。
二是導(dǎo)學(xué)釋疑：自主、合作、展示、點(diǎn)撥等。
三是鞏固提升：記憶、練習(xí)、糾錯(cuò)、歸納等。
四是檢測(cè)反饋：堂堂清。
五是延伸拓展：布置作業(yè)、公布下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。
2、五條基本原則
一是盡量減少教師講課時(shí)間的原則（一減）。
二是增加學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間的原則（一增）。
三是所有學(xué)生都參與課堂的原則（一參）。
四是立即落實(shí)、反復(fù)落實(shí)的原則（一落）。
五是科學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的原則（一評(píng)）。
3、四個(gè)關(guān)鍵字
這一教學(xué)模式的在操作過(guò)程中要突出四個(gè)關(guān)鍵字：評(píng)、學(xué)、點(diǎn)、講。
“評(píng)”指“評(píng)價(jià)”。包括“硬評(píng)”和“軟評(píng)”，采用“兩評(píng)兩用”評(píng)價(jià)辦法。
“學(xué)”指學(xué)生的學(xué)習(xí)。按照初中部“十五六”搶先學(xué)習(xí)策略和“導(dǎo)師制、捆綁式”合作學(xué)習(xí)辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
“點(diǎn)”指教師的“點(diǎn)撥”。按照“一四五”教師點(diǎn)撥策略操作。
“講”指學(xué)生的講解（課內(nèi)課外）。既要研究如何把每一個(gè)學(xué)生變成“小先生”，還要研究學(xué)生講課的時(shí)效性，避免走形式，浪費(fèi)時(shí)間。全方位培養(yǎng)學(xué)生。
4、兩“點(diǎn)”即兩個(gè)落腳點(diǎn)
一是愿學(xué)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；二是學(xué)會(huì)，解決學(xué)生知識(shí)落實(shí)問(wèn)題，力爭(zhēng)高分和滿分。
來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》2013年4月24日
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