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活力教學(xué) 走向全國——山東省諸城市龍源學(xué)校特色辦學(xué)紀(jì)實

高中學(xué)校管理中不可忽視的幾個“邊緣”問題

如何讓每位教師都成為課改的“動力源”

劉花蘭——活力教學(xué)創(chuàng)始人

用激越的思想書寫教育人生路

名校之道｜啟迪生命智慧，追求教育真諦——追求幸福教育的山東省諸城市密州路學(xué)校（一）

十八年的探索 十大金字招牌 ——諸城市龍源學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實

穩(wěn)步推進(jìn)課堂教學(xué)改革 深入打造和諧高效課堂

“生本教育”課堂教學(xué)實施方案

強(qiáng)力突破顯內(nèi)涵 搶占高點注活力——山東省臨朐第五中學(xué)發(fā)展探秘

《普通教育學(xué)試卷》共十一套

“活力教育”學(xué)校特色創(chuàng)建工作方案

打造活力課堂必須提高課程領(lǐng)導(dǎo)力_學(xué)校經(jīng)營管理_校長頻道_中國教育先鋒網(wǎng)

新時期教研員的素質(zhì)與能力要求

讀葉瀾，說葉瀾，評葉瀾

諸城市龍源學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)模式,打造高效課堂

用民主教學(xué)激發(fā)課堂活力丨銳評

王紹忠：諸城教育脫貧攻堅的拓荒牛

山東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)

和諧互助讓課堂充滿靈動

說寫成就人人

精細(xì)管理 精致教學(xué) 營造精品學(xué)校

昌樂二中課堂教學(xué)與管理

一堂好課存在的三種境界

由“271課堂”模式引發(fā)的“三問策略”思考

高效課堂需要深思反省----教改探討（103）

陽光育人——點亮兒童心靈之光，做中國棟梁好少年——廣東省中小學(xué)盧春梅名校長陽光教育品牌工作室

活力課堂：做有靈魂的教育

以教育之“育”喚醒靈性之“靈” ——貴州六盤水市第一實驗中學(xué)辦學(xué)紀(jì)實

生機(jī)與活力的源泉 ---淺談開放式課堂教學(xué)