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培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣吧，從生活中選取素材。這是父母能給孩子最好的禮物，它勝過(guò)金錢、財(cái)富、地位。 ——斯賓塞

　　兒子李佳宇今年13歲，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、動(dòng)手能力很強(qiáng)，在學(xué)校是老師的幫手同學(xué)的朋友，在家是孝敬爺爺奶奶的好孩子。同事問(wèn)我教子之道，我覺(jué)得家長(zhǎng)的教育，重在示范和引導(dǎo)，要給孩子一定的空間，在生活中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。在教育孩子中，幾點(diǎn)心得使我和兒子受益匪淺：

　　一、 教孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得尊重

　　大家一定都看過(guò)這樣一則廣而告之：一個(gè)年輕的媽媽工作了一天本來(lái)很累了，可還是不忘記給母親端來(lái)洗腳水，當(dāng)媽媽回頭找兒子時(shí)，四五歲的兒子也端著一盆水一路灑來(lái)，稚嫩的聲音回蕩在耳際：“媽媽洗腳”。這就是榜樣的作用。媽媽的行動(dòng)像一面鏡子反射著孩子的影子。

　　還有一個(gè)故事幾乎家喻戶曉：老父親老了，干不動(dòng)了。中年的爸爸把老父親背到了山里丟掉了。中年爸爸回來(lái)看到自己的兒子站在自己面前：不要丟掉那個(gè)背簍，等你老了，我好用它來(lái)裝你。這也是“榜樣”的作用。

　　兩個(gè)故事一直在重復(fù)，但不知能給多少人啟示：父母的榜樣作用太重要了！

　　在對(duì)待兒子的教育問(wèn)題上，我很重視兒子感恩意識(shí)的培養(yǎng)。父母本身應(yīng)先有一顆感恩的心，真正知道父母的辛苦，從心里孝敬父母，而不是為做給孩子看，這樣才能表里如一，我和孩子爸爸不僅從經(jīng)濟(jì)上做到孝順，而且更注重對(duì)讓父母在心理上精神上感到愉快開(kāi)心，有事沒(méi)事常到老人那里坐坐，干點(diǎn)活，聊聊天，讓老人盡享天倫之樂(lè)，就是在自自然然中一直對(duì)雙方父母的孝敬，才讓孩子在自然中學(xué)會(huì)孝敬爺爺奶奶。請(qǐng)你不要小看兒童的眼睛和分析能力，真的假的他肯定能分辨出來(lái)，所以作為一個(gè)人首先要有一顆感恩的心。當(dāng)然，光有身教還是不夠的，孩子畢竟是孩子，父母要給孩子分析，讓孩子知道什么是尊重，怎樣去感恩。在和兒子聊天中，我經(jīng)常把他小時(shí)候爺爺奶奶對(duì)他的好告訴他，告訴他要對(duì)爺爺奶奶好，兒子知道好吃的先給爺爺奶奶，奶奶病了他知道倒水拿藥。記憶深處的一幕現(xiàn)在依然是奶奶的驕傲：兒子上幼兒園中班時(shí)一天放學(xué)，奶奶去接他，奶奶牽著他往回走，兒子從兜里拿出一塊糖：“奶奶，吃糖?！蹦棠虇?wèn)他哪來(lái)的，兒子說(shuō)是幼兒園發(fā)的，發(fā)了兩塊，他吃一塊給奶奶留了一塊。當(dāng)時(shí)旁邊有好多接孩子的家長(zhǎng)，都特別羨慕奶奶，孩子奶奶現(xiàn)在說(shuō)起這件事還是很激動(dòng)的呢！像這樣的事情還有好多，一直也都是奶奶的驕傲。

　　我覺(jué)得一個(gè)人只有從小學(xué)會(huì)感恩，從心里學(xué)會(huì)感恩，將來(lái)才能把“感恩”二字理解透，才能做一個(gè)有愛(ài)心的人；也正是把感恩理解透，才能做到真正的尊重。兒子上初中了，教師節(jié)、中秋節(jié)依然忘不了回去看看小學(xué)的老師；天涼了依然忘不了給小學(xué)班主任發(fā)個(gè)信息注意身體。我知道，兒子已經(jīng)把感恩理解了，也懂得尊重了。

　　二、 給孩子一定的空間，讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是孩子的事，不是家長(zhǎng)的事，但是家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

　　第一：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。包辦代替、面面俱到的教育只能管一陣子，不能管一輩子。學(xué)習(xí)效果如何，最終還要看孩子的學(xué)習(xí)有沒(méi)有主動(dòng)性，有沒(méi)有悟性，有沒(méi)有獨(dú)立性。家長(zhǎng)不能像灌香腸那樣對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。家長(zhǎng)的主要任務(wù)就是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的獨(dú)立思考能力，幫助孩子養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。孩子剛上學(xué)的時(shí)，是家長(zhǎng)最累的時(shí)候，因?yàn)闉榱遂柟毯⒆訉W(xué)習(xí)的知識(shí)，老師每天都要求家長(zhǎng)給孩子聽(tīng)寫當(dāng)天學(xué)過(guò)的字詞，要求家長(zhǎng)給孩子出數(shù)學(xué)題，這也是每個(gè)家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)的，家長(zhǎng)在交流經(jīng)驗(yàn)時(shí)都會(huì)覺(jué)得很累，可為了孩子的學(xué)習(xí)又不得不去做。我覺(jué)得這時(shí)候家長(zhǎng)不妨作個(gè)聰明的“懶”家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子自己學(xué)習(xí)。兒子上一年級(jí)了，我早早為兒子準(zhǔn)備了錄音機(jī)，當(dāng)兒子讓我?guī)退?tīng)寫字詞時(shí)，我告訴他：學(xué)習(xí)是他自己的事情，需要自己想辦法完成。兒子不知道怎樣做，我告訴他錄音機(jī)就是他學(xué)習(xí)的伙伴，他可以把要聽(tīng)寫的字詞錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)寫，兒子覺(jué)得這個(gè)辦法很新鮮，就高興得接受了，按下錄音鍵開(kāi)始自己的學(xué)習(xí)。我一邊做家務(wù)，一邊聽(tīng)著兒子大聲的讀著要聽(tīng)寫的字詞，剛開(kāi)始兒子讀得很快，可當(dāng)他聽(tīng)寫的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)跟不上錄音機(jī)的速度，于是兒子就再錄第二遍、第三遍，慢慢的兒子找到適合自己的速度：放慢速度讀上兩遍，聽(tīng)寫的時(shí)候既能跟上錄音機(jī)的節(jié)拍，又不用關(guān)掉錄音機(jī)。幾年來(lái)，聽(tīng)寫作業(yè)，都是由兒子自己來(lái)完成，錄音的時(shí)候，又加深的對(duì)字詞的記憶，所以兒子的聽(tīng)寫很少有錯(cuò)的時(shí)候，兒子覺(jué)得很好，我也不覺(jué)得輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)有多累。

　　第二，不設(shè)置過(guò)高的期望值。只要孩子平時(shí)學(xué)習(xí)自覺(jué)，就沒(méi)有必要總在他耳邊喋喋不休，做家長(zhǎng)的切忌制造“緊張空氣”，也不要逼孩子挑燈夜戰(zhàn)。相反還要叫孩子在思想上放松，放松而不是放縱。李佳宇四年級(jí)的時(shí)候，由于貪玩，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)才80分，老師讓家長(zhǎng)簽字，兒子雖然知道我不會(huì)打他，但還是很害怕，怕我不給他簽字，站在我面前，沒(méi)有了平日的頑皮，真的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生。面對(duì)已經(jīng)知錯(cuò)的孩子，我什么話也沒(méi)說(shuō)，拿起筆在試卷上寫道：兒子，媽相信你會(huì)努力，加油！孩子就是孩子，總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有因?yàn)樨澩娑绊憣W(xué)習(xí)的時(shí)候，作為家長(zhǎng)不要把自己“必須拿高分”的價(jià)值觀強(qiáng)加在孩子身上，而是讓孩子健康的成長(zhǎng)。

　　第三，不要怕孩子看“雜書(shū)”。我們經(jīng)常教育孩子“功夫在書(shū)外”，鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)之外多讀課外書(shū)籍，多了解社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí)。有些家長(zhǎng)怕孩子看“雜書(shū)”，覺(jué)得孩子看“沒(méi)用”的書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，于是橫加干涉，強(qiáng)行叫停，我認(rèn)為這不是一種理智的教育方法。好讀書(shū)的孩子，其求知欲較強(qiáng)，只要家長(zhǎng)善于引導(dǎo)，就會(huì)成為一件好事。教委吳主任在倡導(dǎo)大家讀書(shū)的時(shí)候這樣說(shuō)過(guò)：讀書(shū)能使小孩不學(xué)壞，讀書(shū)能使貧窮變得富有，讀書(shū)能使富有變得高貴。細(xì)細(xì)品味，感受頗深。我本人喜歡讀書(shū)，喜歡讀雜書(shū)。所以從來(lái)不反對(duì)兒子讀書(shū)，而是支持他買書(shū)、看書(shū)。現(xiàn)在李佳宇已經(jīng)能用節(jié)約的零用錢來(lái)買《讀者》、《意林》等雜志，兒子已經(jīng)對(duì)讀書(shū)有了很濃厚的興趣，幾乎每天睡覺(jué)前都要讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，兒子的知識(shí)面越來(lái)越寬了。

　　三、 從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)

　　現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)總是抱怨孩子不知道家長(zhǎng)的辛苦，抱怨孩子不做也不會(huì)做家務(wù)活。而究其原因是家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)：孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)把所有的家務(wù)都承包了，甚至本該是孩子自己做的收拾書(shū)包、穿衣疊被等都由家長(zhǎng)來(lái)做，孩子根本不懂家長(zhǎng)的辛苦，哪里懂得心疼家長(zhǎng)？也就更不懂得勞動(dòng)的意義，逃避勞動(dòng)，獨(dú)生子女啃老族也就由此產(chǎn)生。因此，要從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)的意義，品嘗勞動(dòng)的滋味，從而懂得父母的辛苦，懂得勞動(dòng)的價(jià)值。孩子的姥姥家在密云山區(qū)，家里有果園、有耕地，農(nóng)活比較多，每逢春種秋收農(nóng)忙季節(jié)，我都會(huì)比平時(shí)回家的日子要多，幫父母干活，同時(shí)也是讓孩子鍛煉的好時(shí)候，摘蘋果、掰玉米，只要孩子能干的，他都會(huì)搶著去干，看著孩子滿臉通紅、滿頭是汗卻樂(lè)此不疲的樣子，你會(huì)覺(jué)得孩子在用心的品味勞動(dòng)。當(dāng)然在平時(shí)，我也比較注重對(duì)孩子勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，會(huì)從責(zé)任的角度讓孩子分擔(dān)一些家務(wù)，比如說(shuō)洗碗、墩地；會(huì)在享受和孩子在一起的時(shí)間中讓孩子學(xué)會(huì)捏餃子、包混沌；也會(huì)在孩子對(duì)父母的關(guān)愛(ài)中讓孩子學(xué)會(huì)洗自己和父母的襪子、幫父母擦鞋等。

　　教孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)，是一種意識(shí)，是一種能力，更是一種責(zé)任，是任何一個(gè)年代出生的孩子將來(lái)謀生必備的生存能力。正是兒子從小學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，從小學(xué)到初中一直都是班里的衛(wèi)生委，是老師的好助手，也正是在為同學(xué)服務(wù)中，兒子對(duì)勞動(dòng)的意義理解得更深，更到位。

　　四、換一種身份和孩子溝通，讓孩子學(xué)會(huì)反思

　　三四十歲的我們真的很忙：老人要照顧，孩子要教育，不掙錢哪成啊?？墒峭行┘议L(zhǎng)就只顧了掙錢，而忽視了和孩子在一起的時(shí)間，等到孩子不好教育了再惡補(bǔ)，已經(jīng)晚了。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該合理安排一下時(shí)間，留有一部分和孩子在一起的時(shí)間，這既是一種享受，同時(shí)也是溝通的大好時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)間段孩子不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤怕挨罵而不敢和你說(shuō)實(shí)話，也不會(huì)因?yàn)榕履阈臒┒缓湍憬恍?，?dāng)你和孩子一起玩一起鬧的時(shí)候，孩子的內(nèi)心是全開(kāi)放的、通透的，他會(huì)無(wú)障礙的和你溝通，如果你在適時(shí)的變換一下身份，那你對(duì)孩子有更深的了解，這時(shí)候的教育如同入夜春雨，會(huì)更深入、更起作用。我在對(duì)待享受和兒子在一起的時(shí)間上，通常做法是把時(shí)間分為室內(nèi)時(shí)間和室外時(shí)間。室外時(shí)間：通常是和兒子一起跑步或散步，散步的時(shí)候，是我和兒子最放松的時(shí)間，我們會(huì)對(duì)很多問(wèn)題進(jìn)行探討，也可以一陌生人的身份和兒子聊天。下面是我和兒子一次聊天的對(duì)話:

　　哎，你認(rèn)得五（六）班的李佳宇嗎？

　　嗯，認(rèn)得。

　　是嗎？你怎么認(rèn)得他的？

　　嗨，我倆是一班同學(xué)，那還不認(rèn)得。

　　那你說(shuō)說(shuō)他怎么樣？

　　還行，上課積極舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。

　　嗯，那他同學(xué)關(guān)系怎么樣?。?/p>

　　行，挺好的。

　　那你說(shuō)說(shuō)他有那些不足？

　　……他寫字不好，上課又時(shí)候有點(diǎn)小動(dòng)作…

　　哦，那好，你幫幫他，改掉壞毛病如何？

　　好，沒(méi)問(wèn)題！

　　那次對(duì)話以后，我覺(jué)得兒子懂得反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)了。我也覺(jué)得教育無(wú)時(shí)不在，找到適合孩子本身的教育方法，真的很重要。

　　如果是室內(nèi)時(shí)間，我會(huì)選擇和孩子一起玩象棋、跳棋、連五子等游戲，在游戲中讓兒子明白游戲的規(guī)則和其它的道理。有一次兒子牙疼，疼得很厲害，兒子直掉眼淚，我知道我說(shuō)什么做什么都替不了兒子牙疼，就擺開(kāi)棋盤和兒子下象棋，玩著玩著，兒子的注意力就權(quán)集中到象棋上了，牙疼減弱了，一盤結(jié)束，兒子說(shuō)：“老媽的藥真管用，牙不疼了。”

　　作為家長(zhǎng)，我們一定要珍惜和孩子在一起的時(shí)間，在與孩子無(wú)障礙的交流中，給孩子以指導(dǎo)，教孩子懂得道理、學(xué)會(huì)反思，同時(shí)又能享受天倫之樂(lè)，這是多幸福多美的事情啊。

　　五、以平常心對(duì)待孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題

　　人總會(huì)犯錯(cuò)誤，誰(shuí)也不例外，更何況是在成長(zhǎng)中的孩子。作為父母，不要對(duì)孩子求全責(zé)備，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，要以一顆平常心對(duì)待，并且要對(duì)孩子適時(shí)引導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，并力爭(zhēng)讓孩子去解決問(wèn)題。

　　那是一個(gè)周五的晚上，周六將有一個(gè)對(duì)兒子來(lái)說(shuō)很重要的考試，這個(gè)考試很可能是以電腦滾動(dòng)屏的形式出現(xiàn)，可兒子居然把眼睛忘在教室了，又加上打乒乓球打得投入，根本就沒(méi)想著眼鏡這回事，等到想起來(lái)的時(shí)候，學(xué)校早就關(guān)門了。當(dāng)兒子把事情說(shuō)給我的時(shí)候，我真的很生氣，這么重要的事情他怎么能忘呢，也太貪玩了！可轉(zhuǎn)念一想，這也是孩子自己解決問(wèn)題的一個(gè)機(jī)會(huì)。我壓下心中的怒氣，讓兒子自己想想有沒(méi)有辦法把把眼鏡拿回來(lái)？?jī)鹤拥皖^想了想說(shuō)他班有個(gè)同學(xué)帶著班上的鑰匙，而這個(gè)同學(xué)也和我們家一樣住在學(xué)校附近。兒子一下子明白了什么，趕緊給同學(xué)打電話，并說(shuō)好在學(xué)校門等他，然后就跑出了家門，我慢慢的跟在兒子的后面，看看他能不能把問(wèn)題處理好，兩個(gè)孩子在學(xué)校門口很有禮貌的很值班老師商量，得到了值班老師許可，順利地拿出了眼鏡，沒(méi)有耽誤周六的考試。事后反思，孩子做事粗心，進(jìn)行細(xì)心教育是必然的，但是如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)對(duì)孩子發(fā)頓脾氣，又能起什么作用呢？倒不如以一顆平常心對(duì)待，引導(dǎo)孩子自己想辦法解決問(wèn)題。

　　六、尊重孩子的選擇，讓孩子在選擇中成長(zhǎng)

　　教育家斯賓塞在“快樂(lè)教育”有一段描述：斯賓塞收養(yǎng)了一個(gè)孤兒叫小斯賓塞，小斯賓塞12歲的時(shí)候，他們居住的小鎮(zhèn)的圖書(shū)館因?yàn)橘Y金問(wèn)題關(guān)閉了，使得許多孩子沒(méi)有書(shū)看。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，小斯賓塞發(fā)現(xiàn)還有很多書(shū)堆在地下室里。小斯賓塞告訴斯賓塞這些書(shū)足夠開(kāi)個(gè)圖書(shū)館，斯賓塞告訴他開(kāi)圖書(shū)館要有場(chǎng)地，并要得到鎮(zhèn)里議會(huì)的同意，如果小斯賓塞愿意干，斯賓塞可以支持他，但一切要靠小斯賓塞自己。小斯賓塞面臨選擇有些猶豫，但一周后，他決定干。斯賓塞把小斯賓塞帶到鎮(zhèn)里議會(huì)上，議員們聽(tīng)了小斯賓塞的選擇，都大吃一驚，鎮(zhèn)長(zhǎng)表示要討論一下，但他們認(rèn)為只是小孩子的一時(shí)熱情。小斯賓塞每天都要打電話詢問(wèn)，幾個(gè)星期后，鎮(zhèn)里終于同意了。接下來(lái)，小斯賓塞開(kāi)始了艱苦的工作，找來(lái)他的同學(xué)朋友幫忙，但是地下室實(shí)在太臟了，斯賓塞問(wèn)：選擇還是放棄？小斯賓塞被激怒了：選擇!于是通過(guò)不斷的努力，有了書(shū)架、桌布、地毯、取暖器和更多的書(shū)籍，一個(gè)嶄新的圖書(shū)室誕生了。放假了，這里成了孩子們的天堂。這就是選擇。小斯賓塞選擇了圖書(shū)館，也就意味著選擇了堅(jiān)持與努力，就意味著失去了孩童的娛樂(lè)。

　　在生活中，我們比較注意尊重孩子的選擇，特別是在選擇到牛一分校還是城一分校上初中的問(wèn)題上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子的選擇能力已初步形成。兩所學(xué)校都屬順義的重點(diǎn)學(xué)校，且各有側(cè)重：牛一分校教學(xué)比較開(kāi)放，對(duì)孩子的培養(yǎng)自學(xué)能力有一定的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，能力一旦形成將受益終生，且生源覆及北京各城區(qū)，也有利于孩子培養(yǎng)正確交往的能力；城一分校教學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)孩子培養(yǎng)注意力及嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度有一定的幫助。兩個(gè)學(xué)校各有特色，在孩子選擇哪那所學(xué)校問(wèn)題上家里人的意見(jiàn)也是不統(tǒng)一的，孩子的爺爺奶奶和父親更側(cè)重孩子上城一分校。我問(wèn)兒子的選擇是什么？牛一分校。兒子沒(méi)有猶豫。我問(wèn)兒子為什么選牛一分校？?jī)鹤诱f(shuō)：他覺(jué)得那里比較適合他。我告訴兒子如果不在一百名以內(nèi)，我是不會(huì)拿錢讓他去的，還堅(jiān)持嗎？?jī)鹤右廊粓?jiān)持。于是兒子只參加了牛一分校的考試，并考進(jìn)了前一百名。因?yàn)榧依镆庖?jiàn)還是不夠統(tǒng)一，我告訴兒子我們可以到城一分校去看看再作決定，兒子告訴我，他已經(jīng)到城一分校看過(guò)了，不用去了。兒子一直堅(jiān)持他的選擇，我很感動(dòng)，說(shuō)服家里人支持兒子的選擇。我知道，由于平時(shí)我們比較關(guān)注兒子的身心健康的統(tǒng)一，孩子的自由空間比較大，一旦住校，孩子肯定會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中孩子還是要在選擇中成長(zhǎng)，我也相信，孩子會(huì)在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)接受學(xué)校的規(guī)則，也會(huì)在堅(jiān)持中更好的培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)與自我管理的能力。

　　選擇還是放棄，這是孩子由感性走向理性，有幼稚走向成熟的重要一步。一旦他養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，他就可以在許多事情上不再處于混沌的猶豫中，一旦他做出選擇，也會(huì)懂得選擇的真正含義。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)孩子的一生至關(guān)重要，家教的良莠直接影響孩子的誠(chéng)信、合作、尊重等等各方面能力的形成，最重要的是影響一個(gè)人人格的形成。因此，作為家長(zhǎng)，我們要用心思考“家長(zhǎng)”的分量與責(zé)任，把孩子真正當(dāng)作一個(gè)有思維、會(huì)選擇、有潛力的人，尋找適合自己孩子的教育方法，在生活中幫助孩子培養(yǎng)習(xí)慣，每個(gè)家庭都能教育好自己的孩子。