總有家長問我，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，該怎么辦？該怎么對待或者改變孩子這種學(xué)習(xí)不好的態(tài)度？這是一個很大的問題。
作為家長要明白，一個孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，有著三個方面：
1、孩子對待學(xué)習(xí)的情感；
2、孩子對待學(xué)習(xí)的認知：學(xué)習(xí)是否重要？
3、行為傾向，周圍環(huán)境是否適合孩子學(xué)習(xí)？
所以家長要讓孩子學(xué)習(xí)，就要讓孩子在認知上認為學(xué)習(xí)非常重要，學(xué)習(xí)很有價值；在情感上讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中能找到快樂和成就；從行為傾向上讓孩子做好學(xué)習(xí)的準備。從家庭到學(xué)校、周圍都是一個學(xué)習(xí)的氛圍。
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態(tài)度定義。態(tài)度是帶傾向性心理的準備狀態(tài)，是人們對特定的對象所持的一種穩(wěn)定的評價和反應(yīng)傾向。心理學(xué)研究表明態(tài)度對個體的行為具有重要的影響。好的學(xué)習(xí)態(tài)度包含：認知、情感、行為。
