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有效表?yè)P(yáng)的五項(xiàng)關(guān)鍵特征

2023.07.07 廣西

有效的表?yè)P(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1.表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)幼兒的良性行為：努力、勤奮、有方法、善良、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、合作、分享、關(guān)心……

②幼兒教師應(yīng)明確幼兒的何種行為值得表?yè)P(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為，如，“你真是個(gè)負(fù)責(zé)任的好孩子，老師沒有提醒，你就主動(dòng)把散落在地上的玩具收拾得整整齊齊。”“你今天吃飯表現(xiàn)得真不錯(cuò)，能將碗里的飯菜全部吃個(gè)精光！”“你真是個(gè)愛助人的好孩子，見到小伙伴摔倒了，就快樂去扶起他，并安慰他！”

③表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng)，體現(xiàn)幼兒教師對(duì)幼兒的關(guān)心，如，表?yè)P(yáng)幼兒的同時(shí)，真誠(chéng)地看著他；表?yè)P(yáng)幼兒后，還給他個(gè)大的擁抱；表?yè)P(yáng)幼兒時(shí)，指出他們好的地方。

④表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即如果幼兒投入適當(dāng)?shù)呐t將來還有可能成功，也就是說，表?yè)P(yáng)幼兒的行為應(yīng)該是其能力能完成的任務(wù)，如果本次完成任務(wù)僅僅是偶然因素，那么，你表?yè)P(yáng)他，就意味著他可能繼續(xù)這樣去做，而由于本次成功屬于偶然性的，不是努力或方法的結(jié)果，那么，他繼續(xù)去做可能就會(huì)大概率的失敗，如此，會(huì)大大失敗他的自信心，降低他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

⑤表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信息，即幼兒努力受到表?yè)P(yáng)，是因?yàn)樗麄兿矚g這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的能力。

事實(shí)上，有效地進(jìn)行表?yè)P(yáng)不是一件容易的事。幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的具體情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把獎(jiǎng)勵(lì)看成隱含著某種成功的信息，其本身并無(wú)價(jià)值，只是用它來引起幼兒的重視，促使幼兒由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，對(duì)信息任務(wù)本身產(chǎn)生興趣，同時(shí)，對(duì)于那些處于劣勢(shì)的個(gè)體而言，幼兒教師更應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和啟發(fā)，認(rèn)真研究設(shè)置情境，使其獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)信心，以免失去自我效能感。

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