學校是教師教書育人傳道授業(yè)解惑的殿堂，是學生接受教育尋求知識健康成長的地方，但是屢屢發(fā)生的校園欺凌事件卻給這圣潔的地方蒙上了一層陰影，給天真純潔的孩子帶來了心靈的傷害，給老師和家長帶了困惑，一度成為學校、家庭、社會感到十分棘手的問題。那么，面對頻頻發(fā)生的校園欺凌，教師該怎樣教育學生防范呢？
一、教育學生勇敢地向校園欺凌宣戰(zhàn)
在校園里，學生受到外來威脅時，他們最先想到的就是老師，他們最信任的也是老師。對老師的話，他們有時信奉為法寶。因此，基于這一點，教師就應該教育學生，在受到欺凌的時候一定要勇敢抗爭，要學會說“不”，要向欺凌宣戰(zhàn)，絕不向欺凌者妥協(xié)，但也要注意保護好自己，減少傷害。要及時報告老師，或者向?qū)W校領導和負責安全保衛(wèi)的人員報告，不給校園欺凌者留有空間。欺凌者往往是覺得受害人好欺負才會實施欺凌，如果妥協(xié)或者忍氣吞生，那么就會縱容、鼓勵了欺凌者，他就會變本加厲，這樣為自己直接帶來更不良的后果。
二、教育學生機智靈活及時向老師和家長報告
校園欺凌往往是建立在勒索、敲詐的基礎上的。教師要教育學生在“不怕不讓”的前提下與之積極抗爭，機智周旋。但要注意方式方法，不能逞一時之勇，給自己和幫助自己的同學造成不必要的傷害。因此要及時向?qū)W校、家長報告，不給校園欺凌者留有余地。教師要告訴學生，第一次遇到攔截受到欺凌后的表現(xiàn)是十分重要的，不要讓欺凌者認為你軟弱可欺。無論對方是什么目的，也無論他的目的是否得逞，如果一味膽怯害怕而忍氣吞聲，或是不想讓老師家長知道，那無形中就助長了欺凌者的囂張氣焰，使得他以為你軟弱可欺，往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生，形成惡性循環(huán)。
三、教育學生分清是非慎重交朋友
隨著社會環(huán)境的改變，學生交際的范圍越來越廣，交往的朋友也越來越復雜。為了讓學生正確交友，教師要教給學生交友的方法，鼓勵學生交好朋友，并及時掌握學生與同學交往的情況。教育學生在交友時要分清是非，可交的交，不可交的堅決不交。要讓學生懂得，一個學生只注重學業(yè)、不去正確地與同學交往，本身就潛伏著人際矛盾，因為學生都存在著認知行為的個性差異。但問題是交什么樣的朋友，如何溝通，如何包容，如何相處，這是老師必須給學生交待清楚的至關重要的問題。平時老師可以利用課堂，班會課等，對學生的交友進行教育，鼓勵交品德好行為正直的朋友，多交“益友”，不交“損友”。這樣，一旦遇到校園欺凌事件的發(fā)生，也會有同學及時向老師或家長通報，從而減少對學生的傷害。
總之，在校園欺凌事件頻頻發(fā)生的今天，老師要利用多種場合，通過多種渠道，對學生進行防范校園欺凌的教育，不給校園欺凌者以可乘之機，最大限度的保護學生的個人利益和人身安全。
