高考作文題記的擬寫
縱觀近些年來的高考滿分作文，我們會發(fā)現(xiàn)恰當(dāng)使用題記而使文章增色的優(yōu)秀作文為數(shù)不少。所謂題記，是指寫在文章題目下、正文前，自擬的凝練的句子或引用的名言警句。一個好的題記可使一篇文章錦上添花，增光添彩。題記的作用，歸納起來大致有以下幾點：
一、開門見山，點明主旨
用題記來點明主旨，讓讀者對文章的中心有明確的把握。對于一些文題寬泛或主旨含蓄的文章，這類題記比較適用。它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確的判斷。
如2007年江蘇卷優(yōu)秀作文《懷想天空》的題記：“當(dāng)你的大手緊緊地握住我的小手時，我知道，你就是我的一方天空?！弊髡咄ㄟ^題記將父親比作自己的一方天空，形象生動地表明了文章的主旨。（文章的主體部分,作者又通過巧妙的敘事，以父親夜尋女兒的故事對題記所揭示的題旨加以詮釋。）
二、簡要點題，闡發(fā)題旨
即以“題記”的方式來闡述自己對作文標題或話題的理解，通常簡潔扼要，意蘊深刻。這類題記能夠在標題、話題與正文之間架起一座橋梁，打通正文與標題或話題的聯(lián)系，使正文的切入自然和諧，順理成章。同時通過對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，能讓讀者對文章的內(nèi)涵有清楚、準確的把握。
如2008年湖北高考卷優(yōu)秀作文《舉手投足之間》的題記：“觸動我們內(nèi)心深處的，往往都是些小的、不經(jīng)意的舉動。感動，在舉手投足之間?！弊髡咄ㄟ^題記巧妙地將“舉手投足之間”這一意旨宏大的命題鎖定在“感動，在舉手投足之間”這一具體區(qū)間內(nèi)，化大為小。
三、巧設(shè)懸念，引人入勝
題記以懸念的形式出現(xiàn)，能立刻吊起人們閱讀的胃口；如果懸念再設(shè)置得“精彩”一些，那就猶如一顆石子投向平靜的水面，激起人們的閱讀欲望，引發(fā)想像的美妙意境。
如2005年高考湖南滿分作文《那魚·那鷹·那人》的題記： “我把自己比喻成一條魚，我要努力尋找離開水的出口；我把自己比喻成一只鷹，我要全力飛出藍天的庇護；我就是我自己，我要跑，跑出父母的視線，跑上自己的軌道?！?作為一條魚，為什么要努力尋找離開水的出口？作為一只鷹，為什么要飛出藍天的庇護？這個“我”，又為什么要跑出父母的視線？一見題記便令人產(chǎn)生急欲一讀的心理，這則題記顯然起到了設(shè)置懸念的作用。
四、渲染意境，增添情韻
文章是情感的載體，一則情韻豐富的題記，既能增添文采，還可以為文章營造一種特殊的氛圍，有著“未成曲調(diào)先有情”的效果。
如2005年高考甘肅優(yōu)秀作文《大腦的行囊》的題記： “歲月的風(fēng)，吹拂記憶的楓葉，時光的雨，沖洗忘記的畫卷。總是記住所有美好的東西，總是忘記所有傷心的往事?！?這則題記采用比興的手法，淋漓盡致地抒發(fā)了自己的情感，既有情趣又有理趣，極具感染力，容易使人產(chǎn)生共鳴。
五、交代緣起，陳述背景
即以題記的形式對文題作簡要的交代，或者說明寫作的意圖，或者陳述寄托的對象，或者交代寫作的背景。
如2008年高考遼寧卷高考作文，一篇題為《其實你不懂我的心》的題記：“謹以此文告誡那些對80后妄加評論的大人們。我想說——其實你不懂我的心。”通過題記交代了本文的寫作意圖是針對大人們對80后的品德現(xiàn)狀的偏見。
六、引出思路，彰顯結(jié)構(gòu)
考場作文，結(jié)構(gòu)清晰顯得尤為重要，聰明的考生常常用題記把所寫內(nèi)容簡明扼要地提示出來，以張綱目，顯結(jié)構(gòu)。
如2007年浙江卷話題作文“行走在消逝中”的優(yōu)秀作文《行者無疆》的題記：“行走在昨日,昨日在我腳下凝成行吟的詩；行走在今日,今日在我眼前化做火紅的日；行走在明日,明日在我夢里延伸成萬里無疆?！?通過題記表明了文章的寫作思路：行走在昨日，行走在近日，行走在明日。文章從史前說到現(xiàn)在，再延續(xù)到將來，帶著我們穿越時空，給人們以深刻的思考。
雖然題記有如此的作用與魅力，但毋庸諱言，也有相當(dāng)多的題記寫得并不精彩，反而有畫蛇添足之嫌。題記切忌牽強附會，生搬硬套。題記要簡練，要言簡意豐，給讀者以想象的空間。同時考生要明白并不是所有的文章都需要題記，運用與否要看具體情況，千萬不可濫用無度。
那么怎樣才能擬寫出精妙的題記呢？我們不妨從以下幾個方面入手：
一、活用詩句，增強底蘊
古今中外，名人名言、詩詞佳句，內(nèi)涵豐富，言簡意賅，既是語言的精華，也是思想的濃縮。引用詩句名言作題記，既能增添文采，又加深了意境，還能夠彰顯作者閱讀的廣度和征引的活力。
如2008年四川卷優(yōu)秀作文《堅強，是無法摧毀的美麗》的題記：“即使被燃燒成焦炭，爪子始終緊緊張著，雙眼始終盯著湛藍的天空?！弊髡咔擅畹赜门h作品《鷹》中，鷹面對現(xiàn)實災(zāi)難時所表現(xiàn)出的堅強情狀的描寫，形象地闡述了“堅強”的含義，以它為題記，不僅體現(xiàn)本文的主旨，也增強了文章的文化底蘊。
二、巧用比喻，形象含蓄
比喻，能化抽象為具體，化深奧為淺顯，使表達形象生動，道理通俗易懂。擬寫題記，巧用比喻，能增添題記濃郁的詩意美、形象美。
如2007年海南寧夏卷的滿分作文《機遇和創(chuàng)造》的題記：“機遇和創(chuàng)造，就仿佛是一首歌曲的詞和譜，完美結(jié)合，才能譜寫出一段優(yōu)美的音樂。那是人生成功的暢想曲?！弊髡邔C遇和創(chuàng)造，比喻為詞和譜，形象生動，頗有新意，也使文章增加了濃郁的詩意。用形象的比喻來類比人生的道理，顯示了作者豐富的積累和深厚的語言表達能力。
三、對比反襯，凸顯主旨
題記中，恰當(dāng)使用對比和反襯的手法，能通過兩個事物之間鮮明的反差，凸顯中心主旨。
如2007年江蘇卷優(yōu)秀作文《懷想天空》的題記：“我的房間很小，可我飛翔的天空很大很大?！币粋€是視線中的面積之小，一個是心靈中的世界之宏大。房間雖小，卻承載了一個豐富宏大的世界：既有作者經(jīng)年的勤奮辛勞，更有作者在追求過程中的心靈寫照。題記雖短小，但通過鮮明的對比，起到了開篇揭旨和風(fēng)頭展彩的作用。
四、 排比鋪陳，增強語勢
排比句，不僅富有整飭方正的形式美，張弛有度的節(jié)奏美以及汪洋恣肆、一瀉千里的氣勢美，而且還有鋪展場面具體生動、闡釋道理嚴謹清晰、抒發(fā)感情真切激昂的作用。擬寫題記用排比說理，可以把觀點闡述得更嚴密，更透徹；擬寫題記用排比抒情，可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。
如2007年江西卷的優(yōu)秀作文《語文，心中的泓清泉》的題記：“是什么輕輕滑過心頭，常年送來清涼的慰藉？是什么柔柔拂過心間，常常帶來滋潤的甘霖？是什么靜靜滌蕩心靈，深情奏響動人的謠曲？是你啊，語文！把心燈燃起，把心香焚起，側(cè)耳傾聽，心間那泓清泉叮咚作響……”這則題記，從句式上看，簡潔整齊；從內(nèi)容上看，富有詩情畫；從修辭上看，全句構(gòu)成排比，它形象地道出了在自己的人生旅途中，語文所給予的情趣力量和作用。排比造勢，酣暢淋漓，見出作者對語文的喜愛之情。
五、景物烘托，情景合一
景物烘托，就是要用景物描寫來烘托氣氛，營造意境，奠定文章的情感基調(diào)。情景合一的題記，無疑能增添文章的語言美、含蓄美。
如2007年高考四川卷優(yōu)秀作文《一步與一生》的題記：“路的兩旁氤氳著乳白色的霧氣，前面是一條悠長悠長的古道，迷離神奇?！弊髡哂眯蜗蠡拿鑼懀炎x者帶入迷離神奇的氛圍中，昭示全文的表現(xiàn)手法和寫作風(fēng)格，為后文做鋪墊。作者正是以此為出發(fā)點，開啟后文，探尋人生。
綜上所述，題記的形式很豐富，擬寫題記的方法也很多，但不管采有何種形式，如何擬寫題記，目的都是突出文章中心，提升文章內(nèi)涵與品味，讓人耳目一新，讀有所獲。構(gòu)思題記時，一定根據(jù)文章表達的需要確定，要有深刻的思想、廣博的知識，要認真構(gòu)思、反復(fù)推敲，力求表達恰切妥當(dāng)、精練有力，讓作文靚麗奪目，光彩照人。
