家庭是孩子生命的源泉，父母是孩子的首任教師，孩子的成長起步于家庭，扣好人生的第一粒扣子必須從家庭教育開始。家庭教育對孩子成長的影響是巨大的，甚至是終身的。新時代的家長一定要研究家庭教育，一定要思考如何把孩子培養(yǎng)成未來社會所需的人才。如果一個孩子缺少對生命的認(rèn)知與熱愛，一遇到挫折就放棄，甚至產(chǎn)生輕生的念頭；如果一個孩子沒有追尋夢想、規(guī)劃職業(yè)的能力，自己將來想做什么都不清楚；如果一個孩子沒有識別他人、保護自己的能力，做了博士生，也依然不能保護自己的人身安全；如果一個孩子無法與別人共享，沒有合作的能力，即使腰纏萬貫卻悶悶不樂，等等。如果孩子真是這樣，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？又將有怎樣的未來？當(dāng)今，最該改變的是父母，是父母的教育觀念、教育方法、教育藝術(shù)。所以，正確的家庭教育應(yīng)該是什么？是父母應(yīng)該幫助孩子創(chuàng)建一個舒展生長的空間，讓孩子有很好的人格修養(yǎng)，有健康的身心，有美好的期待，懂得做人，懂得成功的真正含義。一個優(yōu)秀孩子的背后往往有一個和諧的家庭；一個問題孩子背后往往有一個缺失的家庭。新時代的家庭教育需要有先進的理念，需要尊重科學(xué)，講究藝術(shù)，注重科學(xué)性與藝術(shù)性的有機融合，我們的孩子才能接受良好的家庭教育，才能終生受益。
家庭教育是一門科學(xué)
要使孩子身心健康地成長，當(dāng)父母的必須掌握許多知識，并運用科學(xué)的方法對孩子進行有效教育。父母如果不懂得教育子女的常識，對孩子的教育不適當(dāng)，就會妨礙兒童身心的健康發(fā)展，影響他們以后的成長，做父母的應(yīng)該把家庭教育作為一門科學(xué)來研究，讓孩子健康、全面、持續(xù)成長，為孩子的終身發(fā)展與幸福人生奠好基。
☆家庭教育需要科學(xué)知識
開展家庭教育需要具備許多科學(xué)知識，要經(jīng)常用到遺傳學(xué)、優(yōu)生學(xué)、生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、運動學(xué)等知識。
現(xiàn)在年輕的父母開始重視胎教，怎樣保護胎兒呢？怎樣讓孩子受到良好的胎教呢？這就需要年輕的父母學(xué)習(xí)一點遺傳學(xué)與優(yōu)生學(xué)的知識。
一個寶寶生下來了，孩子在成長的各個階段，應(yīng)當(dāng)吃什么東西？各種飲食怎樣搭配？吃多少才合適？孩子吃零食有什么壞處？如何糾正孩子的偏食？孩子在各個階段應(yīng)當(dāng)保證多少睡眠時間？兒童時期容易得什么??？怎樣護理生病的孩子？這就需要父母學(xué)習(xí)營養(yǎng)學(xué)、兒童保健學(xué)等知識，如果父母能科學(xué)運用這些知識，再加上細心撫養(yǎng)，孩子就可能長得壯實，為以后的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
孩子慢慢長大了，父母總是希望孩子成長為德智體美勞全面發(fā)展的人才。而任何人才旳成長，均離不開先天的遺傳、生長的環(huán)境和后天的教育。當(dāng)父母的還應(yīng)該懂得遺傳、環(huán)境和教育的多維辯證關(guān)系。
有的父母看到孩子成績差，就否定孩子、批評孩子，甚至說孩子笨；也有的父母看到孩子反應(yīng)靈敏、成績很好，就認(rèn)為孩子是天才，這都不是科學(xué)的態(tài)度，遺傳素質(zhì)是指兒童的機體從祖先那里繼承下來的一些天然的特點，他只能提供孩子后天發(fā)展的可能性，并不起決定的作用，對兒童身心發(fā)展起決定作用的是環(huán)境和教育。
家庭環(huán)境對孩子成長的影響是巨大的，有的家長為了孩子的學(xué)習(xí)與安全，把孩子關(guān)在家里學(xué)習(xí)，不許孩子和周圍伙伴玩耍，不許參加同伴組織的活動。這樣做是非常不利于孩子發(fā)展的。有科學(xué)實驗證明：嬰幼兒喪失相同年齡的伙伴，這對他們造成的心靈創(chuàng)傷，比喪失母親更加難以彌合。還有家里夫妻吵架、婆媳爭執(zhí)、鄰里不和、言談舉止中價值觀偏離，等等，這樣的家庭環(huán)境對孩子成長十分不利，給孩子的童年留下難以忘懷的陰影。身為父母要為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，要營造孩子成長的積極影響，努力克服消極影響。
作為新時代的家長一定要加強學(xué)習(xí)，用科學(xué)的知識武裝頭腦，用科學(xué)的方法養(yǎng)育孩子，營造良好的家庭環(huán)境，才能促進孩子健康持續(xù)成長。
☆家庭教育需要尊重規(guī)律
孩子一天一天慢慢長大，長大是年齡變大、體重增加、個頭長高、心智發(fā)育的過程。同時也需要健康成長，成長是知識增加、能力提升、習(xí)慣養(yǎng)成、人格健全、價值形成的過程。長大是自然屬性，成長是社會屬性。家庭教育要研究孩子的成長規(guī)律、尊重規(guī)律，努力把孩子從“自然人”培育成“社會人”，要為孩子終身成長與幸福人生奠基！
影響孩子成長的三個要素是遺傳、環(huán)境與教育，教育是起主導(dǎo)作用的。提高家庭教育的質(zhì)量，與家長的素質(zhì)有重大關(guān)系，家長應(yīng)該多學(xué)一些生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和人才學(xué)等方面的知識。
家庭教育首先要敬重兒童和青少年發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)年齡特點。我們要深入了解兒童與青少年的生理和心理發(fā)展是不平衡的，是有其階段特點的。兒童發(fā)育有兩個高峰期，第一個高峰在嬰兒期。嬰兒第一年身高增加25厘米、體重增加7千克左右，以后逐漸變慢。第二個高峰是青春發(fā)育期，孩子每年身高增加7-8厘米，體重增加5-6千克，但男女青春期發(fā)育的年齡是不同的，女孩一般是12-14歲，男孩則晚2年左右。父母了解這些規(guī)律，不僅可以注意孩子的營養(yǎng)，理解孩子的心理變化，而且可以在生理衛(wèi)生和思想方面，給孩子予以科學(xué)溫暖的引導(dǎo)。
兒童的心理發(fā)育也是分階段的。當(dāng)兒童進入到一定階段，兒童就有各種心理需求。兩個月的嬰兒就會向自己的母親微笑，這是情感表達的心理現(xiàn)象。如果這種情感能及時得到母親的微笑鼓勵，這種社會情感的交往就會得到良性發(fā)展。如果母親由于忙碌或其他原因不予理睬他，這種情感就得不到積極發(fā)展，甚至影響心理健康。一般的孩子小時候都喜歡玩，這是天性。有的父母覺得孩子好動，易惹麻煩，就嚴(yán)加管教孩子，把他訓(xùn)練成一個“小大人”。兒童喜歡參加同伴活動、玩游戲，是兒童們的天性，父母要給予支持并加以科學(xué)引導(dǎo)，這樣才有利于孩子的成長。孩子到了一定的年齡，對這個世界特別好奇，喜歡問問題，見到不理解的事物就愛問“是什么”和“為什么”。如果父母耐心細致回答孩子的問題，并不斷啟發(fā)其思考，孩子的求知欲就會被激發(fā)，將來的學(xué)習(xí)就會有進取心。如果父母很不耐煩，甚至斥責(zé)他，就會壓抑孩子求知的欲望，使孩子的智力發(fā)展受到影響。孩子長到十幾歲的時候，他的生理和心理又不同，他們的自尊心和獨立性增強了，但自控的能力還較差，容易產(chǎn)生逆反心理，這時的教育方法也應(yīng)該不同。家長要掌握各年齡階段身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，科學(xué)引導(dǎo)啟發(fā)孩子，才能收到較理想的育人效果。
家庭教育是教育學(xué)的分支，作為新時代的家長，要學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本知識，很好地理解教育學(xué)的基本規(guī)律、原則、方法，有效運用這些規(guī)律、原則、方法開展家庭教育。教育學(xué)是培養(yǎng)人的科學(xué)，它研究如何促進兒童和少年在德智體美勞諸方面都得到發(fā)展，成為社會主義建設(shè)的有用人才。家庭教育則主要研究家庭環(huán)境中培育人才的規(guī)律、原則、內(nèi)容和方法。比如，有些父母過于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，每天除了完成學(xué)校布置的作業(yè)外，又給孩子增加了許多家庭作業(yè)，上各種社會文化補習(xí)班，這就會加重孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，影響孩子生動活潑地成長，甚至損壞孩子的身心健康，給孩子的童年帶來痛苦的記憶，影響成年后的發(fā)展。又如，有的家庭愛孩子，對孩子的錯誤行為姑息遷就；有的家長對孩子簡單粗暴，動輒打罵。這些都不符合教育學(xué)的要求。因此家長要科學(xué)開展家庭教育，一定要學(xué)習(xí)教育學(xué)的基本原理，而不是一味跟風(fēng)，違背教育規(guī)律，對成長中的童年、青少年造成成長的傷害。
家庭教育是一門科學(xué)，它有自身特定的規(guī)律、原則、內(nèi)容和方法。家庭教育需要掌握生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、人才學(xué)等知識，但有了這些知識也不一定就會有好的家庭教育，因為家庭教育還有自身獨特的規(guī)律。家庭教育首先要研究教育的目的、任務(wù)、特點、方法，要弄清楚父母的責(zé)任、父母的教養(yǎng)，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的區(qū)別與聯(lián)系等問題。要積極探索家庭教育的規(guī)律，學(xué)習(xí)一些家庭教育的成功經(jīng)驗，要結(jié)合自己家庭的實際有效借鑒、科學(xué)使用。家庭教育要特別注意的幾個問題，給家長朋友們商討。
一是從小就注意兒童的全面發(fā)展。
兒童要作為整體的人來培養(yǎng)，要促進德智體美勞全面發(fā)展，為終身成長與幸福人生打下堅實基礎(chǔ)。兒童的體力與智力的發(fā)展是同步進行的，而且是相互促進的。父母既要重視兒童的體力、智力的發(fā)展，更有重視孩子思想品德的培養(yǎng)教育，特別要關(guān)注孩子內(nèi)心的感受，心理的健康。愛體育、藝術(shù)、科技是孩子的天性，能感受童年的快樂，與同伴交往能促進孩子愉悅成長。家庭教育要健全孩子的人格，促進孩子全面發(fā)展，培育孩子對生活、對自然、對學(xué)習(xí)、對親人、對生命的熱愛。
二是努力培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是人生成長最可貴的品質(zhì)。兒童時期是人生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，烏申斯基說：“習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)”。在少年兒童日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)一系列基本的良好習(xí)慣，對他們的健康成長具有重大意義。孩子的成長，關(guān)鍵在于培養(yǎng)做人、做事、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
做人的核心是要有愛心?？匆粋€孩子有沒有愛心，做人方面有沒有好習(xí)慣，首先看他有沒有孝心?，F(xiàn)實問題在于，現(xiàn)在的父母包括父輩和祖輩對孩子很有愛心，而孩子對父輩、祖輩的孝心是很不足的。家庭要創(chuàng)建孝心文化，強化感恩教育，一個特別懂得感恩的人，是不會讓人失望的。
做事的核心是要遵守規(guī)則，培養(yǎng)責(zé)任心、抗挫能力。父母要和孩子協(xié)商作息時間安排，培育遵守作息時間的好習(xí)慣。要依據(jù)中小學(xué)生守則與日常行為規(guī)范的要求，與孩子一起討論，制定文明規(guī)則，并督促落實于行動中。要從做好每一件小事抓起，加強“天下興亡，我的責(zé)任”“家庭興旺，我的責(zé)任”“我的未來，我的責(zé)任”等主題教育，激發(fā)使命感，培育責(zé)任感。要教育引導(dǎo)孩子不僅要學(xué)會贏，也要接受輸，提升耐挫能力，能越挫越勇。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的核心是勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績和名次重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣是最基本的：第一，上課認(rèn)真聽講；第二，獨立完成作業(yè)；第三，課后復(fù)習(xí)；第四，課前預(yù)習(xí)；第五，善于提出問題并想方設(shè)法解決問題。
三是父母的以身示范是最好的教育。
兒童是天生的模仿家，父母的行為對孩子的影響是巨大的。父母的價值觀能感染并影響著孩子的價值選擇；父母的人生理想能感染并激發(fā)起孩子的理想追求；父母的奮斗精神能催生激勵孩子的拼搏意志。父母要營造積極向上的正能量，做孩子正確價值觀的示范者；父母要用自己對人生理想的不懈追求，做孩子追尋理想的激發(fā)者；父母要用自身堅韌堅持的品質(zhì)，做孩子奮進挑戰(zhàn)的榜樣。
四是積極培育孩子參加家務(wù)勞動。
家長要教育引導(dǎo)孩子參加家務(wù)勞動，孩子長大一些后，要引導(dǎo)孩子參與家庭的管理，如生活的安排、家庭的布置、家庭每月的收支等，讓他們逐漸體悟到父母工作的艱辛，明確每個家庭成員對家庭的責(zé)任，學(xué)會“當(dāng)家”的本領(lǐng)。窮人的孩子為何能早當(dāng)家，就因為窮苦人家較早讓孩子做家務(wù)活動，管理家務(wù)?，F(xiàn)在許多家長為了讓孩子專心學(xué)習(xí)書本知識，不讓孩子做家務(wù)，其實不利于孩子的成長。因為今天的孩子將來也要成為孩子的父母，今天的家庭教育要為孩子的未來家庭做準(zhǔn)備。
五是家庭與學(xué)校牽手促孩子成長。
尊其師，才能信其道。如果家長破壞了老師在孩子心目中的威信，老師的教育就會失去底氣，越來越無計可施。教育質(zhì)量必然受到影響，最大的受害者就是孩子。再優(yōu)秀的老師，也不可能讓所有家長滿意。家長與老師所站角度不同，難免會產(chǎn)生一些不一致。但如果雙方都能將心比心，換位思考，多一些寬容和理解，家長和老師在教育問題上的分歧，完全可以通過真誠溝通來解決。孩子從進幼兒園到升入大學(xué)，他們的重要的成長階段都是在學(xué)校度過的，所以我們實時了解孩子的動態(tài)表現(xiàn)，掌握學(xué)校的教育方向以及具體要求就顯得尤為重要。我們家庭教育只有和學(xué)校教育同頻共振形成合力，才能有效推動孩子在成長的路上闊步向前。
家庭教育需講究藝術(shù)
教育人，塑造人的靈魂，是一項最富于創(chuàng)造性的勞動。每時每刻都需要人們?nèi)ビ^察，尋求，思考，比較，體驗。這就是人們常說的“嘔心瀝血”。用整個身心，全力以赴去創(chuàng)造。蘇聯(lián)教育家A·馬爾庫沙說得好：“教育只在某種程度上是一門科學(xué)，而在更大的程度上講是一門藝術(shù)”。什么是家庭教育藝術(shù)？在家庭教育實踐中，那些遵循教育規(guī)律和教育原則，把握教育情境，富有溫暖的、啟迪的親子對話，富有創(chuàng)造性的、有效的教育活動，被譽為家庭教育的藝術(shù)。作為新時代的家長要積極探索家庭教育的藝術(shù)，營造和諧的家庭文化，激勵孩子更好成長。
☆親子對話需要藝術(shù)溫情。
親子對話所存在的非常多的問題都是因為父母“說”得多，“聽”得少。孩子在想要尋找傾訴對象的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己又遭到一番“教育”，甚至成為父母“語言垃圾”的承載者。親子對話時，父母需要多傾聽孩子講話，要耐心等一等，讓孩子把話說完，了解孩子的心理狀態(tài)，換位理解孩子的感受，然后開展有溫情的、講究策略的、富有藝術(shù)的親子對話。
要積極暗示，不要消極指令。成長中的孩子受激勵而改過，相對容易些，受責(zé)罵而改過，往往難度較大。童年期的孩子有逆反心理，喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。孩子出現(xiàn)一點問題，要向著積極的方向去暗示、去引導(dǎo)，而不能用命令的口氣批評、指責(zé)。如父母看見孩子玩臟的東西，就一把奪過來，甚至還要罵他、打他，這樣的結(jié)果，孩子改過的少而怨恨父母的多；即使不怨恨父母，至少也有一點不喜歡父母了！假如父母用言語來激勵他，“這是很臟的有氣味的，我想你一定不要的?！笔顾佑谥鲃拥奈恢茫沂沟盟芨吲d地去做，甚至自己去找父母要一塊干凈的。這種積極暗示的思維方式將大大提升對話的效果。
要積極鼓勵，不要消極刺激。小孩子是喜歡正面激勵的，不喜歡負(fù)面刺激的。愈正面激勵他，他愈會向健康方向成長；愈負(fù)面刺激他，他愈會表現(xiàn)逆反，影響成長。如在學(xué)習(xí)上愈給孩子的負(fù)面的刺激，他就愈不喜歡學(xué)習(xí)，就愈不去學(xué)習(xí)；若愈不去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的能力就愈加薄弱，從而走向?qū)W困生行列。愈激勵孩子學(xué)習(xí)，他愈喜歡學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)經(jīng)驗愈豐富，學(xué)習(xí)的能力發(fā)展就愈大；學(xué)習(xí)的能力發(fā)展愈大，所學(xué)習(xí)的事就愈容易學(xué)會，從而走向?qū)W優(yōu)生行列。
要提供良好的家庭成長環(huán)境。孩子所處的家庭環(huán)境對孩子的成長起著潛移默化的作用，在某種程度上具有決定性的影響。家庭氛圍應(yīng)該是輕松、溫暖、民主、自由、相互尊重、熱愛學(xué)習(xí)的。要構(gòu)建一種學(xué)習(xí)場，有書香味，有適量的、適合給大人和孩子閱讀的書籍，有父母與孩子共同讀書的時光，有讀書的濃厚氛圍。營造一種激勵場，家長要善于觀察與記錄孩子的優(yōu)點，定期開展家庭激勵小會議，表揚贊美孩子近來的優(yōu)秀表現(xiàn)，同時要引導(dǎo)孩子學(xué)會激勵家長，形成一種家庭激勵文化。創(chuàng)建一種思維場，要善于培育孩子的問題意識，要保護孩子的好奇心，鼓勵其探索問題，同時家長提出一些適合孩子思考的問題，并共同去解決問題，在解決問題中發(fā)展孩子的思維能力。鑄就一種情感場，家長要理解孩子的天性，尊重孩子的天性，無條件給予孩子溫暖的、持久的、細膩的愛，讓孩子隨時隨地感受父母愛的力量，同時又要積極引導(dǎo)培育孩子愛父母、愛親人的情感，學(xué)會用語言表達愛，用行動詮釋愛，這種情感場會迸發(fā)一種場力，助推孩子健康幸福成長。
要盡量少用命令式語氣。家是孩子的樂園、成長的沃土。家長不要對孩子用命令的語氣，這樣會直接影響到孩子的情商和智商。孩子六、七歲之前，家長需用適當(dāng)?shù)摹懊钍健闭Z氣來為孩子建立規(guī)則意識，讓孩子形成某些必須的好習(xí)慣。然而當(dāng)孩子七歲以后，使用“命令式”語氣的情形要開始減少，當(dāng)孩子十歲后就不能用命令式的口氣與孩子對話了，因為10—20歲是孩子形成自尊心、自信心與自我意識的關(guān)鍵期，親子對話需要言辭溫和、協(xié)商交流、以情動人、熱情啟發(fā)、科學(xué)引導(dǎo)，這樣才能引領(lǐng)促進孩子快樂成長。
盡量不要對孩子說“不”。很多孩子被“不”困擾著，多源于父母對孩子無理由的“不許、不讓、不可以、不能、不要、不行”等等，總之是“不”，限制了孩子勇于探索發(fā)現(xiàn)新世界的腳步，也禁錮了孩子的思想，限制了想象力，也讓孩子在“不”的聲音中丟失了基礎(chǔ)的判斷能力。之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“愛”，不想孩子受到傷害，所以就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“不耐煩”，孩子嬉鬧是常態(tài)，父母不想被打擾，就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于對孩子的“安全考慮”，孩子還小，對外界沒有安全防范意識，所以就會對孩子說“不”；之所以父母對孩子說“不”，是出于想讓孩子養(yǎng)成一個“良好的習(xí)慣”，要求孩子做這個，不要做那個，所以就會對孩子說“不”?？傊?，會有各種各樣的原因，讓父母對孩子說“不”。試問孩子腦子里天天充滿了“不”，又怎么敢去或可以去嘗試新鮮事物呢？試問孩子因為想到父母會說“不”，又怎么會自主判斷該不該去做呢？試問孩子沒有明白父母說“不”的原因，又怎么能夠真正理解該怎么做呢？家長請你不要輕易對孩子說“不”，否則會限制孩子想象力，喪失基礎(chǔ)判斷能力。
對周圍的事情要有明確的態(tài)度。孩子小時候?qū)Υ車挛锏膽B(tài)度，對事物是非對錯的判斷能力，以及孩子的世界觀的形成大多是在家長的行為示范以及引導(dǎo)下逐步形成的，作為新時代的家長要提升自身的價值是非判斷能力，要用社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)自己的思想，給孩子傳遞積極向上的價值觀念，為孩子的成長鼓勁加油。每個人都是社會中的人，都必然與社會打交道，會遇到各式各樣的人與事，對人與事要有明確的態(tài)度，是對還是錯，是提倡還是反對，是正能量還是負(fù)能量，要有是非觀念，要有價值判斷能力，這樣才會提升孩子的價值選擇能力，才會有正確的是非觀念，才能引導(dǎo)孩子沿著正確的人生方向邁進！
要為孩子尋找做事的動機。父母最需要做的一件事，就是幫孩子找到學(xué)習(xí)動力和人生目標(biāo)。美國斯坦福大學(xué)教育研究所教授威廉．戴蒙認(rèn)為，動機是很重要的學(xué)習(xí)要素，但大部分成年人談?wù)摰膭訖C，通常是通過考試、考上某個大學(xué)等短期目標(biāo)和動機。但是研究顯示，如果沒有更大目的、更長遠的目標(biāo)存在，短期目標(biāo)和動機通常會徒勞無功，而且很快就在毫無方向的活動中消耗殆盡。戴蒙強調(diào)：目的，是驅(qū)動我們每天大部分行為背后的一個動機。而目的的厘清，在于能清楚回答：“為什么我正在做這件事？”“為什么這件事很重要？”“為什么它對我和我以外的世界都很重要？”有目的感的孩子，都有高度動機，會自動自發(fā)的學(xué)習(xí)為達到目的所需的技能和知識，也展現(xiàn)少見的務(wù)實效率。
既不要姑息也不要嚴(yán)厲。小孩的成長需要寬松的環(huán)境，孩子是天生的探索家，保護孩子的好奇心，要鼓勵孩子大膽探索，孩子會在不斷地運動中、觀察中、動手中、爭論交流中，提升語言表達力、思維創(chuàng)新力、動手操作力，實現(xiàn)在舒展中自然成長。當(dāng)然，小孩在成長中一定會伴隨問題的產(chǎn)生，當(dāng)成長中出現(xiàn)問題時要予以包容，但絕不能縱容，小問題要予以引導(dǎo)性矯正，大問題需要開展嚴(yán)肅地批評教育，指出問題的嚴(yán)重性，提高思想認(rèn)識，限期改正錯誤，否則孩子的路走偏了，就會極大影響孩子一生的發(fā)展。我們教小孩子當(dāng)折其衷：一方面予以充分機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權(quán)利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。
不要突然讓孩子停止娛樂。童年是人生最為美好的時光，一定要給孩子留下最為幸福的記憶。童年美好的故事，能為孩子的健康人生打下重要基礎(chǔ)。童年時代的心靈創(chuàng)傷會影響人一生的發(fā)展。孩子在游戲娛樂中，在嬉戲追鬧中，在動手制作中，在思考探索中，有時會進入娛樂的巔峰狀態(tài)，此時決不能突然讓孩子停止娛樂，要懂得時間的延遲效應(yīng)，要有一個短時降溫的過程，否則會讓孩子特別不可接受。父母決不能用自己的權(quán)威，憑自己的想象，做傷害孩子成長的事。同孩子一起生活，一定要進入孩子的世界，讀懂孩子的內(nèi)在心靈，才會有愉悅的家庭氛圍，才能引領(lǐng)孩子在自由中自律成長。
父母應(yīng)成為孩子的伙伴?，F(xiàn)代社會，手機在帶來便利的同時，也成為了搶走孩子父親（母親）的“元兇”。很多家長誤以為玩具只要買的夠多、夠有趣，孩子就能安心玩耍，自己只需從旁看護就夠了。這類當(dāng)前普遍的“陪伴方式”，人在，心卻已遠，疏遠了孩子，就會影響童年的快樂成長。父母需要真心、真人陪伴孩子，真正成為孩子成長的伙伴。在孩子看來，只要和爸爸媽媽一起那就是最開心的時刻。為了讓孩子“贏在起跑線”，不少焦慮的家長盤算著讓孩子提前“開跑”：有的給孩子報了各種訓(xùn)練班，有的則想通過益智類游戲讓孩子在玩中學(xué)到些知識和技能?！皳屌堋睕]必要，順應(yīng)孩子的天性自然成長更重要，父母陪伴孩子一起成長最重要。只要有足夠的陪伴，家也可以成為“游樂園”。只要用心陪伴孩子，熱情守護孩子，孩子才能在充滿愛中愉悅成長。
☆親子活動需要藝術(shù)設(shè)計。
孩子成長在活動中。親子活動對孩子一生的成長有深遠的影響。親子活動是指由家長和孩子共同參與的活動。孩子處在幼兒、童年、少年、青年時期都需要親子活動，孩子感受幸福的家庭往往是親子活動豐富的家庭。親子活動包括散步、就餐、串門、接待、逛超市、講故事、研討、鍛煉、旅游等等。
散步—心與心的交流。你可以在散步時，把你看到的聽到的告訴孩子，如這是什么樹，那是什么花，我們聽到的是什么聲音。不要覺得幼稚尷尬，這就是和孩子交流的開始，用孩子的語言和他對話。
就餐—知識大雜燴。你可以讓孩子參與食品的選擇和清洗，觀看食品的烹調(diào)。不要覺得孩子做不到，那是你沒有給他機會。進餐時要教給孩子進餐禮儀，如先請長輩入座；拿東西輕拿輕放，不發(fā)出很大的聲音；吃東西時，嘴巴不發(fā)出奇怪的聲音，東西吃完后再取等。教育孩子不浪費糧食，學(xué)會感恩。
串門—交往技巧學(xué)習(xí)。串門是一個很好的學(xué)習(xí)機會，可以教孩子如何做客，如何與不熟悉的人交往，如何表達文明用語，培養(yǎng)孩子知書達理、落落大方的習(xí)慣。
接待—懂得待客禮節(jié)。接待可提升孩子熱情禮貌待人的教養(yǎng)。如客人到來前，記得換上外出服，不得穿睡衣；客人到來時，無論在做什們，都要起身到門口迎接，熱情問候；請客人入座，為客人端茶；陪來訪的客人聊天，與前來做客的小朋友分享玩具、圖書等；客人走了說再見，邀請再來。
逛超市—學(xué)習(xí)認(rèn)知。超市里的商品涉及我們生活的很多方面，教孩子認(rèn)識各種商品，明白它們的用途，就是在讓他們認(rèn)識我們的生活。另外，教育孩子移動過的物品要整齊放回原處，購買的任何一件物品必須付款。購買物品需要錢，錢是勞動創(chuàng)造的，可以引導(dǎo)孩子愛勞動。
講故事—培養(yǎng)能力。不要看小這件事，孩子很大一部分知識來自故事。講故事有利于培養(yǎng)孩子的語言表達能力，傾聽能力，想象力。經(jīng)常給孩子講故事，或傾聽孩子講故事，能拓展孩子的知識面，培養(yǎng)系列能力。
研討—拓展思維。研討就是父母與孩子一起參與，相互傾聽，慢慢深入，拓展思維空間，提升思維能力的過程。依據(jù)孩子的生活世界，提出與孩子一起討論的話題，或者由孩子提出問題，與孩子一起討論。家長要注意研討的頻次、問題的難度、價值的引導(dǎo)。不要只追求研討的頻次，而要重視每次研討的效果，目的是促進孩子智能的開發(fā)、健康的成長。
鍛煉—強身健體。多與孩子一起參與運動，培育孩子的體育愛好，為孩子終身鍛煉打下基礎(chǔ)。親子運動要依據(jù)孩子年齡選擇合適的、有趣的運動方式，讓運動帶給孩子快樂、磨練意志、提升體質(zhì)。
旅行—感悟世界。親子游指家長帶著小孩一起旅行。它是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動關(guān)系，實施親情影響的有目的、有計劃的教育旅行活動。對于帶小孩子去哪兒玩并不重要，旅行的意義在于“陪伴”。親子游并沒有想象中的那么復(fù)雜，比起路上的種種問題，能否鼓起勇氣帶著自己的孩子上路才是關(guān)鍵。陪孩子一起成長，和孩子一起成為更好的自己，而一起旅行中的那些非凡的經(jīng)歷恰恰是成長最好的助力。
很多家長覺得和孩子沒法交流，那是因為你沒有蹲下來看孩子的世界。留出一些時間和孩子活動，用心設(shè)計親子活動，堅持下來會有意想不到的育人效果。
孩子是祖國的未來、民族振興的希望、家庭幸福的標(biāo)志！培養(yǎng)好孩子是父母首要的責(zé)任！愿天下每一位父母用科學(xué)的方法、教育的藝術(shù)，努力為強國夢的實現(xiàn)培育優(yōu)秀人才！
