依據(jù)發(fā)展性教學(xué)評價理念和上述“好課”評價標準，在反復(fù)研討和實際操作中，我們構(gòu)建了“五類課型”的評價表。
1、數(shù)學(xué)概念課的變式創(chuàng)新教學(xué)課堂評價表
學(xué)校
班級
學(xué)生人數(shù)
聽課日期
授課教師
教齡
職稱
男
女
老
中
青
普通話
方言
課題
評價人
教師行為
學(xué)生行為
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
教
學(xué)
目
標
1、符合概念課教學(xué)要求。
2、目標恰當(dāng)具體，符合學(xué)生實際。
3、體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的要求。
5
4
3
學(xué)
習(xí)
目
標
1、知道學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué)概念。
2、具備相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
3、體驗抽象概括的概念形成過程，具有運用概念解題的欲望。
5
4
3
教
學(xué)
過
程
與
方
法
1、創(chuàng)設(shè)概念學(xué)習(xí)的問題情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、類比、抽象。
3、揭示概念的本質(zhì)屬性。
4、引導(dǎo)學(xué)生探究概念變式。
5、幫助學(xué)生建立概念體系。
6、組織變式訓(xùn)練。
7、點撥運用概念解題的方法。
8、總結(jié)概念學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
9、媒體運用有助于優(yōu)化教學(xué)。
30
24
18
學(xué)
習(xí)
過
程
與
方
式
1、積極思考并提出問題。
2、主動參與觀察、類比、抽象活動，發(fā)現(xiàn)一類事物的共同屬性。
3、明確概念的內(nèi)涵和外延，能舉出正例和反例。
4、用不同語言形式表達同一概念。
5、建構(gòu)新舊概念的聯(lián)系。
6、獨立作業(yè)，合作交流。
7、歸納解題方法。
8、回顧概念學(xué)習(xí)過程。
9、學(xué)習(xí)方式有助于概念理解。
30
24
18
教
學(xué)
效
果
1、達成概念教學(xué)的目標。
2、師生多向互動，交往積極。
3、變式訓(xùn)練充分有效。
4、激勵評價，反饋及時。
5、鼓勵質(zhì)疑，關(guān)注個性。
15
12
9
學(xué)
習(xí)
效
果
1、理解概念的本質(zhì)。
2、善于合作學(xué)習(xí)。
3、完成課堂作業(yè)，正確率較高。
4、積累運用概念解題的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
5、敢于發(fā)表個人見解。
15
12
9
得
分
評定等級
優(yōu)秀（88－100）
良好（76－87）
一般（60－75）
質(zhì)
性
評
價
記
錄
教學(xué)特色簡述
授課教師自評
學(xué)生評價摘要
評價人與授課者的對話
綜合評語
主要優(yōu)點
改進建議
2、數(shù)學(xué)命題課的變式創(chuàng)新教學(xué)課堂評價表
3、數(shù)學(xué)解題課的變式創(chuàng)新教學(xué)課堂評價表
學(xué)校
班級
學(xué)生人數(shù)
聽課日期
授課教師
教齡
職稱
男
女
老
中
青
普通話
方言
課題
評價人
教師行為
學(xué)生行為
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
教
學(xué)
目
標
1、符合命題課教學(xué)要求。
2、目標具體，符合學(xué)生實際。
3、關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
5
4
3
學(xué)
習(xí)
目
標
1、知道學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué)命題。
2、具備相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
3、體驗“歸納－猜想－證明”的思維方式，具有推理論證的意識。
5
4
3
教
學(xué)
過
程
與
方
法
1、創(chuàng)設(shè)命題學(xué)習(xí)的問題情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納、猜想。
3、揭示命題的結(jié)構(gòu)。
4、啟發(fā)誘導(dǎo)證明思路。
5、幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)命題。
6、組織變式探究活動。
7、點撥解決問題的方法。
8、引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)。
9、媒體運用恰當(dāng)。
30
24
18
學(xué)
習(xí)
過
程
與
方
式
1、積極思考問題。
2、主動提出猜想。
3、弄清命題的條件和結(jié)論。
4、探索證題途徑。
5、用不同語言形式表達同一命題。
6、變換思考角度，提出變式問題。
7、交流探究體會。
8、回顧命題學(xué)習(xí)過程。
9、探究方法有效。
30
24
18
教
學(xué)
效
果
1、達成命題教學(xué)的目標。
2、滲透數(shù)學(xué)思想方法。
3、思維訓(xùn)練有效。
4、評價適時中肯。
5、學(xué)法指導(dǎo)到位。
15
12
9
學(xué)
習(xí)
效
果
1、理解、掌握數(shù)學(xué)命題。
2、形成推理論證技能。
3、思維活躍，有新見解。
4、分享成功喜悅。
5、參與變式探究的熱情高漲。
15
12
9
得
分
評定等級
優(yōu)秀（88－100）
良好（76－87）
一般（60－75）
質(zhì)
性
評
價
記
錄
教學(xué)特色簡述
授課教師自評
學(xué)生評價摘要
評價人與授課者的對話
綜合評語
主要優(yōu)點
改進建議
4、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的變式創(chuàng)新教學(xué)課堂評價表
5、數(shù)學(xué)評講課的變式創(chuàng)新教學(xué)課堂評價表
學(xué)校
班級
學(xué)生人數(shù)
聽課日期
授課教師
教齡
職稱
男
女
老
中
青
普通話
方言
課題
評價人
教師行為
學(xué)生行為
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
項
目
評價要點
優(yōu)秀
良好
一般
教
學(xué)
目
標
1、符合數(shù)學(xué)解題課的教學(xué)要求。
2、目標具體，符合學(xué)生實際。
3、關(guān)注問題意識，培養(yǎng)意志品質(zhì)。
5
4
3
學(xué)
習(xí)
目
標
1、明確數(shù)學(xué)解題的基本要求。
2、激活相關(guān)解題經(jīng)驗。
3、體驗解決問題策略的多樣性。
5
4
3
教
學(xué)
過
程
與
方
法
1、呈現(xiàn)典型例題。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析、聯(lián)想、類比，形成明確的解題計劃。
3、幫助學(xué)生建構(gòu)解題步驟。
4、引導(dǎo)學(xué)生求異思維。
5、引導(dǎo)學(xué)生變更題目。
6、幫助學(xué)生歸納概括。
7、引導(dǎo)學(xué)生解題反思，總結(jié)解題規(guī)律。
8、組織變式訓(xùn)練。
30
24
18
學(xué)
習(xí)
過
程
與
方
式
1、弄清問題的條件和解題目標。
2、類比、聯(lián)想、討論，提出合理的解題方案。
3、用數(shù)學(xué)語言表達解題過程。
4、嘗試用不同方法解決同一問題。
5、嘗試編擬變式題并解答。
6、歸納概括新方法、新命題。
7、反思變式探究過程，形成解題策略。
8、獨立解題。
30
24
18
教
學(xué)
效
果
1、達成解題教學(xué)的目標。
2、營造變式探究氛圍。
3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、優(yōu)化解題方法。
5、優(yōu)化個性品質(zhì)。
15
12
9
學(xué)
習(xí)
效
果
1、樹立解題的目標意識。
2、主動參與變式探究活動。
3、形成新觀點、新方法。
4、積累解題經(jīng)驗和教訓(xùn)。
5、享受成功喜悅，形成探究意識。
15
12
9
得
分
評定等級
優(yōu)秀（88－100）
良好（76－87）
一般（60－75）
質(zhì)
性
評
價
記
錄
教學(xué)特色簡述
授課教師自評
學(xué)生評價摘要
評價人與授課者的對話
綜合評語
主要優(yōu)點
改進建議
數(shù)學(xué)變式創(chuàng)新模式的調(diào)查問卷課堂觀察表和自我評價表
1、中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問卷（見附錄1）
2、數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷（供授課班級學(xué)生使用）
同學(xué)們，為了幫助教師改進教學(xué)方法，請你根據(jù)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，認真回答以下問題。
3、變式創(chuàng)新教學(xué)模式的課堂觀察表（供聽課教師用）
4、課堂教學(xué)自我評價表（供授課教師反思用）
