国产一级a片免费看高清,亚洲熟女中文字幕在线视频,黄三级高清在线播放,免费黄色视频在线看

親愛的老師們，我在認(rèn)真研讀了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書后，感到對(duì)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)更加清晰、全面、深刻了；對(duì)在課堂教學(xué)中如何進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也有了更深入的思考；對(duì)我校一直探索、實(shí)踐的《“教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化”的思維課堂》有了更大的信心，也體會(huì)到了它具有更豐富、更深刻的意義。

我把讀書體會(huì)以《走向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》為題，分“核心素養(yǎng)的相關(guān)概念”“‘核心知識(shí)’的確定與‘問(wèn)題’的設(shè)計(jì)”“‘先學(xué)后教、以學(xué)定教’的深度教學(xué)基本環(huán)節(jié)”三個(gè)部分，分別推送給大家，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)，請(qǐng)批評(píng)指正。

2014年3月，“核心素養(yǎng)”首次出現(xiàn)在《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，并被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的首要位置，成為研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、修訂課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。核心素養(yǎng)開始進(jìn)入我們的視野。

2016年9月，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心的中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布，引發(fā)了社會(huì)的高度關(guān)注。核心素養(yǎng)成了中小學(xué)教育教學(xué)研討的主題詞。

2017年年底，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿發(fā)布。核心素養(yǎng)開始進(jìn)入課程，走進(jìn)中小學(xué)。中國(guó)基礎(chǔ)教育已邁入核心素養(yǎng)新時(shí)代。

那么，究竟什么是素養(yǎng)？什么是核心素養(yǎng)？什么是學(xué)科核心素養(yǎng)？核心素養(yǎng)究竟如何落地？課堂教學(xué)怎樣培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)？這些問(wèn)題都是我們一線老師最為關(guān)心的。

帶著以上困惑和期待，今年暑假，我和老師們共讀了余文森教授的《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》一書。本書從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，深入淺出、簡(jiǎn)明扼要地系統(tǒng)回應(yīng)了核心素養(yǎng)的相關(guān)概念和基本原理，揭示了核心素養(yǎng)形成的機(jī)制和規(guī)律；集中闡述了從知識(shí)本位的教學(xué)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位的教學(xué)必須確立的新型教學(xué)觀；重點(diǎn)闡述了讓核心素養(yǎng)落地的課堂教學(xué)的具體路徑和方法。讓讀者對(duì)“核心素養(yǎng)”的真正內(nèi)涵，以及怎樣的教學(xué)才是走向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)有了較為深入的認(rèn)識(shí)。

一、核心素養(yǎng)的相關(guān)概念

素養(yǎng)指的是沉淀在人身上的對(duì)人的發(fā)展、生活、學(xué)習(xí)有價(jià)值、有意義的東西。素養(yǎng)是一個(gè)人的“精神長(zhǎng)相”，是一個(gè)人的“人格”，是一個(gè)人的“行為習(xí)慣”，是一個(gè)人的“思維方式”。

核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。品格（必備品格）是一個(gè)人做人的根基，是幸福人生的基石；能力（關(guān)鍵能力）是一個(gè)人做事的根基，是成功人生的基石。

從學(xué)校教育的角度，能力是剩下來(lái)的東西，是帶得走的東西，是可再生的東西。其中的閱讀能力（輸入）、思考能力（加工）和表達(dá)能力（輸出）是關(guān)鍵能力。不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生，不會(huì)思考的學(xué)生是沒有潛力的學(xué)生，不會(huì)表達(dá)的學(xué)生是沒有影響力的學(xué)生。品格即人性，即精神，即行為。人必備的三種核心品格是表現(xiàn)在人與自我關(guān)系上的自律（自制）、表現(xiàn)在人與他人關(guān)系上的尊重（公德）、表現(xiàn)在人與事情（工作、學(xué)習(xí)）關(guān)系上的認(rèn)真（責(zé)任）。

中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。文化是人存在的根和魂。自主性是人作為主體的根本屬性。社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。

中小學(xué)是按學(xué)科進(jìn)行教育教學(xué)的，學(xué)科是學(xué)校教育教學(xué)的根本依托，所有改革的理念和目標(biāo)都必須落實(shí)到學(xué)科層面，否則，再好的改革藍(lán)圖也都是“空中樓閣”。學(xué)科核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)落地的抓手，是學(xué)科教育的靈魂，只有抓住學(xué)科核心素養(yǎng)，才能正確引領(lǐng)學(xué)科教育的深化改革，全面發(fā)揮學(xué)科的育人功能。 研制學(xué)科核心素養(yǎng)也正是本次課程修訂和課程改革的亮點(diǎn)和特色。

學(xué)科核心素養(yǎng)的最根本特性是學(xué)科性。學(xué)科的根本屬性是學(xué)科本質(zhì)。學(xué)科本質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是學(xué)科的研究對(duì)象和基本問(wèn)題；二是核心的學(xué)科概念與范疇；三是基本的學(xué)科方法與思想，其核心是學(xué)科思維方式；四是核心的學(xué)科價(jià)值與精神。每門學(xué)科都有自己獨(dú)特的育人價(jià)值和功能。學(xué)科育人價(jià)值的獨(dú)特性基于學(xué)科的精神特質(zhì)。

學(xué)科本質(zhì)是學(xué)科知識(shí)的重要組成部分，屬于學(xué)科的深層結(jié)構(gòu)，是學(xué)科核心素養(yǎng)最重要的源泉和基礎(chǔ)。在學(xué)科知識(shí)中，最能體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)、最有價(jià)值的知識(shí)是核心知識(shí)。學(xué)科核心素養(yǎng)要落地，就要選擇、組織 “核心知識(shí)”來(lái)教學(xué)，并對(duì)“核心知識(shí)”做適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，使其蘊(yùn)含在“問(wèn)題”中。