11月28日，在本屆亞洲幼教年會(huì)第二天的會(huì)議中，紅黃藍(lán)教育集團(tuán)培訓(xùn)部總監(jiān)孫硯冰女士以“誰來培訓(xùn)？”、“培訓(xùn)什么？”、“如何培訓(xùn)？”為主線，以紅黃藍(lán)體系教師培訓(xùn)為例，細(xì)致闡述了互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代下的教師培訓(xùn)如何運(yùn)作。
紅黃藍(lán)教育集團(tuán)培訓(xùn)部總監(jiān)孫硯冰女士做主題分享
首先，孫硯冰女士對(duì)中國幼兒教育行業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出：一個(gè)全面發(fā)展的孩子需要具有健康的身體、心理和較強(qiáng)的適應(yīng)能力，建立正確積極的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，建立健康完整的人格特質(zhì)，因此幼兒身邊的親密撫養(yǎng)人父母和幼兒老師就起著極為重要的作用，而目前中國幼兒教育師資力量良莠不齊，而且在幼兒教育認(rèn)識(shí)上也存在諸多誤區(qū)，急需加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓大批合格的、優(yōu)秀的幼兒教師走向社會(huì)，走進(jìn)園所，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
作為培訓(xùn)師需要具有自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、極強(qiáng)的語言表達(dá)與應(yīng)對(duì)能力、超級(jí)的邏輯思維反應(yīng)能力，并掌握專業(yè)知識(shí)、具有優(yōu)秀的人品性格特質(zhì)，才可能將團(tuán)隊(duì)建設(shè)類培訓(xùn)、家庭教育類培訓(xùn)、教學(xué)管理類培訓(xùn)、專業(yè)理論類培訓(xùn)等多層次、多象限職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)做到位。現(xiàn)場(chǎng)，孫硯冰女士以紅黃藍(lán)體系教師培訓(xùn)為例，深入淺出的介紹了如何將多層次、多角度的教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化和專業(yè)化落地實(shí)施。
紅黃藍(lán)于2007年成立了教師培訓(xùn)學(xué)校，截至目前，在北京、深圳、長(zhǎng)沙、廣州、廈門、常州、青島、沈陽等8個(gè)城市都設(shè)有大型培訓(xùn)中心，全面負(fù)責(zé)紅黃藍(lán)全國體系的教師培訓(xùn)。公司會(huì)對(duì)教師進(jìn)行上崗前的初級(jí)培訓(xùn)，工作一年后的中級(jí)培訓(xùn)，工作兩年后的高級(jí)培訓(xùn)。針對(duì)不同情況的教師，都會(huì)有不同層次、不同水平的專業(yè)培訓(xùn)和系統(tǒng)、完善的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在培訓(xùn)形式上也是多樣化的。有個(gè)體培訓(xùn)、集中培訓(xùn)；有傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，也有便捷的線上培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上有專業(yè)課程培訓(xùn)、教育心理理論培訓(xùn)、特色課程培訓(xùn)、服務(wù)活動(dòng)培訓(xùn)、道德法制培訓(xùn)、父母課程培訓(xùn)、認(rèn)證講師培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)等。紅黃藍(lán)教師培訓(xùn)學(xué)校，不僅擁有國內(nèi)權(quán)威教育專家為教師們傾情授課，還引進(jìn)了多個(gè)國際培訓(xùn)項(xiàng)目。其中，與被譽(yù)為“幼教屆小哈佛”的美國埃里克森兒童教育研究院達(dá)成的戰(zhàn)略合作，成功把這一項(xiàng)目引入中國，使得中國教師也可以接受這一國際化、專業(yè)化的碩士水平教育培訓(xùn)課程，讓教育觀念和教學(xué)水平與國際接軌。
孫硯冰女士說：“幼師不是簡(jiǎn)單看孩子的保姆，她需要了解兒童的生理、心理特點(diǎn)，能根據(jù)孩子的行為給予及時(shí)、適宜的支持，老師就是孩子的守護(hù)天使。為了讓中國孩子有更好的發(fā)展，努力做一個(gè)優(yōu)秀的幼教工作者，始終是我們不變的情懷。讓我們通過構(gòu)建適合新時(shí)代發(fā)展要求的教師培訓(xùn)體系，幫助更多教師，惠及更多幼兒?！?/p>
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