文|安意若兮
圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
我用心寫，你隨意看，相信總有一段文字能夠帶給你溫暖和感動。我是安意若兮，愿你一切安好！
文|安意若兮
圖片來源：網(wǎng)絡(luò)
昨天自習課，我開會回來，見值日班長左邊和右邊，各坐一個男生，就像是她的兩大護法。
“怎么了？”我拿著會議記錄，詢問著。
值日班長是一個特別利索和優(yōu)秀的女生，她邊在本子上寫著字，邊抬頭告訴我：“這倆家伙不老實，左顧右盼的，自己不好好上自習，還在那里搗亂！”
“哦，是吧？又不聽話……”我故作嚴肅，拿著會議記錄在他倆頭上晃了晃，佯裝要打他們。
“不是，老師，我們只是……”他倆結(jié)結(jié)巴巴地解釋。
“哦，有理由是唄？”我向上挑了挑眉毛，咳了幾聲。
在班里，我們有一個不成文的約定，那就是在任何情況下，都不為自己的過錯找任何理由，即便是想解釋的學生，聽我說這句話，便都閉了嘴。
“按規(guī)矩辦吧，自己犯的錯，要自己承擔責任?！蔽艺f完，一擺手讓他們回座位。
天太熱了，即便是教室里開著四臺風扇，兩臺空調(diào)，潑了好多盆涼水，還是有些悶。我在教室里都待不住，要求一個十二三歲的孩子安安靜靜坐在那里學習，未免有些苛刻。所以，這陣子以來，我對那些自習課上偶爾說話的孩子，都不忍心太過嚴厲地批評。他們也懂，犯了錯，也挺內(nèi)疚，但是，自制力還是欠佳。
今天一早，說話的男生，便拎著一袋子餅干，作為干擾其他同學學習的補償。
馬上就要期末考試了，班里正在如火如荼地備考。我說要不這樣吧，咱查歷史背誦，組里全背會的，由組長來領(lǐng)餅干，他們欣然同意。
不得不說，在吃東西的路上，這群娃子們從來都不含糊，一個字：吃！
一聲令下，教室里娃子們，仿佛忘記了教室里的悶熱，興高采烈而又非常認真地背誦著知識點，生怕背不過，讓一個組的同學，都要在其他同學吃餅干的香氣里吞咽口水。
以前，我總說，考好了給他們買好吃的，他們連眼皮都不抬。是呀，幾年的學習生涯里，他們肯定遇見許多諾言變謊言的情況，深刻理解畫餅并不能充饑。而他們又是孩子，在看得見的獎勵面前，還是要卯足了勁“拼出一條血路”的。
看著娃子們認真背書的模樣，我既欣慰又覺得得可笑，可他們就是孩子，就應(yīng)該是這般地在乎，即便是小小的一塊糖，即便是一塊薄薄的餅干，于他們來說，便如天上的星星般閃爍。
權(quán)衡利弊與計較得失，是成人世界的準則。那些成人不屑一顧的東西，孩子們分外珍視，才是孩童時界應(yīng)該有的現(xiàn)象。
值得欣慰的是，不到二十分鐘的時間，班里每一個同學的歷史知識點都過關(guān)了，就連原本一道題都不會的同學，也在組員的幫助和鼓勵下，順利過關(guān)。
教室里的孩子們，歡天喜地。他們小心翼翼地撕開包裝袋，非常認真而虔誠地品嘗自己靠努力換來的勝利果實，臉上綻開的笑容，也如春雨清洗過的路面一般干凈、清爽。
更讓我驚掉下巴的是，一個非常拖沓的學生，竟然追著我問：老師，咱下午背生物吧？我知道他狡黠眼神里的言外之意：老師，背完生物，還有吃的唄？
有人說，不能用獎勵吃的，作為讓學生去學習的手段。而我覺得，在緊張壓抑的氛圍里，在瑣碎重復(fù)的說教里，在看似有道理的信仰教育中，偶爾的零食和點心，也算是其中的一味調(diào)味劑吧。
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