審美教育在高職教育中的實(shí)現(xiàn)途徑

　　根據(jù)審美教育在高職教育中的特點(diǎn)及其在不同環(huán)節(jié)體現(xiàn)出的美的內(nèi)容，在審美教育過程中，可以嘗試以下幾個(gè)途徑：

　　1.課堂美育。開設(shè)美學(xué)課程，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)理論，根據(jù)需要開展藝術(shù)教育。如開設(shè)中外史學(xué)、科技哲學(xué)、藝術(shù)史、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)、名著鑒賞、影視鑒賞等課程，幫助他們樹立正確的審美觀念、培養(yǎng)健康的審美情趣。通過專題講座、名曲名畫欣賞、影視評(píng)論、美文寫作、詩詞朗誦會(huì)、文藝會(huì)演、課外文體活動(dòng)等豐富多彩的文化活動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操，提高人文素養(yǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生在審美創(chuàng)作中獲得審美的愉悅，理解美的意義，加深審美修養(yǎng)的積淀，提高審美趣味。

　　2.環(huán)境美育。美化校園自然環(huán)境，使學(xué)生怡情悅目、精神振奮，更好地學(xué)習(xí)生活。優(yōu)美的物理環(huán)境本身給人以美感，以直觀的方式呈現(xiàn)著崇高的審美理想和高尚的審美情趣，它能在豐富人們的感官刺激的同時(shí)，使人們身心獲得松弛、安寧和愉悅，還能起到凈化心靈、陶冶情操、升華道德、激勵(lì)向上的作用。在教育學(xué)生用自己的勞動(dòng)美化周圍環(huán)境，以美好的法則改造環(huán)境的同時(shí)，要注重發(fā)揮人文環(huán)境的美育功能。重視校園人文環(huán)境建設(shè)，塑造校園文化精品。建設(shè)、設(shè)計(jì)好教學(xué)場所、圖書館，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)成才的需要。規(guī)劃、建設(shè)好大學(xué)生文藝、體育、科技活動(dòng)場所，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，創(chuàng)造條件建設(shè)大學(xué)生活動(dòng)中心，為開展校園文化活動(dòng)提供必要的場地和條件。加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，特別是要做好綠化、美化工作，使校園環(huán)境達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情，陶冶大學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的美好情操。在公共場所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高尚健康的人文景觀氛圍。

　　3.社團(tuán)美育。根據(jù)學(xué)生的不同興趣、特長，成立文學(xué)、書法、美術(shù)、文藝、攝影學(xué)生社團(tuán), 舉辦“如何欣賞自然美”“演講的結(jié)構(gòu)與技巧”“名著欣賞”“書法知識(shí)”“音樂知識(shí)”等講座，開展演講、佳作欣賞、作品爭鳴、詩歌朗誦等活動(dòng), 舉辦書法、繪畫展覽，舉辦論壇等，發(fā)揮社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，并得到審美享受。

　　4.生產(chǎn)實(shí)踐中感受美、欣賞美、鑒賞美、塑造美。在生產(chǎn)實(shí)踐中，教師有意識(shí)地教育學(xué)生保持崗位環(huán)境的整潔，合理放置加工材料和工具，技術(shù)操作要協(xié)調(diào)有序，工序?qū)哟吻逦?，這些對培養(yǎng)高職生職業(yè)所要求的審美意識(shí)都有非常重要的作用。

　　5.社會(huì)實(shí)踐中感受美、欣賞美、鑒賞美、塑造美。人類的社會(huì)實(shí)踐是按照美的規(guī)律來進(jìn)行的，通過形式多樣豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如暑期社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等）開展美育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、溝通能力和自我意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。