耶魯大學(xué)格賽爾兒童發(fā)展研究所跟蹤了數(shù)千位孩子的真實成長，發(fā)現(xiàn)人類行為的發(fā)展完全是有章可循的。

孩子在成長的不同階段中，在動作、語言、社會行為和情緒發(fā)展各個方面的表現(xiàn)和特點，是完全可以準確預(yù)測的。

以下是孩子一生中的“黃金八年”，爸媽們趕緊看看孩子每年的培養(yǎng)重點吧。

1歲培養(yǎng)安全感

安全感的建立主要在1歲前，嬰兒的安全感是從父母那里獲得的。孩子一歲時，父母該做的，其實是多陪孩子玩就好。

嬰幼兒時期的孩子，每天都經(jīng)歷著挫折和困難，小小年紀，要千方百計地做自己力量所不能達到的事情。他們特別喜歡有人在他們身邊，注意他們的舉動，逗他們開心，和他們說話，以及用一切最自然的方式跟他玩鬧，才會有安全感，成長起來也會更順利。

2歲培養(yǎng)幽默感

2歲左右的孩子通?！靶c”低，看到有趣的東西就會哈哈大笑，還會故意反穿衣服、鞋子等自尋樂趣。此時的孩子對面部表情十分敏感，能從身體或物體的不協(xié)調(diào)中發(fā)現(xiàn)幽默。

父母多對孩子笑笑，多在他們面前做出假裝“笨拙”的動作，有助于培養(yǎng)孩子的積極情緒。

3歲培養(yǎng)創(chuàng)造力

3歲左右的孩子開始有了抽象邏輯思維的萌芽。他們的行為會經(jīng)常讓父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，這就是最早期的創(chuàng)造力。

家長可以給孩子買積木、橡皮泥、彩筆，鼓勵他們創(chuàng)造出心中的形象；講故事可以不講結(jié)尾，讓孩子自己去想象；把雜志上的圖片剪下來，讓他根據(jù)圖畫編故事等。

4歲培養(yǎng)表達能力

孩子在4歲左右，口語表達變得豐富起來。他們可能會變成“小話嘮”，愛說話、唱歌、甚至大吼；喜歡面對玩具自問自答；還有著無窮無盡的“為什么”。

家長應(yīng)適當增加言語互動，編個順口溜教給孩子；鼓勵孩子在客人面前表現(xiàn)自己，鍛煉膽量。還要注意孩子的發(fā)音、語速，適時糾正口吃現(xiàn)象。

5歲培養(yǎng)書寫能力

5歲進入書面語言敏感期，孩子能嘗試模仿寫自己的名字。想讓孩子練就一手好字，不妨從5歲開始。父母可以由簡到繁地訓(xùn)練孩子，比如同時寫田和由，太和大等，讓他能精確區(qū)別字的細微差異。

6歲培養(yǎng)好性格

6歲是孩子人格培養(yǎng)和形成的關(guān)鍵階段，但很多家長容易放縱孩子的不良習(xí)慣。這個階段的孩子進入“”自我為中心的思維模式，希望建立屬于自己的“獨立王國”。

家長需要引導(dǎo)孩子去思考，避免長時間分離，但也不要過分保護，要給他們獨立的空間。需要提醒，此時爸爸的陪伴和關(guān)注尤為重要。

7歲培養(yǎng)換位思考

7歲的孩子心智快速成熟，思維模式已經(jīng)處于“試運行”的階段，開始為他人著想，渴望得到朋友和老師的認同。7歲還被稱為“橡皮擦年齡”，很多孩子每頁作業(yè)紙幾乎都有被擦破的痕跡，可見他們是多么想把一件事兒做得盡善盡美。

父母此時要跟孩子進行良好的互動，對他們的問題給予具有創(chuàng)意的“回饋”，引導(dǎo)孩子正面看待事情，學(xué)會換位思考。

8歲培養(yǎng)獨立能力

8歲的孩子充滿活力，愿意幫助別人，在意來自他人的評價，并試圖找到自己在家中和班級里的位置。他們愿意對自己的行為負責，對好壞的概念更清晰。

這時候，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的獨立能力，比如獨自收拾書包、自己去上學(xué)等，并鼓勵他們建立自己的朋友圈，順利度過心理依戀期。