關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困惑。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要口語(yǔ)表達(dá)能力來(lái)支持。會(huì)表達(dá)的同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)都不會(huì)差。不會(huì)表達(dá)的同學(xué)，在閱讀、寫(xiě)作上都有困難。表達(dá)也就是說(shuō)話，我們?cè)谌粘５慕涣髦?，需要怎樣的語(yǔ)言邏輯技巧才能把自己的意思傳達(dá)清楚？這是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從一年級(jí)到六年級(jí)，每一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我們都有口語(yǔ)交際的單元練習(xí)，表達(dá)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的地位是非常重要的。
考試雖然不會(huì)直接考你如何說(shuō)話，但是把表達(dá)融進(jìn)了語(yǔ)言和文字的書(shū)寫(xiě)中，題型中，讓同學(xué)們進(jìn)行語(yǔ)言的二次轉(zhuǎn)化，從而考核你的語(yǔ)言表達(dá)是否過(guò)關(guān)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力不好的同學(xué)，會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到重重障礙，說(shuō)話總是啰嗦，無(wú)意義的重復(fù)；語(yǔ)言組織能力差，在造句上的學(xué)習(xí)就很困難；對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，禮貌待人，舉止大方，根據(jù)對(duì)象不同，場(chǎng)景不同，學(xué)會(huì)正確表達(dá)，都需要提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
那么該怎么練口語(yǔ)呢？語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，語(yǔ)文和英語(yǔ)是融會(huì)貫通的，練好口語(yǔ)，就需要不斷地去說(shuō)話練習(xí)。敢說(shuō)、敢表達(dá)，是練好口語(yǔ)的第一步。接著才有技巧性地引導(dǎo)，我們要教會(huì)孩子如何正確地表達(dá)。最后是興趣的指引，讓我們的學(xué)生在說(shuō)話中體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)，口語(yǔ)表達(dá)的目標(biāo)。利用好寒假時(shí)間，幫助口語(yǔ)表達(dá)能力較差的同學(xué)提高表達(dá)能力，學(xué)會(huì)勇敢表達(dá)，不用去輔導(dǎo)班也能做到，家長(zhǎng)可以嘗試3個(gè)練習(xí)方法，在寒假生活中，就幫孩子練好口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多練習(xí)自我介紹
在低年級(jí)口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹是非常重要的教學(xué)任務(wù)。從簡(jiǎn)單地介紹名字和愛(ài)好，到逐漸增加的興趣、家庭情況等詳細(xì)的自我介紹內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生了解溝通的技巧和原則。在與同學(xué)相處、老師相處時(shí)，我們?nèi)绾斡谜f(shuō)話拉近彼此的距離。老師除了自我介紹的模版和引導(dǎo)，也會(huì)專(zhuān)門(mén)從口語(yǔ)交際課上引導(dǎo)學(xué)生們做自我介紹的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生主動(dòng)講述自己喜歡的人和事，這是低年級(jí)的口語(yǔ)表達(dá)的能力要求。家長(zhǎng)在寒假的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子做練習(xí)自我介紹，從一年級(jí)開(kāi)始，根據(jù)不同年級(jí)段的口語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)訓(xùn)練，旨在讓孩子學(xué)會(huì)完整地表達(dá)。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這樣的自我介紹多無(wú)聊，我已經(jīng)了解我的孩子了，還需要讓他對(duì)著家長(zhǎng)自我介紹嗎？介紹是一個(gè)大的口語(yǔ)練習(xí)方向，就像我們成年人在工作中，需要做工作總結(jié)，老師需要介紹期末教學(xué)總結(jié)，老師也要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這都是屬于介紹的說(shuō)話范疇。家長(zhǎng)可以每天用10分鐘和孩子一起練習(xí)口語(yǔ)介紹，家長(zhǎng)可以跟孩子介紹工作，講一講你的工作性質(zhì)，也可以引導(dǎo)孩子來(lái)介紹，自己的想法和寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容。練習(xí)自我介紹，也是為新學(xué)期做好準(zhǔn)備。從第一步敢張口說(shuō)話開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，掌握介紹的語(yǔ)言表達(dá)邏輯。
2、溝通和復(fù)述寒假的所見(jiàn)所聞
溝通與復(fù)述，也是我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫恼f(shuō)話技巧。口述見(jiàn)聞，就像是自我介紹的升級(jí)練習(xí)，從寒假生活中，看到的、聽(tīng)到的趣事，從手機(jī)和電視中看到的好玩的節(jié)目，讀到的有趣的書(shū)，我們家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子多表達(dá)，通過(guò)復(fù)述寒假所見(jiàn)所聞的形式，來(lái)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。這是最好的興趣引導(dǎo)，我們家長(zhǎng)總說(shuō)，跟孩子之間是有代溝的，其實(shí)代溝產(chǎn)生，是我們的溝通變少，多和孩子交流他們感興趣的話題，引導(dǎo)他們?nèi)ブv一講好玩的事，豐富寒假的生活。不然，家長(zhǎng)像老師一樣，每天下班回來(lái)檢查孩子的寒假作業(yè)，輔導(dǎo)孩子去上補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，寒假生活也是索然無(wú)味的。
我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，單元練習(xí)會(huì)有不同難度的復(fù)述要求。有的要求復(fù)述整篇課文，有的要求復(fù)述主要內(nèi)容，教給孩子們復(fù)述的技巧，也就是對(duì)語(yǔ)言組織的能力，要做到言之有物、言之有序，圍繞一個(gè)主題來(lái)復(fù)述，把句子說(shuō)完整，故事表達(dá)準(zhǔn)確和豐富。表達(dá)能力較差的學(xué)生，可以從一段話開(kāi)始練習(xí)，逐漸過(guò)渡到一個(gè)完整的篇章表達(dá)。寒假期間，家長(zhǎng)也可以和孩子多看一下演講類(lèi)的語(yǔ)言節(jié)目，了解說(shuō)話的藝術(shù)和技巧。鼓勵(lì)孩子多說(shuō)的前提是不要否定他們，而且引導(dǎo)多去練習(xí)口頭表達(dá)。
3、掌握一些新年賀詞和祝福語(yǔ)
寒假期間有一個(gè)特殊的節(jié)日，那就是春節(jié)，這個(gè)節(jié)日也正是我們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的好時(shí)機(jī)。先搜集整理春節(jié)拜年等祝福語(yǔ)，結(jié)合自己的實(shí)際生活，進(jìn)行口語(yǔ)化表達(dá)練習(xí)。尤其是過(guò)年期間，走親訪友或者電話視頻的時(shí)候，如何接人待物，迎客送客，禮貌待人，哪些是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的祝福語(yǔ)，了解日常的表達(dá)習(xí)慣和風(fēng)土人情，就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累。在這個(gè)過(guò)程中，我們有學(xué)習(xí)，有轉(zhuǎn)化，有應(yīng)用和練習(xí)，把握好一些新年賀詞和祝福語(yǔ)，也就練習(xí)好了口語(yǔ)表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的口語(yǔ)交際練習(xí)落實(shí)到實(shí)處，給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。甚至是共同參與，對(duì)孩子的練習(xí)進(jìn)行講評(píng)和建議。
家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，也對(duì)自己的語(yǔ)言使用習(xí)慣進(jìn)行糾正和優(yōu)化。這是我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好表達(dá)環(huán)境的開(kāi)始，有的家長(zhǎng)不愿意讓孩子說(shuō)，甚至不給孩子表達(dá)的渠道，這是錯(cuò)誤的。我們?cè)诤?，更?yīng)該給孩子一個(gè)發(fā)聲的窗口，讓孩子敢于表達(dá)所想，愿意溝通所思。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，這3個(gè)方法你記住了嗎？希望家長(zhǎng)和孩子在寒假多多練習(xí)，有什么問(wèn)題都可以給我留言或評(píng)論。
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