父母們作為過來人，對“預(yù)習(xí)”這個詞一定不會感到陌生，不論是小學(xué)、初中還是高中，預(yù)習(xí)都是老師每天會給我們布置的必備任務(wù)。
所謂“預(yù)習(xí)”就是將老師還沒講到的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一次“前情預(yù)告”，以此來增加孩子們對于課本內(nèi)容的印象，從而在真正學(xué)習(xí)該內(nèi)容時達到事半功倍的效果。
然而時至今日，教師們對于“預(yù)習(xí)”的態(tài)度也開始有了兩極分化，有些老師會嚴(yán)格要求孩子們要去預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、抓住知識重點。
但有的老師卻不喜歡孩子對接來下要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)，這也導(dǎo)致了孩子們和家長們不明白預(yù)習(xí)到底有沒有必要。
首先家長要清楚的是，即便孩子每天在學(xué)校度過6-8個小時，但除去午休、課間休息時間后，平均下來每節(jié)課只有45分鐘的時間。
而在這45分鐘內(nèi)如若老師向孩子輸出的知識點過于密集，對于大腦尚且處于在發(fā)育過程中的孩子們來說，很難將這眾多知識點牢牢記住、學(xué)會。
即便是老師講的再仔細(xì)認(rèn)真，，但我們的孩子真的能夠在45分鐘里將老師所講的內(nèi)容全部理解透徹嗎？
況且艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，即便孩子真的在課堂上聽懂了、記住了，但他們卻也會呈現(xiàn)出高速遺忘的狀態(tài)。
而如若家長讓孩子在老師教授知識前就提前預(yù)習(xí)，首先孩子在上課時對于很多陌生的知識點、生字、詞語能夠完成更好的理解。
其次，孩子在對還未學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)后，那么他們再次在課堂上跟隨老師學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時，會很容易能夠加深對這些知識的印象。
這樣就可以起到學(xué)習(xí)加“復(fù)習(xí)”的作用，從而達到對所學(xué)知識加深印象的作用。
所以綜合以上所講到的，讓孩子事先對將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，還是非常有必要的一件事，畢竟其能夠有效提高孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率。
將整個預(yù)習(xí)的過程階段進行細(xì)分的話，其實預(yù)習(xí)也可以被分成3大類，這3大類有：學(xué)期、階段、以及課前。
1、學(xué)期預(yù)習(xí)
所謂學(xué)期預(yù)習(xí)就是，將下學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先進行一遍整體的了解，學(xué)期預(yù)習(xí)一般在孩子寒暑假期間進行。
2、階段預(yù)習(xí)
孩子上學(xué)期間，有很多老師都會給孩子安排周考、月考，其目的是在于了解孩子前一段時間的學(xué)習(xí)情況。
同樣的，家長也可以像前面提到的測試一樣，讓孩子每隔一段時間對下階段要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行一次預(yù)習(xí)，如在月末預(yù)習(xí)下個月的內(nèi)容、在周末預(yù)習(xí)下周的內(nèi)容。
3、課前預(yù)習(xí)
所謂課前預(yù)習(xí)就是將第二天或下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，而這也是我們絕大多數(shù)人所理解的預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)能夠讓孩子能夠在真正的課堂上，對老師所講的內(nèi)容更好的理解并掌握。
所以說預(yù)習(xí)并非像絕大多數(shù)人所想象的那樣簡單，它絕不是在課前翻翻書那樣隨意，而是要有計劃、有方法的去進行預(yù)習(xí)，家長要讓孩子學(xué)會正確的進行預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)真了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
前面我們已經(jīng)有提到，所謂預(yù)習(xí)就是要去了解即將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。
對此家長可以讓孩子拿起手邊的工具，如工具書、電腦甚至手機等，讓孩子對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行更為深入全面的了解。
2、學(xué)會找到“難點知識”加強理解
在了解知識內(nèi)容時，家長要教會孩子找出其中的知識難點（讓孩子感覺比較吃力的點）。
然后針對這一難點進行強化理解，以達到之后在聽老師講課時，孩子能夠跟隨老師的思路將這一難點問題擊破。
3、家長要能夠培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣
每一位家長都希望孩子能夠自主進入到學(xué)習(xí)之中，然而在孩子的世界中，他們能夠自主進行的事往往都是“興趣使然”。
所以說家長要想讓孩子能夠做到自主預(yù)習(xí)，首先就要培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
有一句話叫做“習(xí)慣成自然”，對于預(yù)習(xí)功課而言，其中雖存在著種種“困惑、痛苦”，但同時也充滿著未知的“樂趣”。
因此家長也需要在日常生活中督促孩子，讓孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
