1935年，16歲的殷海光在一套清華大學(xué)出版部出版的邏輯學(xué)教材上知道了金岳霖的名字。當(dāng)時(shí)。兩個(gè)人的地位可以說(shuō)是天壤之別：
一個(gè)名滿(mǎn)天下的大教授，
一個(gè)是籍籍無(wú)名的中學(xué)生。
家境的困難難以負(fù)擔(dān)他的生活及學(xué)習(xí)費(fèi)用。
為此他寫(xiě)信求助，請(qǐng)求金岳霖幫助他到北平學(xué)習(xí)。
金岳霖為此找到張東蓀，希望張能為殷海光安排一份工作，以便讓殷海光能夠一邊掙錢(qián)，一邊讀書(shū)。在獲得張東蓀的允諾之后，金岳霖寫(xiě)信告訴殷海光：可以到北平來(lái)。
對(duì)于一個(gè)與自己素未謀面的青年，金岳霖是熱心的。而他的理由，卻只是“一個(gè)青年要學(xué)問(wèn)總是好事”。
1938年秋，又在金岳霖的幫助下，殷海光考入西南聯(lián)大哲學(xué)系，4年之后，又考入清華大學(xué)哲學(xué)研究所，專(zhuān)攻西方哲學(xué)。
殷海光與金岳霖師生情誼深厚，他在臺(tái)灣也常?；貞浝蠋煹狞c(diǎn)滴往事，從點(diǎn)滴中，看出老師的人格的偉大：
金岳霖主張學(xué)生應(yīng)有自己的見(jiàn)解。有一次在一個(gè)邏輯討論會(huì)上，有人提到了當(dāng)時(shí)享有盛名的哥德?tīng)柕囊槐緯?shū)，金說(shuō)要買(mǎi)來(lái)看看，他的一位學(xué)生沈有鼎即對(duì)金先生說(shuō)：“老實(shí)說(shuō)，你看不懂的?！苯鹣壬?tīng)了，先是哦哦了兩聲，然后說(shuō)：“那就算了?！睅熒倪@段話，對(duì)殷海光影響至深，深刻印在腦海中。說(shuō)明先生人格的魅力，學(xué)生竟然說(shuō)老師“看不懂”？這位學(xué)生也太自以為是了，也不知道自己幾斤幾兩，堂堂的邏輯大師、哲學(xué)教授會(huì)看不懂邏輯書(shū)嗎？
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